课题：2025.9.8—2025.9.12 第二周
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动--
一、室内外各类游戏
（一）活动名称：轮胎小乐园
场地：操场
材料：轮胎
（二）活动目标
1.乐意和同伴、老师玩轮胎游戏，感受多样玩法乐趣，主动尝试不同环节。
2.学会双手前滚轮胎，滚向 3 米内指定方向；尝试跨 15-20cm 轮胎，练下肢力量与平衡；钻进轮胎 “躲猫猫”，提升协调性与空间感知。
3.知道玩轮胎不推挤、不套头 / 身，初步建立操场游戏安全意识。
材料：轮胎
二、区域活动
重点区域：数学区
材料：夹子、数字卡片
活动目标：
1.认识数字 1-3 外形，能在引导下说名称；理解数字与数量关联，匹配数字卡片与实物（如 “2” 对应 2 个夹子）。
2.用拇指食指抓握夹子，准确夹在卡片边缘或底板数字轮廓，锻炼精细动作与手眼协调。
3.喜欢参与数学区操作游戏，乐于尝试，激发数字认知兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班--
9月9日 星期二
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作。
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：绘本《小黄和小蓝》
活动目标:
1.对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2.在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3.感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：
课件。
活动过程：
（一）导入
出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师:我们一起玩一个"谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮?
这是什么颜色的彩笔?
师:答对了，真是孙悟空。是吗?谁有不同意见?
小结:他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。我们一起来听一听今天的颜色宝宝是怎样变身的。
（二）欣赏故事，激发想象。读封面:
师:你从上面看到什么?你知道这个故事的主人是什么颜色吗?故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝?“这是小蓝"小蓝长得怎么样?“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈"--你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么?“小蓝有好多朋友，"他们是？“可是他最好的朋友是小黄"，“小黄就住在街对面"，小黄的家里还有？“他们最喜欢玩藏猫猫"他们怎么样玩藏猫猫呀?"他们还喜欢玩转呀转圈圈儿。”“在学校里，他们整整齐齐地排排坐"想想看，他们会学些什么呢?"放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说:“你待在家里别出去。"可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看--唉，房子里没有人，他想--"小黄会去哪里呢?"他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!--想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的?于是，他们开心地抱在一起一-咦，发生了什么呢?
抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果--他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。可是--蓝爸爸和蓝妈妈却说:“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说:“你不是我们的小黄，你是绿的。" 糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢?小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。--最后，他们把自己收拢到了一起，他们说:“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?"于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样?这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了!现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。一一怎么样告诉小黄的爸爸好消息呢?大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗?原来是小绿讲的。
（三）玩色游戏
小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗?我们来试一试吧。观察比较三个圈的颜色。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动--
一、室内外各类游戏
（一） 活动名称：碳化积木搬过来搬过去
场地：搬过来搬过去
材料：碳化积木
活动目标：
1.知碳化积木特征，懂 “搬运”“搭建” 含义，区分搬运通道与搭建区用途。
2.双手抱 1-2 块积木沿通道走，练上肢力量与平衡；尝试叠高、围合搭建，提升精细动作与空间想象；学与同伴合作搬积木，培养合作意识。
3.乐意参与搬、搭活动，不惧挑战，体验搭建成就感，愿分享成果。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：彩纸、胶水，剪刀，笔
活动目标：
1. 认识彩纸、胶水，知道可撕贴创作；
2. 能撕彩纸贴在画纸上，锻炼手部精细动作；
3.喜欢美工活动，愿意展示作品。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动：《彩色泡泡》
活动目标:
1. 练习踮脚、后跳、侧走等动作。
2. 能和同伴拉成圆圈听指令愉快的合作游戏，并能在游戏中遵守规则。
3. 体验玩吹泡泡游戏的快乐。
活动准备:
欢快的音乐、宽阔的场地。
活动过程:
一、创设吹泡泡的情境，幼儿玩抓泡泡，进行热身活动
你见过的泡泡是什么样子的?(引发幼儿已有经验)
幼儿跟随音乐快乐的抓泡泡，提醒幼儿在活动过程中注意安全，避免碰撞。
二、探索练习基本动作，幼儿游戏
(一)探索并练习重点动作
1.教师提问:你是怎么抓泡泡的?(请幼儿展示自己抓泡泡的方法)
2.教师引导幼儿创造性的表现泡泡飞的高、飞的低泡泡破了等动作。请个别幼儿展示动作，引导其余幼儿练习。
(二)幼儿游戏，教师参与并指导
1.教师引导幼儿手拉手围成大圆圈边念儿歌边侧走进行游戏。要求幼儿按老师的口令做泡泡变大、泡泡变小、泡泡破了等动作。
2.幼儿游戏，教师指导并提醒幼儿遵守规则。如:在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉:要按老师的指令协调的做动作。
3.幼儿熟悉游戏玩法后，请幼儿与自己的伙伴围成三人泡泡或四人泡泡，继续分组游戏。让幼儿在表演的时候感受到快乐。
（三）放松活动
带领幼儿伴随音乐进行放松活动幼儿做小泡泡飞呀飞等动作。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班--
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检。
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情。
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动--
一、室内外各类游戏
活动名称：趣味美发屋
活动目标：
1.乐意参与美发角色扮演，享受合作游戏乐趣。
2. 学会轻柔梳发、简单扎单股小辫子（或固定刘海）。
3.能按 “顾客” 需求服务，初步培养沟通与服务意识。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1. 认识绘本中的简单画面与角色。
2. 尝试戴头饰模仿绘本角色，激发阅读兴趣。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。