课题：2025.9.3—2025.9.5 第一周
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.9.3—2025.9.5 第一周
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动《安全第一课》
活动目标
1.让幼儿充分认识溺水事故的危害性；
2.提高幼儿的安全意识，了解防溺水的安全知识；
3.引导幼儿掌握正确的自救和互救方法。
活动准备
课件
活动过程
（一）导入
1.播放一段欢快的水上活动视频，如孩子们在游泳池嬉戏、在海边玩耍等，激发幼儿对水的兴趣。
2.提问幼儿：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？玩水的时候要注意什么呢？”引出主题。
（二）讲解溺水的危险
1.播放一些溺水事故的图片或视频，画面中可以展示悲痛欲绝的家长、救援人员的紧张施救等场景，让幼儿直观感受溺水的危险。
2.请幼儿说一说看到这些后的感受，引导幼儿认识到溺水事故会带来严重的后果。
（三）防溺水安全知识
1.危险水域有哪些：通过图片展示河边、池塘、水库等危险水域，告诉幼儿这些地方不能去玩耍。
2.游泳注意事项：如果要游泳，必须有大人陪同去正规的游泳池。在游泳池里也要遵守规则，不能在池边奔跑、不能推搡他人。
4.安全标识认识：向幼儿介绍一些常见的防溺水安全标识，如“禁止游泳”“水深危险”等，让幼儿学会识别这些标识并遵守。
（四）自救和互救方法
1.自救方法：如果不小心掉进水里，要保持冷静，不要惊慌。立即呼救，尽量让身体浮在水面上，可以采取仰泳的姿势，等待救援。
2.互救方法：看到有人溺水，不能盲目下水施救，要大声呼救并找大人帮忙。可以向溺水者抛投漂浮物，如救生圈、木板等。
（五）总结
1.再次强调溺水的危险和防溺水的重要性。
2.提问幼儿今天学到了哪些防溺水的知识，巩固所学内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：阳光长廊
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：
活动目标：
1.认识常见美工材料。
2.认识基础色彩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动 故事：高高兴兴上幼儿园
活动目标：
1. 帮助幼儿缓解入园焦虑，激发幼儿上幼儿园的积极情绪，逐步喜欢幼儿园生活。
2. 让幼儿熟悉幼儿园的环境、老师和同伴，知道幼儿园是一个充满快乐与温暖的地方 。
3. 鼓励幼儿能用简单的语言、动作表达自己在幼儿园的感受，学会与同伴友好相处的基本方法。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）情景导入
1. 教师拿出可爱的卡通玩偶小熊，模仿小熊的声音说：“小朋友们好，我是小熊。今天我要带大家去一个超级好玩的地方，你们猜猜是哪里？”引发幼儿的好奇心。
2. 播放幼儿园各个区域的照片或短视频，一边展示一边介绍：“看，这就是我们的幼儿园！有大大的操场可以做游戏，有好玩的活动室，还有温馨的午睡室。在这里，我们可以一起玩耍、唱歌、画画，可有趣啦！”
（二）认识幼儿园
1. 参观幼儿园：教师带领幼儿手拉手，实地参观幼儿园的各个地方。走到操场时，说：“小朋友们，以后我们会在这里跑步、跳绳、玩滑梯，尽情地玩耍。”走到活动室，介绍：“这里有好多有趣的玩具和图书，我们可以一起分享、一起玩。”
2. 认识老师和同伴：回到教室后，教师向幼儿介绍班级里的其他老师，然后组织“自我介绍”小游戏。教师先示范：“大家好，我是XX老师，很高兴认识小朋友们，希望能和大家成为好朋友！”然后鼓励幼儿大胆说出自己的名字，对勇敢发言的幼儿给予表扬和小贴纸奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。