课题：第十一周（2026.5.11—2026.5.15）
2025——2026学年度第二学期
果果四班 潘睿
2026.5.11—2026.5.15第十一周
下午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：场馆活动
材料：乐高室等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的堆高现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花桶、积塑玩具等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、主题活动
健康活动——《不开心就说出来》
活动目标：
1.知道每个人都会有不开心的时候，了解藏着坏情绪的坏处；
2.愿意大胆说出自己的情绪，学会简单、正确的情绪表达方法；
3.愿意主动倾诉烦恼，保持乐观、开心的心态，学会关爱自己和同伴。
活动准备：
开心、难过表情图片、情绪情景PPT
活动过程：
一、表情导入，认识情绪
出示开心、难过、生气的表情图片，引导幼儿说说自己什么时候会开心、什么时候不开心。
教师小结：每个人都有不开心的时候，遇到难过的事，我们不要藏起来。
二、情景讨论，懂得道理
出示生活情景：被同伴误会、玩具被抢走、游戏输了、被批评。
引导幼儿讨论：如果是你，你会怎么样？憋在心里舒服吗？
教师讲解：不开心藏在心里会难过、睡不着、爱哭闹，还会影响心情和身体。
三、学习正确宣泄方法
引导幼儿学习健康的情绪表达方式：
1.大胆说出来：告诉老师、爸爸妈妈、好朋友自己不开心的原因。
2.轻声倾诉：把烦恼说出来，心情会变轻松。
3.转移心情：听歌、画画、玩玩具，让自己变开心。
四、互动游戏：我的心情我来说
鼓励幼儿大胆分享：最近有没有不开心的事？你是怎么解决的？
教师及时鼓励幼儿勇敢表达，肯定积极、乐观的做法。
五、活动小结
不开心不用憋在心里，大胆说出来就是勇敢、聪明的孩子。学会表达情绪，做开朗、快乐、健康的小朋友。
三、自主游戏
音乐律动
能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
四、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高低球
活动目标：
1.体验高低球拍球的乐趣;
2.了解高低球拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握高低球拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：木工坊
材料：自然木质材料、小锤子、胶水等
活动目标：
1.能够通过操作，独立或与同伴合作完成作品；
2.对手工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
语言活动——《老鼠嫁女》
活动目标：
1.理解故事《老鼠嫁女》内容，知道老鼠找最强的人嫁女儿的故事情节；
2.能大胆讲述故事对话，连贯复述故事主要情节；
3.懂得每个人都有自己的长处与短处，学会自信、正确看待自己和他人。
活动准备：
《老鼠嫁女》故事PPT、完整故事音频、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠图片道具。
活动过程：
一、趣味导入，激发兴趣
出示老鼠新娘图片，提问：今天老鼠家要办喜事，老鼠爸爸要把女儿嫁给最厉害的人，你们觉得谁最厉害？引发幼儿猜想，导入故事。
二、分段倾听，理解故事
1.讲述故事第一段：老鼠爸爸觉得太阳最厉害，想要把女儿嫁给太阳。引导幼儿思考：太阳真的最厉害吗？
2.依次讲述情节：太阳怕乌云、乌云怕大风、大风怕围墙、围墙怕小老鼠。
3.梳理故事逻辑：引导幼儿发现，每一个厉害的事物，都有害怕的对象。
4.完整播放故事，幼儿整体感知故事内容。
三、互动讲述，巩固情节
1.教师结合道具，带领幼儿复述故事关键对话。
2.开展简单问答游戏：谁不怕太阳？谁不怕乌云？谁最后最厉害？
3.鼓励幼儿大胆、完整讲述故事片段。
四、感悟道理，总结提升
教师小结：世界上没有绝对最厉害的人，每个人、每种事物都有优点和缺点，小老鼠虽然小，也有自己的本领。我们要自信大方，善于发现自己和别人的优点。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《祖国祖国我们爱你》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律与歌词，了解歌曲欢快、活泼的爱国情感基调；
2.能用自然、欢快的声音完整演唱歌曲，配合简单动作大胆表演；
3.萌发热爱祖国的美好情感，感受歌唱爱国歌曲的快乐与自豪。
活动准备：
歌曲音频、歌词图谱、国旗风景PPT、伴奏音乐
活动过程：
一、情境导入
出示国旗、天安门风景图片，引导幼儿欣赏祖国的美丽。
提问：我们的祖国美丽又强大，我们应该怎样爱祖国？
引出歌曲《祖国祖国我们爱你》。
二、欣赏歌曲，整体感知
1.播放歌曲音频，幼儿完整倾听，感受欢快的节奏。
2.提问：歌曲听起来是什么心情？歌曲里唱了什么？
3.幼儿自由发言，教师梳理歌词内容，理解歌曲含义。
三、分段学唱歌曲
1.结合图谱分句教唱，带领幼儿熟悉每段歌词与节奏。
2.针对易错乐句反复练习，纠正跑调、节奏不准问题。
3.引导幼儿用轻柔、欢快的声音演唱，不喊唱、不拖音。
四、加动作表演演唱
1.教师搭配简单手势动作：挥手、比心、举小手等。
2.幼儿跟随音乐边唱边做动作，大胆表演。
3.分组、集体轮流演唱，鼓励幼儿自信大方展示自己。
五、活动小结
这首歌曲表达了小朋友对祖国的热爱。希望小朋友永远热爱祖国，做爱国、懂事、自信的中国小朋友。
三、自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：积塑玩具、爆米花桶等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
四、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。