课题： 第十周（2026.5.6—2026.5.9）
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 曹睿
2026.5.6—2026.5.9 第十周
下午班——
5月6日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
场馆活动：美工区
材料:彩纸、画笔、粘土等
活动目标：
1.认识并安全使用美工区基础材料（彩纸、黏土、水彩笔、印章、贴纸、毛根等），能按需取放材料，用完后主动整理归位。；
2.愿意参与美工区活动，能独立完成简单作品（如贴纸贴画、黏土捏制小动物、手指点画）；能大胆用语言或动作介绍自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月7日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《交通安全小卫士》
活动目标：
1.认识红绿灯、人行横道等常见交通标志，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的基本交通规则。
2.能模仿正确的过马路方式，初步学会规避马路危险，具备基础的自我保护能力。
3.愿意遵守交通规则，争当交通安全小卫士，增强安全出行的意识。
活动准备：
红绿灯道具、人行横道地贴、汽车玩具图片、交通规则动画短片活动过程
（一）导入：情景导入，激发兴趣
教师提问：“小朋友们，平时爸爸妈妈带你们出门过马路，都会看什么呀？马路上的车子和行人要听谁的指挥呢？” 引导幼儿自由发言，引出本节课主题——交通安全。
（二）展开：认识交通标志，学习交通规则
1.认识红绿灯
教师出示红绿灯道具，逐一讲解：红色灯亮起来，所有车子和行人都要停下来；绿色灯亮起来，我们可以安全走路、车子可以通行；黄色灯亮起来，要停下等待，马上就要变灯啦。带领幼儿跟读口诀：红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
2.认识人行横道
展示斑马线图片和地面地贴，告诉幼儿这是行人专用的马路，过马路必须走斑马线，不能在马路中间乱跑、追逐。
3.观看动画，辨别对错
播放简短交通情景动画，包含小朋友马路奔跑、闯红灯、走斑马线过马路等画面，请幼儿判断行为对错，教师总结马路危险行为，强化安全认知。
（三）情景游戏，巩固练习 开展模拟游戏《安全过马路》，幼儿扮演行人，教师操控红绿灯。幼儿根据灯光指示，走斑马线有序过马路，遵守交通规则。游戏反复2-3次，鼓励幼儿争做“交通安全小卫士”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月8日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.愿意参加阅读活动，主动拿书阅读；
2.喜欢把自己看过的书讲给别人听。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月9日 星期六（补周二）
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等露营沙水区
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《猜猜是谁的耳朵》
活动目标：
1.认识兔子、小狗、小猫、大象、小鹿等常见动物的耳朵特征区分不同动物耳朵的外形差异；
2.能根据耳朵特征大胆猜测动物，愿意完整说出“这是XX的耳朵”；
3.喜欢小动物，乐于参与猜谜、表达游戏，体验语言活动的快乐。
活动准备：
遮挡式动物耳朵图片、完整动物卡片小动物叫声背景音乐
活动过程：
（一）导入：趣味谈话，引出主题
教师：“小朋友们，我们每个人都有耳朵，小动物也有可爱的耳朵哦！每种小动物的耳朵都不一样，今天我们就来猜一猜，这些可爱的耳朵是谁的？”
（二）展开：观察特征，猜测表达
1.逐一出示耳朵图片，幼儿猜测
出示长长尖尖、竖起来的耳朵：引导幼儿观察，提问“这对耳朵长长的、竖竖的，是谁的耳朵呀？” 幼儿猜出兔子后，出示完整兔子图片，带领幼儿说：这是小兔子的耳朵。
出示圆圆软软的小耳朵：引导幼儿猜测小猫、小狗，对比区分两种动物耳朵的细微差别，练习完整句式。
出示大大的扇形耳朵：引导幼儿认识大象耳朵，知道大象耳朵大大的、像扇子。
出示细细长长的尖耳朵，认识小鹿耳朵。
2.小结特征
教师简单总结：兔子耳朵长又尖，猫狗耳朵圆又软，大象耳朵大像扇，帮助幼儿快速记忆。
（三）结束：游戏巩固《耳朵对对碰》
教师随机出示动物耳朵图片，幼儿快速抢答动物名称，并完整说出句式。对大胆发言的幼儿给予表扬鼓励，结束本次活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。