课题：第一周（2025.9.1--9.5）
2025——2026学年度第一学期
芽芽二班 崔晴思雨
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动 玩水安全要注意
活动目标：
1.能辨认泳池、池塘、河边等场景，知道不能独自玩水，初步了解危险玩水行为；
2.能模仿简单的安全玩水动作，学会向成人求助的方法；
3.对玩水产生正确的安全意识，减少因好奇引发的冒险行为。
活动准备：
安全玩水PPT。
活动过程：
一、趣味导入
1.教师播放欢快的《夏天的池塘》背景音乐，拿出小熊毛绒玩具，以小熊的口吻说：小朋友们好！夏天到啦，我好想出去玩水呀，可是我不知道哪里能玩水，哪里不能去，你们能帮帮我吗？通过角色扮演和提问，快速吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣。
2.展示一幅色彩鲜艳的包含多种水域场景的图片，如泳池、小河、池塘等，引导幼儿观察并说出看到的内容，自然引出本节课主题“安全玩水不冒险”。
二、知识讲解
1.认识安全与危险玩水场景。
（1）教师逐一展示安全玩水和危险玩水的卡通图片，用简单、生动的语言讲解。比如指着安全玩水图片说：这个小朋友和爸爸妈妈在泳池里，还有救生员叔叔保护，这样玩水好安全呀！指着危险玩水图片说：这个小朋友自己跑到河边，河里的水好深，没有大人保护，太危险啦！帮助幼儿初步建立对不同玩水场景安全性的认知。
（2）再次展示图片，随机抽取，让幼儿判断是安全还是危险的玩水场景，鼓励幼儿大胆表达，教师及时给予肯定或纠正，强化幼儿的认知。
2.了解危险玩水行为。
（1）利用毛绒玩具进行情景表演：小兔子偷偷跑到没有大人的池塘边玩水，不小心滑进水里，着急地喊救命。表演结束后，教师问幼儿：“小兔子这样做对不对呀？为什么呀？”引导幼儿思考并回答，让幼儿明白独自玩水等行为的危险性。
（2）列举一些简单的危险玩水行为，如在水边奔跑、互相推挤等，用夸张的表情和动作进行演示，同时讲解可能导致的后果，加深幼儿的印象。
三、游戏互动
1.“安全玩水大闯关”游戏
在教室布置简单的模拟场景，如用蓝色地垫表示泳池，用小凳子围成池塘等。将幼儿分成小组，每组幼儿轮流进行闯关。
第一关：听到指令，快速跑到安全的玩水场景（泳池）处，站对的幼儿获得一颗小星星贴纸奖励。
第二关：教师说出一种玩水行为（如“在没有大人的池塘边玩水”），幼儿判断对错并做出相应动作（对的点头，错的摇头摆手），判断正确的幼儿再得一颗小星星。通过多轮有趣的关卡游戏，让幼儿在欢乐的氛围中巩固安全玩水知识。
2.“我是小帮手”角色扮演游戏。
邀请幼儿分别扮演小熊、小兔子和大人。模拟情景：小熊想去玩水，小兔子想跟着去池塘边玩水，“大人”要及时制止并告诉它们哪里能玩，哪里不能玩。让幼儿在角色扮演中进一步理解安全玩水规则，同时锻炼语言表达和沟通能力。更换角色，让更多幼儿参与到游戏中，教师在一旁观察指导，适时给予鼓励和引导。
四、儿歌学习
1.教师播放欢快的《安全玩水歌》动画，邀请幼儿一起跟着动画中的卡通人物做简单的动作，如摆摆手表示不能独自玩水，拍拍手表示要在大人陪伴下玩水等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受儿歌的节奏和内容。
2.逐句教唱儿歌，结合动作示范，帮助幼儿理解歌词含义。例如唱到“小朋友，爱玩水，安全知识要牢记”时，双手摊开表示思考牢记；唱到“没有大人陪，池塘河边不能去”时，摇头摆手表示拒绝。多次教唱后，鼓励幼儿自己边唱边做动作，对表现积极的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：画纸、画笔
活动目标：
1.体验绘画活动的乐趣；
2.培养对绘画活动的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三色卡、放大镜
活动目标：
1.初步了解和认识常见的科学现象和科学概念；
2.激发对探索周围世界的欲望。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 好听的声音
活动目标：
1.感受、辨别日常生活中各种不同的声音，尝试用耳朵听辨声音的来源和特征，提升听觉感知能力；
2.通过探索，了解声音是由物体振动产生的这一简单科学原理，激发幼儿对声音现象的好奇心和探索欲望；
3.用语言、动作等方式表达自己对声音的认识和感受，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：
PPT。
活动过程
一、趣味导入：“声音王国的邀请”
教师神秘地对幼儿说：“小朋友们，今天老师收到了来自声音王国的邀请函，声音王国里有好多有趣又好听的声音，国王邀请我们一起去探索声音的奥秘，你们想去吗？” 播放一段包含多种声音混合的音频，引起幼儿兴趣。
二、探索发现：寻找好听的声音
1.听一听，猜一猜
展示多媒体课件，依次播放风声、雨声、动物叫声、汽车喇叭声、电话铃声等声音，让幼儿闭上眼睛仔细倾听，然后请幼儿举手回答：“你听到了什么声音？你觉得这个声音像什么？”引导幼儿用完整的句子表达。
2.玩一玩，听一听
将幼儿分成小组，每组发放不同的能发出声音的物品。教师引导幼儿自由探索，摇晃塑料瓶、敲击鼓和锣、拨动铃铛等。探索结束后，每组选派代表分享自己小组探索到的声音，教师适时提问：“你是怎么让这个物品发出声音的？它的声音是响亮的还是轻柔的？是长长的还是短短的？”
3.想一想，说一说
教师引导幼儿思考：“小朋友们，我们刚才让这么多物品发出了声音，那你们想一想，声音是怎么产生的呢？”鼓励幼儿大胆猜测。然后教师进行小实验演示，轻轻敲击鼓面，让幼儿观察鼓面上的小纸屑跳动，告诉幼儿：“看，当我们敲击鼓面时，鼓面在振动，就产生了声音，所以声音是由物体振动产生的。”接着让幼儿自己动手操作，感受其他物品振动发声的现象。
三、总结回顾
教师和幼儿一起回顾本次活动内容。
四、活动延伸
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：阳光长廊
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。