课题：第十三周2025.11.24-2025.11.28
2025.11.24—2025.11.28第十三周
下午班——
11月24日 星期一
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《快乐小袋鼠运果果》
活动目标：
1.练习双脚向前轻轻跳，能平稳落地，发展身体协调性
2.喜欢户外体育游戏，愿意跟随教师参与活动
3.认识蘑菇形状，能按颜色简单分类
活动准备：
彩色蘑菇道具16个、小筐2个、小兔子头饰每人1个
活动过程：
1.开始部分：热身运动
（1）教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演小袋鼠，听音乐做热身操
（2）重点活动：头部运动、扩胸运动、膝关节运动、踝关节运动、双脚跳跃运动，充分活动关节，避免受伤
2.基本部分：游戏开展
（1）讲解示范：教师示范“袋鼠跳”动作（双脚并拢，膝盖弯曲，向前轻轻跳跃），说明游戏规则：小袋鼠从起点出发，双脚跳着绕过呼啦圈障碍，到终点拿1个“果果”，跳回起点放入小组篮子，不能用手抱脚，不能推挤同伴
（2）初次游戏（单人赛）：幼儿分批进行，教师巡回指导，纠正不正确跳跃姿势，鼓励胆小幼儿大胆尝试
（3）小组竞赛（团队赛）：将幼儿分成4组，每组5人，接力运果果，最快运完的小组获胜，提醒幼儿遵守规则，注意安全
3.结束部分：放松整理
（1）播放轻柔音乐，带领幼儿做放松运动，捶捶腿、揉揉膝盖，缓解身体疲劳
（2）简单小结游戏，表扬遵守规则、动作标准和乐于助人的幼儿，共同收拾活动材料
4.活动延伸
区域活动：体育区投放布袋，让幼儿练习布袋袋鼠跳，提升难度
生活活动：提醒幼儿走路时不推挤，巩固自我保护意识
二、区域活动
重点区域：操场
材料：篮球
活动目标：
1.掌握单手拍球、直线运球动作要领，知道篮球活动中自我保护方法；
2.能单手连续拍球10次以上，尝试直线运球不跑偏，提升身体协调性与反应力；
3.敢于挑战难度动作，能和同伴友好合作完成简单接力，培养坚持性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动《神奇的二维码》
活动目标：
1.知道二维码的外形特征，了解二维码能扫码出信息的神奇作用，感知其在生活中的用途
2.能大胆、连贯讲述自己见过的二维码及用途，提升语言表达与倾听理解能力
3.对生活中的新事物感兴趣，愿意主动探索二维码的秘密，乐于分享自己的发现
活动准备：
不同形状颜色二维码图片、扫码设备、二维码小贴纸、生活场景图、故事《小松鼠找二维码》音频。
活动过程：
1.开始部分：情境导入，激发兴趣
（1）播放故事音频《小松鼠找二维码》片段：小松鼠想打开礼物盒，发现盒上有黑白小方块，不知道是什么，引发幼儿思考。
（2）出示二维码图片提问："这个黑白小方块是什么呀？你们在哪里见过它？"鼓励幼儿自由发言，引出活动主题。
2.基本部分：探索发现，大胆表达
（1）认识二维码：引导幼儿观察二维码外形，用完整话描述（黑白相间、有小方块、形状方方的），教师小结二维码的外形特征。
（2）揭秘二维码的神奇：教师现场用手机扫码演示（提前存好图片/音频），让幼儿直观感受"扫码出信息"，提问"扫码后出现了什么？它有什么用？"
（3）生活经验分享：出示生活场景图，引导幼儿分组讨论，轮流讲述自己见过的二维码及用途（付款、加好友、扫码看书等），教师及时鼓励连贯表达的幼儿。
（4）小游戏："找二维码"，给幼儿分发二维码贴纸，让幼儿互相找找同伴身上的二维码，并用一句话说说二维码的用处。
3.结束部分：总结延伸，巩固认知
（1）教师小结：二维码是神奇的密码，生活中用处很多，给我们带来方便。
