课题：第六周（4月7日-4月10日）
2026.4.7—2026.4.10 第六周
上午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动 谈话：鱼儿大讨论
活动目标：
1.能围绕“鱼儿的生活”用完整短句表达自己的发现，如“鱼儿用鳃呼吸”“鱼儿靠尾巴游”；
2.了解鱼类的基本特征（靠鳍游泳、用鳃呼吸、生活在水中），区分鱼类与非鱼类动物；
3.积极参与讨论和游戏，愿意倾听同伴的发言并补充自己的想法。
活动准备：
海底世界背景图、鱼类（金鱼、小丑鱼、鲨鱼）和非鱼类（鲸鱼、乌龟、青蛙）图片、“鱼儿拼图”卡片（身体、鳍、尾巴、鳃）。
活动过程：
一、情境导入：海底“神秘声音”引发兴趣
1.教师播放海浪和鱼儿游动的音效，出示海底背景图：“听，海底传来了声音！原来是一群鱼儿在开讨论会，它们在聊什么呢？我们一起去听听吧！”
2.出示金鱼图片，模仿鱼儿的语气提问：“大家好，我是小金鱼，你们知道我每天在水里怎么活动吗？”
二、讨论探究：鱼儿的“小秘密”
1.自由讨论：引导幼儿围绕“鱼儿的身体”发言，教师用问题引导：“鱼儿怎么在水里游得这么快？它身上哪个部位在动？”“鱼儿在水里怎么呼吸？会不会像我们一样用鼻子喘气？”
2.梳理特征：根据幼儿发言，出示“鱼儿拼图”卡片，边拼边总结：
鱼儿用鳍（胸鳍、尾鳍）保持平衡、控制方向；
鱼儿用鳃呼吸，不能离开水；
鱼儿的身体是流线型，能减少水的阻力。
3.区分对错：出示鲸鱼、乌龟图片，提问：“它们长得像鱼儿，能加入讨论会吗？为什么？”（引导幼儿说出“鲸鱼是哺乳动物，用肺呼吸；乌龟是爬行动物，能离开水”）
三、游戏巩固：“鱼儿招聘会”
1.玩法：教师扮演“海底招聘会”考官，出示动物图片，幼儿举“通过”或“不通过”卡片判断是否为鱼类。
2.规则：判断正确的幼儿，模仿该鱼儿的游动姿势（如鲨鱼“大摆尾”、小丑鱼“小碎步”）；判断错误时，集体说出原因（如“乌龟不是鱼儿，它有四条腿”）。
四、结束延伸：“鱼儿的新家”
教师：“讨论会结束啦，鱼儿们要回新家了！请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起画一条‘自己设计的鱼’，明天来和大家说说你的鱼儿有什么特别的本领哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
健康活动 心理健康：我喜欢我自己
活动目标：
1.知道每个人都有自己的优点和特点，了解自己的长处；
2.愿意接纳自己的样子，喜欢自己，体验做自己的快乐；
3.能大胆向同伴介绍自己的优点，学习欣赏他人，建立积极的自我认知。
活动准备：
PPT。
活动过程：
一、绘本导入
1.讲述绘本《我喜欢自己》，引导幼儿感受主角喜欢自己的情绪，引出主题。
二、认识自己
1.请幼儿照镜子，说说自己的样子，喜欢自己的哪个部位。
2.鼓励幼儿分享自己会做的事，比如“我会自己吃饭”“我会画画”“我会帮助小朋友”。
三、优点分享
1.发放“我的优点”卡片，幼儿用绘画或符号记录自己的优点。
2.邀请幼儿在集体面前介绍自己的卡片，大胆展示自己的长处。
四、情感升华
1.教师小结：每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点，要喜欢自己、相信自己。
2.游戏“夸夸好朋友”，引导幼儿互相欣赏，体验被肯定的快乐。三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——趣味轮胎
活动目标：
1.通过使用轮胎进行户外游戏，增强幼儿的身体协调性和平衡能力；
2.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的社交互动；
3.通过各种趣味活动，激发幼儿对户外运动的兴趣。
活动准备：
1.充足的轮胎，保证每个孩子都能使用到；
2.确保户外活动场地的安全，避免尖锐物品或其他危险物；
3.预备一些游戏道具，如小球、绳子等。
活动过程：
（一）热身活动
1.带领孩子们做一些简单的热身运动，如跑步、跳跃等，为接下来的活动做好准备。
（二）轮胎滚动接力
1.将幼儿分成几个小组，每组幼儿站在起点，每个幼儿前方放置一个轮胎。
2.当游戏开始时，每个幼儿需要将轮胎滚动到终点，然后返回起点，与下一个幼儿击掌，下一个幼儿再继续滚动轮胎。
