课题：2025.11.24—2025.11.28 第十三周
2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 张似男
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——螃蟹爬
活动目标：
1. 培养我们的空间感；
2.锻炼幼儿身体的协调性和耐力。
活动准备：
软地垫、轮胎。
二、区域活动
区角活动：篮球区
材料:篮球。
活动目标：
1.体验篮球的乐趣；
2.初步培养对篮球的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动：会滚的汽车
活动目标：
1.理解故事内容，知道圆形物品能滚动，学说故事中的简单对话；
2.愿意参与语言互动，大胆表达自己的想法，体验和同伴一起游戏的快乐；
3.能根据故事线索，尝试模仿“XX滚呀滚，变成汽车轮子”的句式。
活动准备
1.物质准备：圆形道具、故事PPT、自制“会滚的汽车”教具、背景音乐；
2.经验准备：幼儿有玩过圆形玩具、见过汽车的生活经验。
活动过程
（一）导入：神秘的圆形朋友
1.教师出示装有圆形道具的神秘盒子，摇一摇发出声音，提问：“小朋友们，盒子里藏着会‘滚’的朋友，谁能猜一猜是什么？”
2.邀请幼儿轮流摸道具、说出名称，教师引导：“这些朋友都是什么形状的呀？它们能不能滚起来呢？我们来试一试！”
3.幼儿自由尝试滚动圆形道具，教师小结：“圆形的东西都会滚，真神奇！今天有只小松鼠，想用这些会滚的圆形东西做汽车，我们一起来看看吧！”
（二）展开：欣赏故事《会滚的汽车》
1.播放PPT，教师分段讲述故事，结合动作模仿：
第一段：小松鼠想做汽车，可是没有轮子，它看到草地上有个皮球，说：“皮球皮球，你能做我的汽车轮子吗？”皮球说：“可以呀！我会滚呀滚！”
第二段：小松鼠又找到了瓶盖和光盘，它们都愿意做轮子，小松鼠把它们装在汽车上，说：“我的汽车做好啦！”
第三段：小松鼠开着会滚的汽车，邀请小伙伴一起去森林里玩，大家坐在汽车上，真开心！
2. 互动提问，帮助幼儿理解故事：
“小松鼠用什么做汽车轮子呀？”
“这些轮子都会怎么样呀？”
“小松鼠开着汽车去做什么了？”
3. 学说句式和对话：
教师引导幼儿模仿小松鼠的对话：“我们一起来问问皮球吧！‘皮球皮球，你能做我的汽车轮子吗？’”
鼓励幼儿用“XX滚呀滚，变成汽车轮子”的句式表达（如“瓶盖滚呀滚，变成汽车轮子”）。
（三）游戏：我是会滚的轮子
1.教师扮演小松鼠，幼儿手持圆形道具扮演“轮子”，播放汽车背景音乐：
教师说：“我要做汽车啦，需要会滚的轮子！”
手持道具的幼儿边滚动道具边说：“XX滚呀滚，变成汽车轮子！”，然后跑到教师身边组成“汽车”。
2.游戏升级：“开汽车去旅行”，教师带领“汽车”（幼儿组成）在活动室缓慢滚动，边滚边说故事中的对话，体验游戏的快乐。
（四）结束：分享快乐
1.教师小结：“今天我们听了故事，认识了会滚的圆形轮子，还一起玩了开汽车的游戏，开心吗？圆形的东西真有用，以后我们还可以找一找生活中还有哪些圆形的、会滚的东西哦！”
2.带领幼儿一起整理道具，结束活动。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏：
篮球技能——好好玩篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会连着排球；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
区角活动：建构区
材料：瑜伽砖。
活动目标：
1.体验与同伴合作游戏的乐趣；
2.能够用平铺的方法进行搭建。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动：好玩的轮胎
活动目标：
1. 尝试探索轮胎的多种玩法（滚、推、跨、爬等），发展平衡、协调和肢体力量；
2. 遵守游戏规则，愿意与同伴合作游戏，体验轮胎游戏的快乐；
3. 增强安全意识，知道游戏时不推挤、不打闹，保护自己和他人。活动准备
1. 物质准备：大小适宜的废旧轮胎、欢快的背景音乐、小贴纸；
2. 经验准备：幼儿在生活中见过轮胎，有简单的推、滚物品的经验。
3. 环境准备：选择平坦、开阔的户外活动场地，清除场地内的危险物品。
活动过程
（一）热身运动：轮胎韵律操
1. 教师带领幼儿手持轮胎入场，播放背景音乐，做热身运动：
“轮胎举一举”：双手抱轮胎举过头顶、放下，活动上肢。
