课题：第十周
2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 高秀琴
2025.11.3—2025.11.7 第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《寻找小鱼》
活动目标：
1.通过情境游戏理解"寻找"的含义，学会观察环境线索；
2.体验合作寻找的乐趣，增强同伴信任感和友好感；
3.发展观察、沟通和合作能力，学会在活动中遵守规则。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.出示小鱼玩具："今天小鱼们在教室玩捉迷藏，我们要当小侦探去找它们"
2.讨论找东西要注意什么（安静、仔细、不推挤）
（二）讲解规则
1.分成若干小组（每组3-4人）；
2.每次只能找一条小鱼，找到后交给老师登记；
3.不能抢别人找到的小鱼，找到后要和同伴分享位置线索。
（三）游戏：寻找小鱼
1.播放背景音乐，孩子开始寻找；
2.引导孩子观察环境、互相提示；
3.找到小鱼的孩子获得线索卡，帮助寻找下一条。
（四）分享与交流
孩子互相感谢帮助过自己的同伴
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
户外游戏——欢乐滚轮胎
活动目标：
1.通过活动发展幼儿的平衡能力；
2.提高幼儿手脚的协调合轮胎作能力；
3.培养幼儿参加体育活动的兴趣；
4.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：牙膏盒、奶瓶罐
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2、发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3、增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4、让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《鱼的种类》
活动目标：
1．认识几种常见的鱼类（金鱼、热带鱼、鲨鱼、小丑鱼等），了解它们的外形特征和生活环境；
2.激发对鱼类多样性的兴趣，培养爱护水生动物的情感；
3.通过观察、比较和分类，提高观察力和初步的分类能力。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
（一）导入
1.教师出示一条金鱼图片，问：“你们知道除了金鱼，还有哪些鱼吗？”
2.引出主题：“今天我们一起来认识各种各样的鱼。”
（二）认识不同种类的鱼
1.依次展示金鱼、热带鱼、鲨鱼、小丑鱼等图片或视频，引导孩子观察外形特征（颜色、体型、花纹）。
2.简单介绍它们的生活环境（淡水/海水）和有趣习性（如鲨鱼很凶猛，小丑鱼喜欢和海葵在一起）。
（三）分类游戏
游戏1：海水鱼 vs 淡水鱼
孩子将鱼类图片卡片分到“海水”或“淡水”两个区域。
游戏2：找朋友
按颜色或体型找相似的鱼，鼓励孩子说出分类理由。
（五）结束
师总结：鱼的种类很多，它们生活在不同的地方，有不同的本领。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《色彩斑斓的鱼》（绘画）
活动目标：
1.认识几种常见的颜色，了解冷暖色的搭配效果；
2.激发孩子对色彩的兴趣，体验创作的快乐；
3.发展动手能力和想象力，学会用多种材料装饰作品。
活动准备：
鱼的轮廓图、水彩笔、油画棒、颜料、彩色亮片、毛线、小纽扣。
活动过程：
（一）导入
1.播放彩色热带鱼视频或展示图片，引导孩子观察：“这些鱼有哪些颜色？”“它们的花纹像什么？”
2.引出主题：“今天我们要画一条自己的色彩斑斓的鱼。”
（二）示范与讲解
1.教师展示范例作品，讲解如何涂色、配色和添加花纹。
2.介绍冷暖色：暖色（红、橙、黄）和冷色（蓝、绿、紫），示范冷暖色搭配的效果。
3.演示用不同材料装饰鱼鳞（亮片、毛线粘贴等）。
（三）幼儿创作
1.孩子选择自己喜欢的鱼轮廓，用彩色笔或颜料涂色。
2.鼓励大胆配色，尝试使用对比色（如红配绿、黄配紫）。
3.可用亮片、纽扣等材料装饰，让作品更立体。
（四）分享与欣赏
作品展示，请孩子介绍自己的鱼：“它叫什么名字？”“它生活在哪里？”
（五）结束
教师总结：鱼的颜色和花纹不仅漂亮，还能帮助它们在水里保护自己。我们要珍惜和保护水生动物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。