（2）互动提问："我们还能给二维码编一个小故事吗？"鼓励幼儿简单创编，结束活动。
4.活动延伸
（1）区域活动：美工区提供材料，让幼儿设计自己的"神奇二维码"，并讲讲自己设计的二维码能扫出什么。
（2）生活活动：和家长一起寻找生活中的二维码，记录用途，次日回园分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
11月26日 星期三
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）教师侧面参与幼儿搭建。
（2）教师鼓励式教育。
（3）幼儿积极参与探讨如何解决出现的问题。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏《勇敢的小伞兵》
活动目标：
1.能双脚并拢从30-40cm高处平稳跳下，落地屈膝缓冲，提升身体平衡与下肢力量；
2.遵守游戏规则，能快速有序参与集体游戏，体验合作游戏的乐趣；
3.培养勇敢、不怕困难的品质，增强自我保护意识。
活动准备：
体操垫、小椅子、彩色布条每人1条、小贴纸
活动过程：
1.开始部分：热身运动
（1）教师扮演“飞行员”，幼儿扮演“小伞兵”，带领幼儿做热身操，活动全身关节。
3. 提问导入：“小伞兵们，今天我们要完成跳伞任务，你们有没有信心？”激发幼儿参与兴趣
（二）基本部分：游戏展开（12分钟）
1. 示范讲解“跳伞”动作：教师站在小椅子上，双手拿彩色布条举过头顶（降落伞打开），双脚并拢，身体前倾，轻轻跳下，落地时屈膝缓冲，站稳后双手放下（降落伞落地），强调“双脚并拢、屈膝缓冲”的关键动作
2. 分组练习：幼儿分成4组，轮流站在椅子上练习跳伞，教师巡回指导，纠正错误动作（避免单脚跳、落地不缓冲），对勇敢尝试的幼儿及时表扬
3. 集体游戏：勇敢的小伞兵
◦ 规则：小伞兵排队登上“飞机舱”（小椅子），听教师口令“跳伞开始”，双手举布条，双脚并拢跳下，落到“安全草地”（体操垫）上，快速跑到指定位置排队，违规者暂停一次游戏
◦ 升级玩法：第二轮增加难度，幼儿跳下后需捡起地面小玩具（当作“任务物资”），再跑回队伍，提升游戏趣味性
（三）结束部分：放松整理（3~5分钟）
1. 教师带领幼儿做放松运动，轻轻捶打下肢、按摩膝盖，舒缓肌肉疲劳
2. 小结游戏：表扬遵守规则、勇敢完成任务的“小伞兵”，发放小贴纸奖励，鼓励幼儿下次继续加油
3. 整理活动材料，带领幼儿有序回教室
六、活动延伸
1. 区域活动：在体育区投放不同高度的垫子，供幼儿继续练习跳跃动作
2. 生活活动：提醒幼儿上下楼梯时注意安全，巩固屈膝缓冲的自我保护方法
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：星巴克材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.协助幼儿整理衣裤。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动《码上调查》
活动目标：
1.了解“调查”的含义，知道二维码可作为调查工具传递信息，感知科技与生活的联系；
2.尝试设计简单调查问题，学习用扫码方式收集信息，发展观察、表达和合作能力；
3.乐于参与集体调查活动，体验分享与合作的乐趣，增强对生活的探索欲。
活动准备：
提前制作的“班级兴趣调查”二维码（含3-4个简单问题，如“你最喜欢的户外游戏”）、智能手机（2-3部，确保可扫码提交）、调查表模板（画有问题框、选项框）、彩笔、画纸、调查结果汇总表（大白纸）。
活动过程：
（一）情境导入：神秘的“调查小工具”
1. 提问引发兴趣：“小朋友们，我们想知道大家最喜欢的午餐是什么，该怎么问呢？”
