课题：第五周（2025.9.28—2025.9.30）
2025——2026学年度第一学期
果果四班 余庆
2025.9.28—2025.9.30 第五周
上午班——
9月28日 星期日（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《胖和瘦》
活动目标：
1.了解太胖和太瘦对身体健康的影响，知道健康体魄的重要性；
2.能说出一些导致胖瘦的主要原因（饮食、运动），并知道一些保持健康体重的方法；
3.乐意养成不挑食、爱运动的好习惯，初步树立健康饮食的观念。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、故事导入：胖国王与瘦王后
教师结合PPT讲述自编故事：有一个胖国王，他只爱吃肉和蛋糕，从不运动，爬楼梯都喘气；有一个瘦王后，她只吃一点点青菜，浑身没力气，经常生病。
提问：“他们健康吗？为什么？”“你觉得怎样才算健康？”
二、讨论探索：胖和瘦的秘密
讨论：“为什么会变胖？”（吃太多油腻、甜腻的食物，不爱运动）“为什么会变瘦？”（挑食，不吃有营养的食物，也可能生病了）
出示各种食物图片，请幼儿分类：哪些食物要多吃（蔬菜水果、谷物），哪些食物要少吃（油炸食品、糖果可乐）。
出示运动图片，请幼儿说说哪些运动可以帮助我们变得强壮健康。
三、健康天平：怎样才健康
教师出示一个天平模型（或PPT动画）。
引导：健康就像这个天平，一边是“吃的食物”，一边是“做的运动”。
请幼儿上来操作，选择食物图片和运动图片分别放在两边，尝试让天平保持平衡，说明“营养均衡+适当运动=健康身体”。
四、承诺行动：我的健康计划
教师：“你想做一个健康的宝宝吗？你打算怎么做？”
邀请几名幼儿分享自己的健康小计划（如：“我以后每天都要吃蔬菜”、“我要和爸爸一起去跑步”）。
教师总结，鼓励大家做不挑食、爱运动的好孩子。
活动延伸:
生活区:开设“健康餐桌”小游戏，提供食物模型让幼儿搭配营养餐。
家园共育:发放“健康饮食打卡表”，请幼儿记录一周内自己吃的健康食物和做的运动，由家长协助完成。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《安全乘梯学问大》
活动目标：
1.了解乘坐垂直电梯和自动扶梯的安全注意事项和基本规则；
2.能判断乘梯时的安全与危险行为，掌握被困电梯时的简单自救方法；
3.提高乘梯时的安全意识，养成文明乘梯的习惯。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
一、谈话导入：我坐过的电梯
教师提问：“你们坐过电梯吗？坐过哪几种电梯？”（垂直升降的/像楼梯一样会动的扶梯）
“坐电梯的时候要注意安全，今天我们就来学学问多多的乘梯安全知识。”
二、安全乘梯我知道
垂直电梯:
播放安全乘梯动画短片。
结合PPT图片讨论规则：不乱按按钮、不靠门、不蹦跳、不用手挡门、超载了要主动退出。
自动扶梯:
讨论规则：要扶好扶手、脚不要靠近边缘、不能蹲下或爬行、不要在扶梯上打闹。
三、情景辨析：这样做对吗？
出示各种乘梯行为的图片（如：在扶梯上反向奔跑、在电梯里乱按所有楼层、用脚挡电梯门）。
请幼儿判断对错，并说明理由。
教师总结错误行为的严重后果。
四、小小演习：电梯被困怎么办？
提问：“如果电梯突然不动了，把我们关在里面了，怎么办？”
教师教授正确方法：
保持冷静，不要慌张哭闹。
按响紧急呼叫按钮（出示按钮特写图）或拨打求助电话。
耐心等待救援，不要试图自己强行打开门。
可以进行模拟演练：请幼儿扮演被困者，练习用语言向“监控室”求助：“你好，我们被困在电梯里了，请来帮帮我们。”
活动延伸:
角色区:布置“电梯”场景，让幼儿在游戏中练习文明乘梯和求助。
实践作业:周末请家长带孩子乘坐电梯时，由孩子来做“安全小监督员”，指出家长的行为是否正确。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。