课题：2025.9.28—2025.9.30 第五周
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.9.28—2025.9.30 第五周
上午班——
9月28日 星期日（补星期二课）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：绘本：我的情绪小怪兽
活动目标：
1.认识红色、黄色、蓝色三种醒目色，知道它们在生活中容易被注意到。
2.能从周围物品中辨别出醒目色，判断常见醒目色标志的含义。
3.情感目标：了解醒目色与安全的关系，萌发初步的安全意识，愿意遵守简单的安全提示。
活动准备：
课件。
活动过程
（一）导入：图片猜一猜
教师：“小朋友们看，图片上有好多彩色的东西，哪个颜色最亮，一眼就看到啦？”逐一聚焦图片提问，自然引出 “醒目色”。
“这个会变颜色的灯是什么呀？红色的灯亮时，我们要怎么做？”“这个红色的、像小房子一样的是什么？着火时它能帮什么忙？”小结：“红色、黄色、蓝色这三种颜色特别亮，不管在哪里都容易被看到，它们有个好听的名字叫‘醒目色’，还能提醒我们注意安全呢！”
（二）观察：认标志图片
教师：“今天醒目色带来了好多‘小牌子’，我们一起来看看它们长什么样，是什么颜色的！”引导幼儿逐排观察，用简单语言描述：
红色标志：“这些牌子都是什么颜色？上面有没有小横线 / 小圆圈？黄色标志：“黄色的牌子上画了什么？看起来像在提醒我们什么？”蓝色标志：“蓝色的牌子上有箭头 / 十字，你们在哪里见过这样的牌子？”
初步梳理：“红色、黄色、蓝色的小牌子就是‘醒目色标志’，它们长得不一样，告诉我们的事情也不一样哦！”
（三）理解：标志的 “小秘密”
教师：“这个红色牌子上有‘×’，旁边是插座。它在说：‘插座有电，不能用小手碰，会受伤哦！’”“黄色牌子上有台阶的图案，它在提醒我们：‘上楼梯要慢慢走，别摔下来啦！’”“蓝色牌子上有箭头，指向大门。如果有危险，跟着箭头走，就能安全出去啦！”
动画巩固：播放 “小熊过马路看红绿灯” 的动画片段，提问：“小熊看到红色的灯做了什么？看到绿色的灯又做了什么？红色的灯是不是和红色标志一样，在提醒‘不能动’呀？”
小结：“红色标志常说‘不能做’，黄色标志常说‘要小心’，蓝色标志常说‘去哪里’，它们都是保护我们的‘安全小卫士’！”
（四）游戏：小法官判对错
介绍游戏规则：“现在我们来当‘安全小法官’，老师出示图片，大家看图片里的小朋友做得对不对，还要说说为什么哦！”
依次出示行为图片，引导幼儿判断并表达：
正确行为 1：小朋友看到 “小心地滑” 标志，慢慢走路。
错误行为 1：小朋友在贴有 “禁止奔跑” 标志的走廊里跑。
正确行为 2：小朋友跟着 “安全出口” 箭头走。
游戏总结：“小法官们都太厉害啦！记住醒目色标志的话，我们就能做安全的好宝宝！”
（四）结束：儿歌回顾
“红色标志‘不能做’；蓝色标志‘指方向’；醒目色，保安全！”
活动延伸
回家向爸爸、妈妈念一念儿歌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
体育游戏--抱西瓜
活动目标：
1.能够用正确的姿势双手包篮球进行游戏活动；
2.知道抱篮球时要抱紧篮球，注意安全；
3.愿意参与抱篮球的游戏活动。
二、区域活动
区角活动：阅读区。
活动目标：
1. 知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法；
2.学会如何正确取放图书，懂得爱护图书。
3.培养幼儿阅读的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：滑滑梯
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动：绘本：我的情绪小怪兽
活动目标：
1.了解基本的交通安全知识，认识常见的交通标志和信号灯。
2.学会如何安全过马路、乘坐交通工具，掌握基本的交通规则。
3.掌握交通安全意识，增强自我保护能力。
活动准备：
课件。
活动过程
（一）导入环节
提问引入:教师提问:“小朋友们，你们知道过马路时要注意什么吗?什么是红绿灯?”
播放视频:展示一段关于交通安全的动画，帮助幼儿了解交通安全的重要性。
（二）讲解交通安全知识
1.交通信号灯:
(1)红灯:表示停止，不能过马路。
(2)绿灯:表示可以通行，但要左右观察。
(3)黄灯:表示准备停止，不要抢行。
2.交通标志:
(1) 斑马线:知道过马路要走斑马线。
(2)停车标志:认识常见的停车标志，知道车辆需要停下。
3.安全行为:
(1) 过马路:过马路时要牵着大人的手，先看左再看右，确认安全后再通过。
(2)乘坐交通工具:在公交车或私家车上要系好安全带，不要将头或手伸出窗外。
(3)交通安全行为教学过马路演练:
带领幼儿到模拟交通场景，示范如何正确过马路。幼儿分组练习，教师在一旁指导，强调“红灯停、绿灯行”的规则。
4.认识交通标志:
(1)教师展示各种交通标志图片，逐一讲解其含义。
(2)幼儿通过游戏形式记忆标志，如“找一找哪个是斑马线”。
5.乘坐交通工具演练
(1)教师模拟公交车场景，教幼儿如何安全上下车。
(2)强调在车上要坐稳扶好，不要打闹。
（三）互动游戏交通小卫士:
幼儿分组扮演“行人”和“司机”，在模拟场景中练习过马路和开车。教师扮演“交警”，指挥交通并纠正错误行为。
活动延伸：
回家后与家长一起观察路上的交通标志。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。