2. 教师出示二维码：“今天有个神奇工具能帮我们快速调查——它就是二维码！扫码就能填写答案，我们一起试试吧！”
3. 示范操作：教师扫码提交答案，展示提交成功页面，引导幼儿感知“码上调查”的便捷。
（二）探索发现：设计我的调查问题
1. 讨论调查主题：“除了午餐，我们还能调查什么？”，最终确定1-2个集体调查主题。
2. 设计调查问题：
出示调查表模板，引导幼儿思考：“调查要问什么问题？有哪些选项？”
幼儿分组合作，用彩笔绘制调查表（画问题、选项），教师协助将每组调查表转化为二维码（提前准备好在线问卷工具快速生成）。
3. 小结：调查就是收集大家想法的过程，二维码能帮我们把调查问题“藏”起来，方便大家参与。
（三）实践体验：码上调查大行动
1. 分组开展调查：将幼儿分为“扫码组”和“引导组”，轮换进行：
扫码组：用手机扫描各组二维码，选择自己的答案提交；
引导组：向同伴介绍本组调查问题，提醒正确扫码操作。
2. 教师指导：帮助幼儿熟悉扫码流程，鼓励幼儿大胆表达自己的选择，提醒每组记录参与调查的人数。
3. 收集结果：教师实时导出各二维码的调查数据，展示在汇总表上
（四）分享交流：我的调查发现
1. 各组汇报：“我们的调查问题是什么？有多少小朋友参与？最喜欢的选项是什么？”
2. 集体讨论：“从调查结果中，我们发现了什么？比如大家都喜欢跳绳，以后我们可以多安排跳绳游戏呀！”
3. 教师总结：“码上调查又快又方便，帮我们收集了大家的想法。生活中还有很多地方会用到调查，我们也可以当‘小小调查员’探索更多生活秘密！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
下午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
二、室内外各类游戏
体育游戏《篮球与轮胎的趣味大碰撞》
活动目标：
1. 锻炼幼儿手眼协调能力、肢体力量及平衡感，能灵活运用篮球完成滚、拍、投等基础动作，结合轮胎开展多元游戏；
2. 培养幼儿规则意识、合作能力与应变能力，体验团队游戏的快乐，增强自信心；
3. 激发幼儿对体育游戏的探索兴趣，乐于尝试新玩法，敢于挑战自我。
活动准备：
幼儿篮球
活动过程：
（一）热身运动：篮球轮胎操
1. 教师带领幼儿手持篮球入场，以“篮球小卫士要和轮胎朋友做游戏”导入，激发参与兴趣。
2. 开展趣味热身：双手抱球转手腕脚踝、抱球扩胸、弯腰滚球触地、手持篮球高抬腿跑、绕轮胎慢走平衡，每个动作重复4-6次，充分活动身体各关节。
（二）基本环节：篮球轮胎大闯关
技能铺垫：篮球与轮胎的小互动
1. 滚球绕轮胎：幼儿每人手持篮球，绕着轮胎排成的路线缓慢滚动篮球，避免球碰到轮胎，锻炼滚球控制力。教师巡回指导，提醒幼儿眼睛紧盯篮球，手臂均匀用力。
2. 拍球跨轮胎：幼儿在轮胎两侧进行原地拍球，熟练后尝试边拍球边跨过轮胎（轮胎平放，高度适宜），保持拍球节奏不中断，提升拍球稳定性与肢体协调性。
（三）游戏闯关：勇敢者大挑战
1. 闯关路线设置：
- 第一关“轮胎隧道”：将轮胎并排平放，幼儿需双手滚球穿过轮胎间隙，不能碰倒轮胎。
- 第二关“拍球绕桩”：在轮胎旁摆放标志桶，幼儿边拍篮球边绕轮胎和标志桶前进。
- 第三关“投篮入圈”：将轮胎竖放作为“篮筐”，幼儿站在指定线后，将篮球投入轮胎中，投中即可通关。
2. 游戏规则：幼儿分成4-5人小组，轮流闯关，前一名幼儿通关后，下一名幼儿再出发；过程中若球掉落或碰倒轮胎，需回到本关起点重新开始；通关成功后到终点领取小贴纸。
3. 开展游戏：播放背景音乐，教师担任裁判，鼓励幼儿互相加油，对闯关困难的幼儿给予指导和鼓励。
（四）合作游戏：团队运球大比拼
