课题：第四周（2025.9.22~2025.9.26）
2025——2026学年度第一学期
苗苗二班 王晶
2025.9.22—2025.9.26 第四周
上午班——
9月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、主题活动
社会活动 分享泡菜
活动目标：
1.知道泡菜是常见的腌制美食，了解分享的基本含义；
2.通过参与分享活动，提升语言表达能力；
3.感受与同伴分享泡菜的快乐，萌发友好交往的意识。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：回忆旧知，引出“分享”
1. 小朋友们，还记得这是什么吗？
2. 展示“家人分享泡菜”的图片，引出主题“泡菜分享会。”
二、讨论：学习“如何分享”
1. 想把泡菜分给好朋友，应该怎么说、怎么做呢？
2. 情景模拟：请2名幼儿上台，教师引导他们演示“分享泡菜”的过程，其他幼儿观察学习，教师及时表扬做得好的地方。
三、实践：泡菜分享会
1. 分发准备好的泡菜小碟和叉子，提醒幼儿先看看身边的好朋友，想想怎么把泡菜分享给他们吧！
2. 教师巡回观察，鼓励幼儿主动分享，对说礼貌用语、主动递泡菜的幼儿贴分享小贴纸。
3. 引导幼儿品尝泡菜，和好朋友一起吃泡菜，比自己吃更开心吗？四、结束：总结与延伸
1. 小结：今天我们一起分享了香香的泡菜，还学会了用“请你吃”“谢谢”和好朋友相处，分享让我们更快乐对不对？
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
9月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1. 引导幼儿认识碳化积木的基本特征，了解其与普通积木的区别；
2.锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣和探索欲望。
二、区域活动
场馆活动：美工区
材料：水彩笔、卡纸
活动目标：
1.学习运用水彩笔话出完整的线条，并在此基础上画小猫头；
2.学习小猫动态，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3、喜欢绘画活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
9月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1. 认识阅读室的基本区域，知道阅读室是“看书、讲故事”的地方，了解阅读的基本规则。
2.通过自主选书、同伴共读，提升自主选择能力和简单的语言交流能力，能说出自己喜欢的绘本名称或画面内容；
3.感受阅读室的温馨氛围，萌发对绘本阅读的兴趣，愿意在阅读室安静看书、快乐分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动 腌菜秘密
活动目标：
1.通过观察实验，初步感知腌制的基本过程，知道盐能让食材慢慢变味、方便保存；
2.通过动手操作、观察记录，提升观察比较能力和简单的探究能力，能说出食材腌制前后的小变化；
3.对腌制的“秘密”产生探究兴趣，乐于参与科学小实验，感受生活中的科学现象。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、味觉对比，引发疑问
1. 教师出示新鲜萝卜块和提前做好的腌萝卜块，邀请2-3名幼儿分别品尝。
2. 引导幼儿自由猜测，今天我们就当小科学家，亲手做实验找出这个秘密吧！
二、动手实验，发现秘密
1. 讲解实验步骤：每人拿1个透明杯子，放入2-3块新鲜萝卜； 用小勺子取1小勺盐，轻轻撒在萝卜上； 用勺子轻轻搅拌一下，观察杯子里的萝卜和盐有什么变化；把杯子放在指定位置，等待一会儿再观察。
2. 幼儿动手实验：提醒幼儿轻拿轻放，盐不要撒到外面，用湿抹布及时清理。
3. 结合讲解：展示盐溶解、调料渗透到食材里的图片，遇到萝卜上的水分会慢慢化掉，钻进萝卜里，让萝卜慢慢变成咸咸的腌萝卜，这就是腌制的小秘密。
三、记录：对比观察，记录变化
1. 对比观察：教师拿出提前做好的腌萝卜，和幼儿刚制作的“待腌萝卜”对比，提前做好的腌萝卜，颜色和刚放了盐的萝卜一样吗？摸起来硬度有区别吗？
2. 填写记录表：发放“腌制变化记录表”，引导幼儿在“新鲜萝卜”旁贴绿色贴纸，在“腌萝卜”旁贴黄色贴纸，记录自己观察到的区别，教师帮助有困难的幼儿完成。
四、结束：总结与延伸
1. 总结实验：今天我们发现了腌制的小秘密——新鲜食材加上盐，放一段时间，盐会钻进食材里，让食材变味，还能保存更久。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动 绘画：我心中的腌制美食
活动目标：
1.回忆常见腌制美食的外形特征，知道可以用不同颜色和线条表现美食；
2.通过自主绘画，提升动手能力和想象力，能运用涂、画、贴等方式，画出自己喜欢的腌制美食；
3.感受绘画的乐趣，乐于表达对腌制美食的喜爱，体验创作的成就感。
活动准备：PPT。
活动过程：
一、导入：回忆美食，激发灵感
1. 出示腌黄瓜、泡萝卜实物。
2. 师：除了这些，你们还知道哪些腌制美食？如果让你画一种最喜欢的腌制美食，你想画什么？它是什么样子的？
二、示范：学习画法，掌握技巧
1. 讲解步骤：以“腌萝卜”为例，用油画棒画“萝卜身体”；先画圆圆的脑袋，再画短短的身体；涂颜色：萝卜皮可以涂白色或浅粉色，萝卜肉涂浅红色。
2.装饰背景：可以画一个小罐子，或用彩色碎纸贴“小调料粒”。
三、创作：自主绘画，大胆表达
1.幼儿创作：发放画纸和工具，让幼儿自主选择喜欢的腌制美食进行绘画，教师巡回指导。
2.提醒幼儿安全使用剪刀，保持桌面整洁。
四、展示：分享作品，体验快乐
1. 作品展示：将幼儿的画作平铺在展示区，邀请大家一起欣赏。
2. 分享交流：请3-4名幼儿介绍自己的作品。
3. 发放奖励：给所有参与创作的幼儿贴“小小画家”贴纸，肯定他们的努力。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。