课题：2026.1.5-1.9第二十周
2025——2026学年度第一学期
豆豆二班 陈跃云
2026.1.5—2025.1.9 第二十周
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
音乐游戏：《小手拍拍》
活动目标:
1.初步感知歌曲欢快的节奏，认识手、脚、脸等身体部位；
2.能跟随音乐和歌词，做出拍手、拍脚、拍脸的动作；
3.喜欢参与音乐游戏，愿意和同伴一起互动。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）导入：认识身体部位
1.教师出示身体部位图片，引导幼儿指认：“小朋友们看，这是我们的小手，小手在哪里？举起来！”
2.依次引导幼儿指认脚、脸，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
二、学唱歌曲：熟悉旋律歌词
播放《小手拍拍》音频，教师带领幼儿拍手打节奏，感受旋律教师慢速范唱，配合动作：拍手、拍脚、拍脸，引导幼儿跟随念歌词。
三、游戏互动：跟着音乐做动作
再次播放歌曲，教师带领幼儿边唱边做动作，强调“小手拍拍”时拍手，“小脚跺跺”时跺脚，鼓励幼儿大胆做动作，对表现积极的幼儿给予表扬。
四、结束：放松整理
教师带领幼儿做放松动作，轻轻拍手、拍肩膀。总结：“今天我们的小手小脚都很能干，下次我们还可以和好朋友一起玩这个游戏哦！”
二、户外体育游戏：《钻洞洞》
活动目标：
1.知道钻洞洞时要低头弯腰，不碰到“洞洞”和同伴；
2.能协调身体完成钻爬动作，提高身体灵活性；
3.喜欢参与体育游戏，愿意和小伙伴一起玩钻洞洞的游戏。
活动准备：
拱形门、小贴纸、欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动：身体动一动
1.播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、弯弯腰、伸伸臂、蹲一蹲，活动头颈、腰腹和四肢。
2.提问：“小朋友们，我们的身体能变成小山洞吗？”引导幼儿弯腰双手撑地，模仿“小山洞”。
（二）学习玩法：钻过小洞洞
1.教师出示拱形门搭建的“山洞”，示范钻洞动作：低头弯腰、膝盖弯曲，慢慢从洞里钻过去，强调“不碰门、不推人”。
2.请幼儿轮流尝试钻洞，教师在旁指导，纠正不正确的动作，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。
（三）游戏互动：快乐钻洞洞
1.集体游戏：将拱形门排成一列，幼儿跟着音乐，一个跟着一个钻过“山洞”，钻完的幼儿到队伍末尾排队。
2.趣味升级：部分幼儿两两拉手搭成“人体山洞”，其余幼儿钻过，之后交换角色。
（四）放松整理：身体歇一歇
教师带领幼儿做放松动作：捶捶腿、揉揉胳膊，深呼吸。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
语言：《小手的故事》
活动目标：
1.倾听并理解《小手的故事》，了解小手的多种用途；
2.能简单说出我的小手会做地事情，提高语言表达能力；
3.喜欢自己的小手，愿意用小手帮助别人、做力所能及的事。
活动准备
PPT课件。
活动过程：
（一）导入：小手变变变
1.教师出示小手手偶，晃动手偶和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是小手宝宝，你们的小手在哪里呀？”
2.引导幼儿伸出小手，做简单的手指游戏（如“变毛毛虫”“变剪刀”），激发兴趣，引出活动主题。
（二）展开：倾听小手的故事
1.教师讲述《小手的故事》：“有一双可爱的小手，早上帮妈妈拿拖鞋，在幼儿园帮老师发积木，和小朋友一起搭城堡，还会自己洗手、擦脸……这双小手真能干！”
2.配合故事图片或道具，边讲边演示，提问：“故事里的小手做了哪些事情？” 引导幼儿简单回答。
（三）讨论：我的小手本领大
1.出示积木、画笔、毛巾等道具，引导幼儿讨论：“我们的小手会做什么呢？”
2.鼓励幼儿大胆发言，用“我的小手会……”的句式表达，如“我的小手会画画”“我的小手会吃饭”。
