课题： 第十四周（2026.6.1—2026.6.5）
2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 曹睿
2026.6.1—2026.6.5 第十四周
下午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：爆米花桶、瑜伽垫、瑜伽砖等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：
纸杯、颜料、卡纸、蜡笔
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《这里有什么》
活动目标：
1.认识常见的生活、自然物品，能准确说出物品的简单名称；
2.愿意大胆开口，尝试用完整短句 \\“这里有 XX”\\ 进行简单表达，发展口语表达能力与观察能力；
3.乐于参与观察、游戏互动，体验语言表达和集体游戏的快乐，愿意主动和同伴、老师交流。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入活动：神秘百宝箱，激发兴趣
1.教师出示神秘百宝箱，制造悬念：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的百宝箱，里面藏了好多小东西，谁愿意来摸一摸、猜一猜？”
2.邀请几名幼儿伸手摸取物品，不拿出，先猜一猜是什么，调动幼儿好奇心。
3.教师小结：“百宝箱里藏了好多好玩的东西，今天我们就一起来看一看、说一说 ——这里有什么！”，自然引出活动主题。
（二）基本活动：观察感知，学习句式
1.看图观察，初步学习句式。
教师依次出示不同场景图片，引导幼儿仔细观察画面：
2.实物操作，巩固表达。
教师拿出提前准备的实物教具，摆放在桌面：
（三）游戏互动：快乐小侦探
1.游戏规则：教师将实物教具随意藏在教室桌面、置物架等显眼位置，邀请幼儿当 “小小侦探”，寻找物品。
2.幼儿找到物品后，必须回到老师身边，大声说出：“我找到了！这里有 XX”，即可获得小奖励。
3.游戏反复进行 2–3 轮，让更多幼儿参与，在游戏中熟练运用句式，提升表达积极性。
（四）小结梳理
教师带领幼儿回顾：“今天我们认识了好多东西，我们学会了一句好听的话 —— 这里有 XX。小朋友们都特别勇敢，都愿意开口说话，真棒！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：爆米花桶、瑜伽垫、瑜伽砖等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
一、室内外各类游戏
下午活动
篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸筒
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对建构活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：爆米花桶、瑜伽垫、瑜伽砖等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供爆米花桶、瑜伽砖，引导幼儿进行垒高、围合等建构游戏，发展手眼协调与空间感知能力。
（2）投放爆米花桶、瑜伽垫，支持幼儿开展情境建构游戏，如搭建“小动物的家”“一条小路”，促进象征性游戏与语言表达。
（3）引导幼儿将瑜伽砖置于瑜伽垫上进行推拉移动，或两两合作搬运折叠后的瑜伽垫，在安全、平直的长廊空间中体验材料搬运与身体控制的乐趣，发展身体协调性与初步的合作意识。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小眼睛要保护》
活动目标：
1.了解眼睛的重要性；
2.通过活动认识到近视给生活、工作带来的不便；
3.懂得缓解眼睛疲劳的方法，逐渐养成健康的用眼行为。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）跟幼儿进行简单的爱眼日介绍，让幼儿大概了解爱眼日的意义所在
（二）给幼儿发放透明塑料袋，引导幼儿用眼睛透过塑料袋看东西，并感受与平时看东西有什么不同
（三）组织幼儿进行讨论交流，分享在用塑料袋看的过程中与正常眼睛看的区别是什么？从而引出要保护眼睛的主题让幼儿明白保护眼睛的重要性
（四)最后播放手指操视频《保护视力拍手歌》，带领幼儿一起通过律动及动作，加深了解爱护眼睛的方法
(五）再展示知识卡《爱护眼睛》，让幼儿学习正确护眼方法
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：爆米花桶、瑜伽垫、瑜伽砖等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。