1. 游戏道具：将轮胎两两相连作为“运球轨道”，每组发放1个篮球。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组4-5人，轮流用手将篮球沿轮胎轨道滚向终点，中途球不能离开轮胎，若掉落需由本组幼儿捡起放回起点重新滚；全员完成运球的小组获胜，获得“合作小明星”贴纸。
3. 引导幼儿分工配合，前面的幼儿负责控球，后面的幼儿提醒方向，体验团队协作的重要性。
（五）结束环节：放松分享，整理场地
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：彩笔、画纸、排笔
活动目标：
1.能够通过操作，发现团队合作的乐趣；
2.愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬来搬去
游戏材料：瑜伽砖、野趣材料、万能工匠等
观察重点：重点关注幼儿间的合作搭建。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动《趣味二维码》
活动目标：
1.感知二维码“方形边框+黑白块组合”的外形特征，了解线描的基本元素（直线、曲线、点、花纹）；
2.尝试用多种线条和花纹装饰“二维码”，发展手部精细动作和创意表现力；
3.感受线描艺术的简洁美，体验用线条创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣。
活动准备：
真实二维码图片（简化版）、线描二维码范例（用不同线条装饰）、白色画纸（提前画好方形边框）、黑色勾线笔（粗细不同）、马克笔、线描元素参考图（点、横线、波浪线、螺旋线等）。
活动过程：
（一）情境导入：线条变出来的“密码图案”
1. 出示真实二维码，提问：“小朋友们，这个熟悉的方形图案是什么？它由什么颜色和形状组成？”（引导幼儿说出“黑色小块、白色空白、方形边框”）
2. 出示线描二维码范例：“今天我们要给二维码‘穿花衣’，用线条和花纹把它变成艺术品！看看这些二维码和原来的有什么不一样？”（引导幼儿发现“有好多好看的线条和花纹”）
3. 小结：我们可以用直线、曲线、小点等线条，把普通二维码变成独一无二的线描作品。
（二）探索发现：线描的“魔法元素”
1. 展示线描元素参考图，引导幼儿认识：“这些线条朋友能帮我们装饰二维码——横线、竖线像小栅栏，波浪线像小海浪，螺旋线像小蜗牛壳，小点像星星。”
2. 示范创作：在方形边框内，用粗细不同的笔划分“黑白块”，再用线条装饰黑色区域（如用横线填涂、用花纹点缀），强调“黑白对比更清晰，线条多样更好看”。
3. 互动提问：“你想用水线条装饰你的二维码？可以在黑色块里画什么花纹呀？”（鼓励幼儿大胆表达想法）
（三）动手创作：我的线描二维码
1. 提出任务：“请小朋友们先在方形边框里划分出大小不同的‘黑白块’，再用喜欢的线条和花纹装饰黑色部分，注意线条要画得流畅、均匀。”
2. 材料选择：提供粗细勾线笔，鼓励幼儿搭配使用（粗笔勾边框、细笔画花纹）。
3. 教师指导：
帮助能力弱的幼儿划分“黑白块”，避免过于复杂。
鼓励能力强的幼儿尝试组合多种花纹- 提醒幼儿保持画面整洁，线条不交叉、不混乱。
（四）分享交流：线条的创意故事
1. 幼儿展示作品，介绍：“我的二维码用了XX线条（如波浪线），黑色块里画了XX花纹（如小花朵），它的秘密是‘我喜欢画画’！”
2. 集体欣赏：“看看谁的线条最丰富？谁的二维码最有创意？”（引导幼儿互相欣赏、点赞）
3. 教师总结：“每个小朋友的线描二维码都有独特的线条魔法，黑白线条搭配起来真漂亮，你们都是厉害的小艺术家！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。