3.教师小结：小手会做很多事情，是我们的好帮手。
（四）结束：能干的小手
带领幼儿念诵儿歌：“小手小手真能干，会穿衣，会吃饭，帮老师，帮同伴，人人都把拇指赞！”鼓励大家做爱护小手、爱劳动的好宝宝。
四、户外体育游戏：《黄鼠狼拉鸡》
活动目标：
1.明确黄鼠狼和小鸡的角色任务，知道被“黄鼠狼”碰到就暂时出局；
2.锻炼四散跑、躲闪的能力，提高身体的灵活性和反应力；
3.情感目标：喜欢参与户外游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
黄鼠狼头饰1个、小鸡头饰若干、欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动：小鸡动一动
1.播放音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、扇扇“翅膀”（伸胳膊）、踮踮脚、蹦蹦跳，活动全身关节。
2.导入游戏：“今天我们来当可爱的小鸡，一起玩游戏，还要躲开狡猾的黄鼠狼哦！”
（二）讲解玩法：明确规则
1.角色分配：选1名幼儿戴头饰扮“黄鼠狼”，其余幼儿戴头饰当“小鸡”，指定一片区域作为“小鸡的家”，小鸡在场地内活动。游戏规则：游戏开始，黄鼠狼追捉小鸡，被碰到的小鸡要站到场地边暂停游戏；教师喊“小鸡回家啦”，所有小鸡跑回“家”，黄鼠狼不能再追捉；一轮结束后更换黄鼠狼，游戏重新开始。
（三）游戏开展：黄鼠狼拉鸡
1.第一轮游戏：教师引导小鸡四散跑、灵活躲闪，提醒黄鼠狼只能轻轻碰，不能拉扯，第二轮游戏：更换黄鼠狼角色，鼓励胆小的幼儿大胆参与奔跑。
2.教师巡回指导，强调安全：跑的时候要看清方向，不和同伴撞在一起。
（四）放松整理：小鸡休息啦
播放舒缓音乐，带领幼儿做放松动作：捶捶腿、揉揉胳膊、深呼吸。
五、区角活动：
（一）开放区域
科学区、建构区、角色区、美工区、阅读区
（二）材料调整：阅读区增加绘本。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.喜欢参与科学区的简单操作活动，在探索中体验快乐；
2.在探索中愿意与同伴一起摆弄物品，不争抢、不打闹。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
下午班——
17月7日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.有序排队如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏
益智游戏：《小手拼拼乐》
活动目标：
1.知道小手能变换出多种造型，认识常见手型拼搭图案；
2.练习手指的伸展、弯曲、并拢等动作，提高手部灵活性；
3.喜欢参与手型拼搭游戏，愿意和同伴分享自己的作品。
活动准备：
手型拼搭范例图、彩色卡纸、画笔、黏土。
活动过程：
（一）导入：手指变变变
1.教师带领幼儿做手指律动：“小手小手伸出来，变把剪刀剪剪剪；小手小手伸出来，变只小鸟飞飞飞。”
2.出示手型范例图，提问：“小朋友们看，小手还能变成这些样子，它们像什么呀？”引出游戏主题。
（二）讲解示范：小手拼图案
教师示范手型拼搭方法：手指并拢伸直，手掌张开变成“小扇子”；拇指和食指捏紧，其他手指伸直变成“小剪刀”；五指弯曲抓握变成“小爪子”，结合范例图，引导幼儿模仿拼出简单造型，如张开手掌当“小花的花瓣”，弯曲手指做“小兔的耳朵”。
（三）游戏开展：小手拼拼乐
1.分组游戏：组1：对照范例图，用手指拼出图案，同伴间互相猜一猜拼的是什么，组2：用黏土辅助固定手型，或者在卡纸上描出手型轮廓，添画成完整图案。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同手型，帮助能力弱的幼儿完成拼搭。
（四）结束：分享我的小手作品
邀请幼儿展示自己的手型作品，说说自己拼的是什么。
二、户外体育游戏：《滚轮胎》
活动目标：
1.知道滚轮胎要双手用力均匀，学会控制轮胎的前进方向；
2.锻炼手臂力量和身体协调性，提高平衡能力；
3.喜欢户外体育游戏，愿意和同伴一起合作滚轮胎。
