课题：苗一2026.3.16—2026.3.20 第三周
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动：《水墨工坊合作记》
活动目标：
1. 知道合作就是大家一起做事、互相配合；
2. 愿意在水墨活动中与同伴分工、协商，体验合作成功的快乐；
3. 感受中国水墨艺术的美，懂得珍惜同伴作品。
活动准备：课件。
活动过程：
（一）导入：认识水墨工坊
1. 出示毛笔、墨汁、宣纸。
提问：这些东西是什么？我们可以用它们做什么？
2.引出主题：今天我们要开一间水墨工坊，一起完成一幅大画。
（二）讨论：怎样开好水墨工坊
1.提问：
只有一张大画纸，大家都想画，怎么办？
材料不够多，怎么一起用？
2.小结：
大家一起做、互相让、分工做，就叫合作。
3.讨论分工：
有人画花草；有人画小动物；有人递工具、换水、整理；大家一起爱护作品
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
益智积木——小小建筑师
活动目标：
1.培养幼儿对建筑物的兴趣和想象力；
2.发展幼儿的动手能力、空间感知能力和创造力；
3.增强幼儿的团队合作意识与沟通能力；
4.让幼儿在游戏中学习简单的建筑原理和规则。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：画笔、纸
活动目标：
1.培养幼儿对美术的兴趣；
2.发挥幼儿智力，培养幼儿美感；
3.锻炼幼儿动手能力、培养手指的灵活性。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
3.支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——酷炫篮球
活动目标：
1.乐意与老师用篮球做游戏，喜欢玩球；
2.学会2种持球方法：双手举球过头顶、左手抱球于体侧；
3.学会各种方向滚球。
二、区域活动
场馆活动：科学区
材料：三原色、放大镜
活动目标：
1.幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解三色卡叠加后产生新颜色的变化规律；
2.提高幼儿的观察能力，能用三色卡进行颜色混合操作，并细致观察颜色变化；熟练使用放大镜观察物体；
3.激发幼儿对颜色变化和微观世界探索的兴趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动：《墨水中的五颜六色》
活动目标：
1.感知黑色墨水/水彩笔里藏着多种颜色，发现颜色会被水“分开”的现象;
2.愿意动手操作实验，能仔细观察、大胆表达自己的发现;
3.喜欢科学小实验，体验探索颜色变化的乐趣。
（一）导入：猜一猜，黑色里有什么
1.教师出示黑色水彩笔：
“这是什么颜色？黑色里会不会藏着别的颜色呢？”
2.引出实验：今天我们来当小科学家，把藏在墨水里的颜色找出来。
（二）认识实验材料，学习步骤
1.出示材料：纸条、黑笔、杯子、清水。
2.教师边示范边说儿歌/步骤：
纸条下面画一道粗粗的黑线;杯子里倒一点点清水;纸条下端放进水里，黑线不能碰到水面;静静放好，不动不碰，仔细看.
（三）幼儿操作，教师指导
1. 幼儿分组实验，每人一张纸条、一支黑笔、一杯水。
2. 指导要点：
黑线要画浓一点;水不能没过黑线;安静观察，不摇晃杯子。
3. 引导幼儿说一说：
“你看到颜色发生了什么变化？水往上爬了吗？变出了哪些颜色？”
（四）分享发现，教师小结
1.请幼儿展示自己的实验纸条。
2.小结：
原来黑色墨水不是单纯的黑色，里面藏着红、黄、蓝、紫等好多颜色。水会沿着纸往上爬，把藏在里面的颜色慢慢分开，就变成五颜六色啦。
（五）延伸活动
再试试绿色、紫色水彩笔，看看它们里面藏着什么颜色。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：欢乐迷宫
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：绘画《神奇的墨色变化》
活动目标：
1.感受墨水遇水扩散、变色的神奇效果，喜欢水墨游戏；
2.学习用滴、吹、点、晕染等简单方法创作水墨画；
3.大胆尝试，乐于表达自己的作品和发现。
（一）导入：魔术导入，激发兴趣
1.教师出示墨水和纸，变魔术：
“今天老师带来一支神奇的墨水，它会在纸上跳舞、变魔术，我们一起来看看！”
2.教师示范：滴一滴墨在纸上，滴一点清水，引导幼儿观察墨色慢慢散开、变浅。
3.提问：
“墨水怎么了？像什么？”（像小花、像云朵、像烟花……）
（二）教师示范，讲解方法
1. 教幼儿简单操作：用滴管滴一滴墨，用棉签点一点清水，轻轻吹一吹，让墨散开。
2. 提醒：
墨水不弄到衣服、手上、嘴里。轻轻玩，不洒水。
（三）幼儿创作：神奇的墨色画
1.幼儿自由操作，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿：试试滴、点、吹、晕
大胆想象：像什么就添画一点（眼睛、线条等）
3.帮助能力弱的幼儿控制水量和墨水。
（四）作品欣赏与分享
1.展示所有幼儿作品，布置成“墨色小花园”。
2.请幼儿说说： “你的墨色变成了什么？”“你是怎么让墨水变魔术的？”
3.教师小结：
墨水遇到水会散开、晕染、变浅，变成不一样的图案，真神奇！
（五）结束
整理材料，洗手擦桌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。