课题：第六周:(2025.10.9—2025.10.11)
2025.10.9—2025.10.11 第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动 黄豆爷爷找宝宝
活动目标：
1.知道黄豆能变成豆浆、豆腐等多种豆制品，了解豆制品的营养价值；
2.能主动参与观察、品尝活动，大胆表达对豆制品的感受；
3.喜欢吃豆制品，养成不挑食、均衡饮食的好习惯。
活动准备：
1.材料准备：干黄豆、泡发黄豆；豆浆、豆腐、豆干、腐竹等豆制品实物；“黄豆爷爷”手偶1个；
2.经验准备：幼儿有喝豆浆的生活经验。
活动过程：
一、情境导入：黄豆爷爷找宝宝
1.教师手持“黄豆爷爷”手偶，用苦恼的语气提问：“小朋友们好，我是黄豆爷爷，我的宝宝们不见了，它们藏在我们生活里，你们能帮我找找吗？”
2.引导幼儿自由猜测，激发参与兴趣，自然引出“豆制品”主题。
二、探索发现：认识豆制品
1.出示干黄豆和泡发黄豆，让幼儿触摸、观察，说说黄豆的样子（圆圆的、黄色的，泡发后变大变软）。
2.逐一展示豆浆、豆腐、豆干等豆制品，提问：“这些和黄豆长得不一样，为什么是黄豆爷爷的宝宝呀？”
3.用简单语言讲解：“黄豆爷爷很神奇，经过研磨、煮制等方法，就会变成这些好吃的‘宝宝’，它们都叫豆制品。”
三、品尝体验：爱上豆制品
1.将豆制品分成小块，让幼儿有序品尝，提醒幼儿慢慢吃、仔细尝味道。
2.组织幼儿分享感受：“你吃的是什么？味道怎么样？你喜欢吃吗？”
3.教师小结：“豆制品富含蛋白质，吃了能让我们的身体更强壮，大家要多吃哦。”
四、游戏巩固：帮黄豆爷爷找宝宝
1.准备“黄豆爷爷”图片和多种食物图片（豆制品、非豆制品如苹果、面包）。
2.请幼儿轮流上台，将豆制品图片贴到“黄豆爷爷”身边，边贴边说：“XX是黄豆爷爷的宝宝。”
3.教师及时纠正错误，帮助幼儿巩固对豆制品的认知。
五、活动延伸
1.家园共育：发放“豆制品食谱”，建议家长周末和幼儿一起制作豆浆、豆腐羹，记录幼儿饮食情况。
2.区域活动：在美工区提供黄豆、黏土，让幼儿制作“黄豆宝宝”手工作品。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。