“轮胎转一转”：双手扶轮胎左右转动，活动腰部。
“轮胎滚一滚”：弯腰推轮胎向前、向后滚动，活动腿部和手腕。
“轮胎跳一跳”：双脚跳过平放的轮胎，活动下肢。
2. 教师小结：“身体热起来啦，现在我们可以和轮胎一起玩游戏啦！”
（二）探索游戏：轮胎变变变
1. 自由探索：
教师将轮胎分散放在场地中，鼓励幼儿自主探索轮胎的玩法：“轮胎可以怎么玩呢？大家试一试，看看谁的玩法最特别！”
幼儿自由尝试滚轮胎、推轮胎、钻轮胎、跨轮胎、坐在轮胎上摇晃等，教师巡回观察，及时表扬有创意的幼儿。
集中分享：邀请幼儿展示自己的玩法，如“我会推轮胎跑”“我能从轮胎上跨过去”，教师带领其他幼儿一起模仿。
2. 趣味游戏：轮胎闯关
第一关“滚轮胎接力”：将幼儿分成4组，每组幼儿轮流推轮胎绕过安全锥，再滚回起点交给下一位同伴，先完成的小组获胜。
第二关“轮胎小桥”：将轮胎并排平放，幼儿排队踩着轮胎边缘行走，保持平衡，顺利通过“小桥”。
第三关“轮胎隧道”：将轮胎竖起来排成一列，幼儿弯腰钻过轮胎隧道，快速到达终点。
（三）放松运动：轮胎休息站
1. 教师带领幼儿坐在轮胎上，做放松运动：
轻轻捶打双腿、手臂，放松肌肉。
深呼吸：吸气时双手举高，呼气时双手放下，平复呼吸。
与轮胎互动：轻轻抚摸轮胎，说：“轮胎轮胎，谢谢你陪我们玩，我们休息啦！”
2. 教师小结：“今天我们和轮胎玩了好多有趣的游戏，大家都很勇敢、很能干！游戏时我们遵守规则，没有受伤，真棒！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：开汽车
活动目标：
1. 感受歌曲欢快的节奏，愿意跟随音乐做开汽车的模仿动作，体验律动游戏的快乐；
2. 能根据歌词内容和教师提示，做出“握方向盘”“踩油门”“按喇叭”等动作，发展肢体协调性；
3. 乐于与同伴一起参与集体律动，遵守游戏规则，感受合作的乐趣。
活动准备
欢快的汽车主题音乐、方向盘道具、红绿灯指示牌、小椅子。
活动过程
（一）导入：汽车王国大冒险
1. 教师出示方向盘道具，提问：“小朋友们，这是什么呀？我们用它可以做什么呢？”
2. 播放汽车鸣笛音效，引导幼儿模仿：“汽车要出发啦，谁会学汽车‘嘀嘀嘀’叫呀？”
3. 教师小结：“今天我们要一起开着小汽车，去汽车王国冒险啦！出发前，我们先学会开汽车的本领吧！”
（二）展开：学唱歌曲+模仿动作
1.欣赏歌曲，感知节奏：
教师播放音乐，边唱边做示范动作，引导幼儿倾听歌词：“握好方向盘呀，嘀嘀嘀；踩下小油门呀，轰轰轰；遇到红灯停一停呀，嘘——；绿灯亮了向前开呀，冲呀冲！”
提问幼儿：“歌曲里说开汽车要做什么呀？”（握方向盘、踩油门、按喇叭、红灯停绿灯行）
2.分解动作，逐步学习：
握方向盘：双手握住方向盘，左右缓慢转动，模仿开车方向。
踩油门：双脚交替轻轻跺脚，模仿踩油门的动作。
按喇叭：一只手按在方向盘中间，嘴里发出“嘀嘀嘀”的声音。
红灯停、绿灯行：红灯时双手叉腰站定，绿灯时继续做开汽车动作。
3.跟随音乐，完整律动：
教师带领幼儿手持方向盘，跟着音乐节奏做连贯动作，鼓励幼儿大胆模仿，唱准歌词。
教师及时纠正幼儿的动作，强调动作与音乐节奏的配合（如歌词“嘀嘀嘀”时按喇叭，“嘘——”时停下）。
（三）游戏：安全小司机
1.布置“公路”场景，教师手持红绿灯指示牌，扮演交通警察：
幼儿分成若干小组，每组手持方向盘，排成车队，跟随音乐在“车道”上开汽车。
教师举起绿灯牌，幼儿继续开汽车律动；举起红灯牌，幼儿立即停下，双手叉腰；举起黄灯牌，幼儿放慢速度，左右观望。
2.增加趣味情节：“汽车加油”，当音乐暂停时，幼儿跑到场地一侧“加油站”，模仿加油动作，然后快速回到车队继续前进。
（四）结束：汽车回家休息啦
1. 音乐渐弱，教师带领幼儿慢慢停下，说：“汽车王国冒险结束啦，小汽车要回家休息啦，我们把方向盘放好，轻轻坐下吧！”
2. 教师小结：“今天我们都是安全小司机，会跟着音乐开汽车，还遵守了交通规则，真棒！以后坐汽车时，也要记得红灯停绿灯行哦！
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐淘气堡
游戏材料：瑜伽砖、各种低结构材料
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并有一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调地重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。