3.第一个完成接力的小组为胜者。
（三）轮胎障碍挑战
1.在场地上设置一些障碍，如绳子、小凳子等。
2.幼儿需要推着轮胎绕过或跨过这些障碍，到达终点。
3.可以根据孩子们的实际情况，调整障碍的难度和数量。
（四）轮胎平衡游戏
1.让幼儿站在轮胎上，尽量保持平衡，不掉下来。
2.可以进行个人挑战，也可以进行小组间的比赛，看谁能保持平衡最长时间。
（五）放松活动
1.在活动结束后，带领孩子们坐在轮胎上，让他们分享自己的感受和体验。
2.鼓励孩子们说出自己在活动中遇到的困难，以及如何克服这些困难。
二、区域活动
场馆活动：美工坊
材料：双面胶、折纸
活动目标：
1.学习运用对角折的方法折双三角形，并在此基础上折小猫头；
2.学习看图示折纸，并填画眼睛、嘴巴、胡须等；
3.喜欢参加折纸活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动 歌唱：小金鱼
活动目标：
1.理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能够用自然、好听的声音完整演唱歌曲《小金鱼》，掌握歌曲中轻快、连贯的演唱节奏；
2.尝试跟随音乐做简单的肢体动作模仿小金鱼游水、摆尾，能大胆参与歌唱表演，提升节奏感和肢体表现力；
3.感受歌曲活泼欢快的氛围，萌发对小金鱼的喜爱之情，体验集体歌唱游戏的快乐，乐于与同伴一起参与艺术活动。
活动准备：
1.物质准备：小金鱼实物或高清图片、动画视频；歌曲《小金鱼》音频、伴奏；金鱼头饰、水草、石头等场景道具；
2.经验准备：幼儿前期观察过小金鱼的外形和游动姿态，了解小金鱼生活在水里、会摆尾巴游来游去的特点。
活动过程：
一、导入活动：猜谜激趣，感知小金鱼
1.教师出示小金鱼谜语，引导幼儿猜谜，激发活动兴趣。
谜语：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。
2.出示小金鱼图片，引导幼儿观察，师幼互动交流：
师：小朋友们看，小金鱼长什么样子呀？它在水里是怎么游的？尾巴怎么动？鼓励幼儿自由发言，模仿小金鱼摆尾巴、游水的动作，初步感受小金鱼的活泼姿态。
3.教师小结：小金鱼有圆圆的眼睛、大大的尾巴，在水里游来游去，特别可爱，今天我们就来学一首关于小金鱼的好听歌曲。
二、欣赏歌曲，熟悉旋律与歌词
1.教师完整播放歌曲《小金鱼》音频，引导幼儿安静倾听，初步感受歌曲欢快的旋律。提问：这首歌听上去感觉怎么样？你听到歌曲里唱了小金鱼的什么？
2.再次播放歌曲，教师结合歌词做模仿动作，帮助幼儿理解歌词内容：小金鱼，真美丽，圆圆眼睛大肚皮，摇摇尾巴游呀游，高高兴兴做游戏。
3.教师分句教念歌词，配合拍手打节奏，带领幼儿熟悉歌词节奏，重点引导幼儿念准“摇摇尾巴游呀游”“高高兴兴做游戏”等连贯乐句。
三、学唱歌曲，感受演唱乐趣
1.教师跟随伴奏范唱歌曲，边唱边做小金鱼游水、摆尾的动作，让幼儿直观感受演唱与动作的配合。
2.采用分句跟唱的方式，带领幼儿逐句学唱，针对幼儿演唱难点进行指导：提醒幼儿用自然、轻柔的声音唱，不要大声喊唱，唱“游呀游”时声音要连贯。
3.完整播放伴奏，教师带领幼儿集体演唱，鼓励幼儿边唱边轻轻做动作，对大胆演唱、声音好听的幼儿及时给予表扬。
4.分组演唱：将幼儿分成两组，一组演唱，一组模仿小金鱼动作表演，之后互换角色，让幼儿在互动中提升演唱兴趣，巩固歌曲内容。
四、游戏表演，提升活动趣味
1.创设“小鱼游游”游戏情境，教师给幼儿分发金鱼头饰，布置简易水草、石头场景，营造小金鱼生活的水环境。
2.播放歌曲伴奏，幼儿扮演小金鱼，跟随音乐边唱边在场地里自由游弋，模仿小金鱼摆尾、转圈、和同伴做游戏的样子，尽情表现歌曲氛围。
3.教师参与游戏，和幼儿一起表演，提醒幼儿注意避让同伴，遵守游戏规则，体验集体表演的快乐。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：搬过来搬过去
游戏材料：瑜伽砖
观察重点：会用简单的搭建技能，如围合、垒高、架空等，并由一定的规则意识。
支持策略：
（1）及时对幼儿的行为进行观察和记录；
（2）当幼儿单调的重复游戏时，老师以游戏者的角色进入，引导幼儿；
（3）及时为幼儿提供、更新材料。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。