课题：第十二周（2026.5.18—2026.5.22）
2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 马盈
2026.5.18—2026.5.22 第十二周
下午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料: 砖块积木、纸杯
活动目标：
1.学会将积木进行拆分和组合，完成不同造型的拼搭；
2.学习正确使用建构区的材料，并养成物归原处的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《珍惜粮食》
活动目标：
1.知道米饭、蔬菜等粮食是农民伯伯辛苦种出来的，了解粮食来之不易；
2.养成不挑食、不剩饭、爱惜粮食的良好进餐习惯；
3.懂得尊重劳动成果，愿意主动珍惜每一粒粮食。
活动准备：
农民种地劳作图片、浪费粮食和爱惜粮食对比图片、《悯农》儿歌动画
活动过程：
（一）导入：谈话导入
教师提问：“小朋友们，我们每天都要吃饭，米饭、青菜、肉肉都是好吃的粮食，那你们知道这些粮食是怎么来的吗？”
（二）展开：感知粮食的来之不易
1.观看图片，了解劳作辛苦
展示农民伯伯播种、浇水、插秧、收割的图片，教师讲解：粮食需要农民伯伯顶着太阳辛苦劳作几个月才能收获，非常不容易每一粒粮食都很珍贵。
2.学习儿歌，深化认知
学习古诗儿歌《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。带领幼儿跟读，理解诗句含义。
3.对比辨别对错
出示两组图片：小朋友光盘吃饭、小朋友剩饭倒饭。请幼儿辨别好坏行为，教师引导总结：不剩饭、不挑食就是珍惜粮食，浪费饭菜是不对的行为。
（三）结束：发出倡议
教师带领幼儿宣誓：爱惜粮食、不挑食、不剩饭，争做节约小宝贝。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力）能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
开放场馆：乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.愿意参加乐高活动，主动进行乐高搭建读；
2.喜欢把自己的乐高作品展示给别人看。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
一、主题活动
语言活动——《神奇的颜色》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿四种基础颜色，知道两种颜色混合会变出新颜色；
2.能大胆说出颜色名称和颜色变化结果，乐于表达自己的发现；
3.感受颜色变化的神奇，喜欢色彩探索活动，激发对色彩的兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝、绿水彩颜料、透明水杯、调色盘、颜色实物卡片
活动过程：
（一）导入：魔术导入，激发兴趣
教师：“今天老师带来了神奇的颜色魔术，颜色宝宝会变变身哦！我们一起来看看颜色宝宝有多神奇！”
（二）展开：认识颜色、探索变色
1.认识基础颜色
逐一出示红、黄、蓝、绿颜料和实物卡片，引导幼儿认读颜色名称，联想生活中的颜色实物（红色苹果、黄色香蕉、绿色树叶）加深记忆。
2.魔术调色，探索新知
教师现场调色演示，幼儿观察变化：
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
红色+蓝色=紫色
每调出一种新颜色，引导幼儿大胆说出新颜色名称，感叹颜色的神奇变化。
3.观看动画，巩固认知
播放颜色变化动画，再次回顾颜色混合的规律，让幼儿直观感受色彩的奇妙。
（三）结束：游戏《颜色对对碰》
教师说出颜色名称，幼儿快速指认对应颜色卡片；教师说出混合颜色，幼儿猜测是哪两种颜色变出来的，在游戏中巩固知识点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：音乐区
材料：乐器、丝带
活动目标：
1. 认识并安全使用音乐区基础材料，能按需取放材料，用完后主动整理归位。；
2.愿意参与音乐区活动，能独立完成简单表演。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。