课题：第十九周（2026.1.4—2026.1.9 ）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘椿秀
2026.1.4—2026.1.9 第十九周
上午班——
1月4日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动：《雪房子》（涂色）
活动目标：
1.认识3-5种冷色调颜色，了解雪房子的基本形态特征，知道涂色时要顺着一个方向均匀涂抹。
2.能自主选择颜色为雪房子涂色，尝试搭配色彩营造冬日氛围，提升手部精细动作与色彩搭配能力。
3.感受冬日雪景的纯净美感，体验涂色创作的快乐，增强对艺术活动的兴趣与自信心。
活动准备：
每人1份雪房子轮廓画纸、水彩笔、PPT。
活动过程：
（一）情境导入：走进冬日雪世界
1.教师播放雪景课件，伴随轻柔的雪花飘落音效提问：“小朋友们，听这是什么声音？看图片里的世界是什么样子的呀？”引导幼儿观察雪景的白色基调、树木、房子的覆盖状态，说出“下雪了”“世界变白了”等感受。
2.出示雪房子模型，神秘地说：“在这片雪地里，藏着一座神奇的雪房子，它想邀请小朋友们为它穿上漂亮的‘彩色衣裳’，我们一起来帮帮它吧！”自然引出涂色主题。
（二）探索发现：认识雪房子与色彩
1.引导幼儿观察雪房子轮廓画纸：“雪房子有什么部分呀？”强调涂色时要避开门窗等留白区域，沿着轮廓内部涂抹。
2.展示冷色调绘画工具，提问：“冬天的雪是白色的，还有哪些颜色适合雪房子呀？”鼓励幼儿自由发言，教师总结冷色调（如淡蓝、浅紫、银灰）能体现冬日的纯净感，同时不限制幼儿选择其他喜欢的颜色。
3. 教师示范涂色方法。
（三）创意涂色：打造专属雪房子
1. 幼儿自主选择绘画工具，开始为雪房子涂色，教师巡回指导。
（四）作品展示：雪房子展览会
1.邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法，教师及时给予肯定与表扬。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动：《找邻居》
活动目标：
1. 理解相邻数的含义，知道 10 以内每个数（除 1 外）都有两个相邻数，即比它大 1 和小 1 的数；
2. 通过动手操作、游戏互动，发展观察、比较、推理能力；能大胆用语言表达自己的发现，提升语言表达能力。
3. 感受数学与生活的密切联系，萌发对数学活动的兴趣。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒经验教师
1.出示动物家园场景图，用生动的语气提问：“小动物们都住进了带有数字的房子里。有几只小动物忘记了自己的邻居是谁，我们能帮帮它们吗？”
2.引导幼儿回忆“邻居”的含义。
（二）展开：探索发现，理解相邻数
1.认识相邻数：动物家园的 5 号房子左边和右边的房子分别是几号？（引导幼儿说出 4 号和 6 号）
2.自主探索：找10以内其他数的相邻数。
（三）互动：游戏闯关，巩固提升
1.第一关：数字蹲游戏。
2.第二关：相邻数闯关记录。
（四）结束：总结回顾，延伸生活
教师总结：“今天我们帮助动物家园的小动物找到了邻居，还认识了数字宝宝的相邻数，知道了除了 1，每个数字都有两个相邻数，就是比它小 1 和大 1 的数。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：乐高积木、木头块
活动目标：
1.能灵活运用两种材料进行组合建构，掌握对称、平衡、稳固的搭建技巧，提升空间想象与动手创造能力。
2.体验自主建构与合作创作的乐趣，感受作品完成的成就感，培养耐心、专注、乐于分享的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动：《快乐口袋》
活动目标：
1. 理解 “快乐” 的含义，知道快乐可以通过分享、帮助他人等方式获得，了解 “快乐口袋” 的象征意义。
2. 能大胆表达自己的快乐经历，尝试用语言、绘画、动作等方式记录和传递快乐；
3.体验分享快乐、传递快乐的愉悦感，萌发积极乐观的生活态度，乐于在集体中分享与互助。
活动准备：
PPT。
活动过程：
（一）导入：神秘口袋，激发兴趣
1.教师手持 “快乐口袋” 出场，用神秘的语气提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的口袋，它叫‘快乐口袋’！你们猜猜它有什么本领？”引导幼儿自由猜测。
（二）展开：感知快乐，学会分享
1.情境感知，理解快乐：出示情境图片，引导幼儿观察讨论。
（三）互动：传递快乐，学会互助
1.游戏：快乐传递：播放《幸福拍手歌》，幼儿围成圆圈，手持 “快乐口袋” 依次传递。
2.讨论：如何传递更多快乐：
（1）提问：“除了分享自己的快乐，我们还能怎样让别人感到快乐？”
（2）教师总结：“当别人不开心时，我们的一个小帮助、一句安慰的话，都能把快乐传递给他们。快乐就像小种子，分享出去就能长出更多快乐！”
（四）结束：带着快乐，温暖前行
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——交换手拍球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克主题
活动目标：
1.认识星巴克门店的核心设施、工作人员角色（咖啡师、收银员、顾客）及基础工作流程，了解咖啡、饮品、点心的常见名称和简单制作常识。
2.乐于参与角色互动，大胆表达自己的想法，提升参与集体游戏的积极性和自信心。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：无与“轮”比
游戏材料：轮胎、梯子、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本：外公的菜园子
活动目标：
1.能结合绘本内容，用绘画、口述等方式表达对菜园生活的想象，尝试与同伴合作共读、讨论绘本细节，提升合作阅读与交流能力。
2.感受菜园劳作的辛苦与收获的喜悦，培养珍惜粮食、热爱自然、乐于探索田园生活的美好情感。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。