活动准备：
大小适合小班幼儿的轮胎若干、欢快的背景音乐、小贴纸、终点标志桶。
活动过程：
（一）热身运动：轮胎操动一动
1.播放音乐，教师带领幼儿围绕轮胎做热身。
2.导入游戏：“今天我们要和轮胎做游戏，看看谁能把轮胎滚得又稳又远！”
（二）讲解示范：轮胎滚滚滚
1.教师示范滚轮胎动作：双手分开，放在轮胎两侧，身体微微前倾，用力向前推，眼睛看着轮胎滚动的方向，强调规则：滚轮胎时要向前看，不和小朋友撞在一起；轮胎倒了可以扶起来继续滚。
2.请个别幼儿尝试，教师纠正动作，提醒幼儿双手用力要均匀。
（三）游戏开展：快乐滚轮胎
1.单人游戏：幼儿每人一个轮胎，从起点滚到终点标志桶处，再滚回来，教师巡回指导。
2.小组接力：将幼儿分成2-3组，每组第一个幼儿滚轮胎到终点，再滚回起点交给下一个同伴，看哪组最先完成。
- 鼓励胆小的幼儿大胆尝试，表扬能控制好轮胎方向的幼儿。
（四）放松整理：轮胎休息啦
播放音乐，带领幼儿坐在轮胎上捶捶胳膊、揉揉腿，做深呼吸放松。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
健康：《小手做运动》
活动目标：
1.认识手的基本结构，了解小手可以做伸展、弯曲、抓握等多种运动；
2.能跟随儿歌和指令完成手部动作，增强手部灵活性和协调性；
3.喜欢参与小手运动游戏，愿意用小手做力所能及的事。
活动准备：
欢快的背景音乐、小手动作示范图、小积木、毛绒玩具若干。
活动过程：
（一）导入：小手变变变
1.教师伸出双手，和幼儿打招呼：“小朋友们好，我是你们的小手朋友，你们的小手在哪里呀？快伸出来和我握握手！”引导幼儿观察自己的小手，说说小手有几个手指，能做什么。
2.出示动作示范图，引出主题：“今天我们要和小手一起做运动，让小手变得更能干！”
（二）展开：小手运动操
1.播放背景音乐，教师带领幼儿做小手运动操，配合儿歌边念边做动作：小手小手伸伸平，小手小手握握拳，小手小手拍拍拍，小手小手挠挠挠。
2.重复2-3遍后，增加难度动作：手指两两对碰、小手绕圈。
3.教师巡回指导，纠正幼儿动作，鼓励幼儿大胆活动手指。
（三）游戏：小手本领大
1.抓抓乐游戏：在桌面摆放小积木、毛绒玩具，让幼儿用小手抓握物品，放进小篮子里，练习抓握动作。
2.分组互动：请幼儿互相拍手、握手，感受小手互动的快乐。
3.小结：“小手做运动后变得更有力啦，能抓东西、能和好朋友打招呼，真是我们的好帮手！”
（四）结束：爱护小手我能行
引导幼儿讨论：“小手做了这么多运动，我们要怎么爱护它呀？”带领幼儿做放松动作：轻轻按摩手指、手腕，舒缓手部肌肉。
四、户外体育游戏：《圈圈跳》
活动目标：
1.知道跳圈圈要双脚并拢跳，遵守“一个跟着一个”的游戏规则；
2.熟练完成双脚跳动作，能连续跳过多个圈圈；
3.喜欢参与户外跳圈游戏，体验和同伴共同运动的乐趣。
活动准备：
呼啦圈若干、欢快背景音乐、小贴纸、终点标志桶。
活动过程：
（一）热身运动：身体跳跳跳
1.播放音乐，教师带领幼儿做热身操：点点头、弯弯腰、伸伸腿、原地双脚跳，活动头颈、膝盖、脚踝等关节。
2.导入游戏：“今天我们要和彩色圈圈做游戏，看看谁能像小兔子一样，稳稳跳过所有圈圈！”
（二）讲解示范：圈圈跳跳乐
1.教师将呼啦圈间隔30厘米，直线摆成“小路”，示范双脚跳圈动作：双脚并拢，膝盖弯曲，轻轻跳起，双脚同时落入圈中，强调规则：跳圈时要一个跟着一个走，不能推前面的小朋友；跳的时候眼睛看前方，保持身体平衡。
2.请1-2名幼儿尝试，教师及时纠正动作，鼓励幼儿大胆跳跃。
（三）游戏开展：快乐跳圈圈
1.单人跳：幼儿排成一队，依次跳过圈圈小路，到达终点后绕回队伍末尾，游戏重复2轮，趣味升级：将呼啦圈摆成“爱心”“波浪”形状，增加跳圈趣味性，引导幼儿挑战不同路线。
2.教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，对胆小的幼儿给予鼓励和帮助。
（四）放松整理：身体歇歇啦
播放舒缓音乐，带领幼儿坐在呼啦圈上，捶捶腿、揉揉膝盖，做深呼吸放松。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。
