课题:第六周(2025.3.17—2025.3.21)
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 章晓娟
2025.3.17—2025.3.21 第六周
上午班——
3月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动:不一样的蘑菇
活动目标:
1.知道木耳是我们日常生活中常见的食物之一,了解木耳的形状特点。
2.可以自行的进行探索,动手操作木耳实验,观察其现象。
3.喜欢参与到活动中去并在实验中感到科学探索的乐趣。
活动准备:
PPT、干木耳、温水、碗
活动过程:
(一)开始部分
1.图片导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们好呀,老师想问问大家,你们最喜欢吃的食物是什么呀?
(2)展示关于木耳的PPT 播放他的图片。
(二)基本部分
1.认识木耳。
(1)师:木耳是长什么样子的呢?它是什么颜色什么形状的呢?(黑黑的,皱皱的)
2.示范实验。
(1)师:我们平时吃木耳的时候是去哪里买的呀?我们在菜市场上买的木耳,跟我们吃的木耳有什么不一样呢?(幼儿自由讨论)
(2)请小朋友们看图片,展示PPT的两幅图片让幼儿说出哪里不同?(幼儿自由讨论)
(3)师:我们吃的木耳是软的。小朋友们有什么办法,能让木耳变成软软的吗?(用水泡)
(4)教师进行操作,幼儿仔细观看。
3.幼儿实验。
(1)实验分为4个小组,教师一边指导幼儿实验一边巡视,帮助幼儿倒温水。
(2)幼儿讨论实验中发生的神奇的现象。
(三)结束部分
1.请小朋友们回家之后和爸爸妈妈一起分享今天这个神奇的木耳泡发实验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。
下午班——
3月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——聪明的公鸡
活动目标:
1.学习单脚站立,并掌握其动作要领。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏的快乐。
活动准备:公鸡头饰
活动过程:
(一)开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
(二)基本部分
1.请小朋友想一想,什么是“金鸡独立”?怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的?
2.教师提出游戏规则:“狐狸和小公鸡”。游戏玩法:大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”边巡逻,当听到“放哨”指令时,小公鸡做“金鸡独立”的动作,当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家,被捉到的小公鸡要停止一次游戏。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则:增加狐狸数量,加大游戏难度。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
(三)结束部分
1.做放松活动,结束游戏。
二、区域活动
场馆活动:科学室
材料:科学材料
活动目标:
1.能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
2.乐于观察探索,感受科学探索的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动:蘑菇乐翻天
活动目标:
1.幼儿能够理解蘑菇的生长环境和条件。
2.幼儿能够通过讨论和探索,提高观察和分析能力。
3.培养幼儿对自然环境的好奇心和保护意识。
活动准备:
PPT
活动过程:
(一)开始部分
1.讨论:蘑菇的家在哪里?
(1)师:小朋友们,你们知道蘑菇住在哪里吗?它们喜欢什么样的家?(潮湿的地方)
(2)师:没错,蘑菇喜欢住在潮湿、阴暗的地方,比如森林的地面上。今天,我们要一起探索蘑菇的家。
(二)基本部分
1.模拟蘑菇生长环境。
(1)师:现在,我们要用这些材料为蘑菇建一个家。你们认为蘑菇的家需要哪些东西?(湿湿的土壤和树枝)
(2)师:我们可以用湿润的土壤和树枝来模拟蘑菇的生长环境。让我们一起动手试试吧。(幼儿在幼儿园中寻找蘑菇喜欢的家,做蘑菇的家)
(3)教师小结:幼儿在活动中积极参与,通过动手操作和讨论,对蘑菇的生长环境有了更深入的理解。
(三)结束部分
1.鼓励幼儿在家中与家长一起观察家里的植物,讨论它们的生活环境。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。
下午班——
3月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。
3.午饭不挑食,保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——小鸭邮寄员
活动目标:
1.初步学习深蹲行走、提高幼儿腿部力量及身体的灵活性。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏的快乐。
活动准备:篮球
活动过程:
(一)开始部分
1.通过编儿歌进行四肢活动。
(二)基本部分
1.创设情景,今天老师看见一只小鸭子,让我们来看看小鸭子都去了哪里。儿歌:小鸭子,走一走;遇到朋友,挥挥手。
小鸭子,走一走;遇到小河,游一游。
小鸭子,走一走;遇到石头,跳一跳。
小鸭子,走一走;遇到山洞,蹲下来。
小鸭子,走一走;遇到暴雨,躲起来。
小鸭子,走一走;遇到老虎,快快跑。
2.教师提出游戏规则:教师念儿歌,带领幼儿练习“蹲着走”的动作。玩游戏“小鸭子送包裹”幼儿排队依次送“包裹”。
3.幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。
4.教师继续提出游戏玩法及规则:两人合作送包裹,以侧身蹲走方式运送快递。
5.幼儿再次游戏。
6.教师小结。
(三)结束部分
1.做放松活动,结束游戏。
二、区域活动
场馆活动:益智区
材料:益智区材料
活动目标:
1.幼儿能正确地摆放身体部位。
2.了解人体结构,正确的使用各种工具和材料。
三、幼儿离园
1.排好队,一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园,进行晨检;
2.能有序的进行签到,并用符号表示自己的心情;
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作;
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.游戏场地:小涡的云之梯
游戏材料:梯子
观察重点:会用简单的搭建技能,并由一定的规则意识,对梯子进行创意玩法。
支持策略:
(1)及时对幼儿的行为进行观察和记录;
(2)当幼儿单调的重复游戏时,老师以游戏者的角色进入,引导幼儿;
(3)及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
(1)能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程;
(2)能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(3)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题;
(2)愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动:彩色的蘑菇房(绘画)
活动目标:
一、活动目标:
1、学习使用多种颜色来装饰蘑菇,用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。
3、感受作品《大蘑菇》的美感,增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
PPT课件,画纸,画笔
活动过程:
(一)开始部分。
1.故事导入,引出课题。
(1)教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
(2)原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的`朋友好不好?
(二)基本部分。
1.示范作画。
(1)出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
(2)教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(PPT出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。
(3)带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
2.幼儿作画,巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
(2)会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
(3)帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
(四)结束部分。
1.幼儿展示作品。
(1)师:大家一起来看一看,评一评,哪个蘑菇房最好看。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐,不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。