课题：第十四周（12月1日-12月5日）
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
下午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.能安静阅读；
2.愿意和小朋友分享。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 绘本：摘月亮
活动目标：
1.理解绘本中小动物们摘月亮的奇妙情节，感受故事的童趣与温暖；
2.能运用“XX踮起脚尖”“XX伸长胳膊”等简单句式描述小动物的动作，丰富表达；
3.乐于参与故事讨论，大胆分享自己对“摘月亮”的想法，激发想象力。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、情境导入：唤醒兴趣
1.播放背景音，出示“月亮”道具，提问：“小朋友们，看这圆圆的月亮挂在天上，美不美？有一群小动物觉得月亮太可爱了，想把它摘下来，它们会怎么做呢？”
2.引出绘本：“今天我们就一起来读一本有趣的绘本，看看小动物们能不能摘到月亮。”
二、绘本共读：理解内容
1.展示绘本画面，配合轻柔讲述：从“小兔先尝试，踮起脚尖够呀够”，到“小猫来帮忙，伸长胳膊搭肩膀”，再到“小狗、小象陆续加入，大家叠成小高塔”。
2.关键提问：“小兔子是怎么摘月亮的？”“还有谁来帮忙了？它们做了什么动作？”“大家一起努力，月亮有没有被摘下来呀？”引导幼儿观察动作、说出关键情节。
3.互动体验：请幼儿模仿“踮脚尖”“伸长胳膊”“搭肩膀”的动作，感受团结协作的过程。
三、语言表达：巩固提升
1.句式练习：结合手偶，引导幼儿用“XX（小动物）+ 动作”的句式完整表达，如“小狗踮起脚尖，伸长胳膊帮忙”。
2.大胆想象：提问：“如果你是小动物，你还会用什么办法摘月亮？”鼓励幼儿自由发言，分享新奇想法。
四、总结回顾：感受温暖
1.梳理故事：“小动物们一起合作，虽然没真的摘下月亮，但它们感受到了互相帮助的快乐，月亮也好像变得更近、更温柔了。”
2.情感升华：“生活中，和好朋友一起努力做事情，也是一件很快乐的事哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 小兔子摘果子
活动目标：
1.练习双脚跳跃、平衡走的动作，提高身体协调性和灵活性；
2.遵守游戏规则，体验与同伴合作摘果子的快乐；
3.愿意主动参与体育活动，养成不怕困难的品质。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、热身运动：小兔做早操
1.幼儿戴上头饰扮演小兔子，跟随音乐做动作：点点头、摇摇头、伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳、摆摆手，活动全身关节。
2.提问：“小兔子们，果园里的果子熟了，我们要去摘果子啦！路上会遇到小路和草地，我们该怎么安全通过呢？”引导幼儿说出“慢慢走”“轻轻跳”。
二、探索动作：学习摘果子技能
1.示范讲解：教师扮演兔妈妈，示范平衡走过“小路”（双手打开保持稳定）、双脚并拢跳过“草地”（膝盖弯曲用力跳），到达终点后摘下“果子”放进篮子。
2.幼儿分组尝试：鼓励幼儿大胆练习，教师巡回指导，提醒幼儿跳跃时双脚同时落地，平衡走时不推挤同伴。
三、游戏：小兔子摘果子
1.规则说明：幼儿分成若干组，轮流出发，走过小路、跳过草地，摘下一个果子后原路返回，将果子放进小组篮子，下一位幼儿继续，先摘满果子的小组获胜。
2.开展游戏：播放背景音乐，幼儿愉快参与，教师关注动作规范和安全，及时鼓励胆小或动作不熟练的幼儿。
四、放松整理：小兔回家
1.跟随舒缓音乐，幼儿做深呼吸、捶捶腿、揉揉胳膊，放松身体。
2.一起数一数各组摘的果子，分享游戏的快乐，整理道具结束活动。需要我帮你补充活动重难点，或者调整游戏环节的难度适配吗？
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
一、热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
二、轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
三、轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
四、轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
五、放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
（1）游戏场地：搬过来搬过去
（2）游戏材料：瑜伽砖
（3）观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰
活动目标：
1.培养阅读兴趣；
2.能大胆表达自己的想法；
3.培养幼儿自主阅读能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。