上午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：桌面游戏
二、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
三、集中教育活动
艺术：《小手印画》
活动目标：
1.知道小手可以拓印出漂亮的手印，认识几种常见的绘画颜料颜色；
2.学习用手掌蘸颜料、压印的简单方法，锻炼手部动作的协调性；
3.喜欢参与手印画活动，大胆表达自己的想法，体验创作的快乐。
活动准备：
可水洗颜料、画纸、湿抹布、一次性手套、手印画范例作品。
活动过程：
（一）导入：小手变魔术
1.教师引导幼儿伸出小手，一起做手指律动：“小手小手拍一拍，小手小手摆一摆，小手小手蘸颜料，变出图案真可爱。”
2.出示手印画范例，提问：“小朋友们看，这些漂亮的图案是用什么变出来的呀？”引导幼儿发现是小手印出来的，引出活动主题。
（二）示范讲解：小手拓印小技巧
1.教师示范手印画步骤：先将手掌轻轻蘸上颜料，轻轻擦去多余颜料，再将手掌平稳地按在画纸上，停留2秒钟后轻轻抬起，一个小手印就完成了，强调注意事项：蘸颜料时不要太多，避免颜料滴落；印完后用湿抹布擦干净小手，不把颜料弄到衣服和桌子上。
2.简单示范：可以给手印添画几笔，变成小花、小鱼等简单造型，激发幼儿创作兴趣。
（三）动手创作：我的小手印画
1.幼儿分组进行创作，教师为幼儿分发画纸和颜料，巡回指导。鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜料，拓印小手印，对胆小、不敢动手的幼儿给予鼓励和帮助。
2.允许幼儿自由发挥，可拓印多个手印，也可简单添画，教师不限制创作形式。
（四）结束：分享我的作品
邀请幼儿展示自己的手印画，说说自己印的手印是什么颜色、像什么。
四、户外体育游戏：《走脚印》
活动目标：
1.知道要跟着脚印的路线走，理解并遵守游戏基本规则；
2.锻炼身体平衡能力与肢体协调性，提升行走时的专注力；
3.喜欢参与户外走脚印游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
彩色卡纸制作的脚印若干、欢快背景音乐、小贴纸、起点和终点标志。
活动过程：
（一）热身运动：小脚动一动
1.播放背景音乐，教师带领幼儿做热身操：原地踏步、踮脚尖走、脚跟走、弯腰活动脚踝，充分活动下肢关节。
2.导入游戏：“小朋友们，地上有好多彩色小脚印，它们想和我们做朋友，我们跟着脚印走一走，看看会走到哪里吧！”
（二）讲解示范：跟着脚印走
1.教师将脚印间隔20-30厘米，摆成直线、简单曲线的路线，设置起点和终点标志。
2.示范走脚印的方法：双脚分别踩在脚印上，眼睛看着前方的脚印，慢慢往前走，保持身体站稳，不踩到脚印外面。
3.强调规则：一个跟着一个走，不推挤前面的小朋友；走到终点后绕回起点，排队等待再次游戏。请1-2名幼儿尝试，教师及时给予鼓励，纠正偏离路线的情况。
（三）游戏开展：快乐走脚印
1.单人走脚印：幼儿排成小队，依次沿着脚印路线从起点走到终点，完成后回到队尾，循环2-3轮。
2.趣味变路线：第二轮可适当调整脚印路线，增加简单转弯，提升游戏趣味性，教师巡回指导，对平衡能力稍弱的幼儿伸手保护。
（四）放松整理：小脚歇一歇
播放舒缓音乐，带领幼儿坐在草地上，轻轻捶捶小腿、揉揉脚踝，做深呼吸放松身体。
五、区角活动：
（一）开放区域
语言区、美工区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：美工区增加绘画材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.在涂鸦、撕贴、揉捏等操作中感受快乐，喜欢参与美工区的活动。
2.愿意与同伴分享材料，在互动中感受合作的简单快乐。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
六、生活活动
1.教师带领幼儿进行餐前绘本阅读活动。
2.组织幼儿饭前有序的如厕洗手。
3.培养幼儿良好的就餐习惯，引导幼儿独立进餐。