课题：第十四周（2026.6.8—2026.6.12）
2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.6.8—2026.6.12第十四周
上午班——
6月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《宝贵的一分钟》
活动目标：
1.知道一分钟是60秒，初步感知一分钟的时长，了解一分钟可以做很多有意义的事情，懂得时间宝贵、一去不返；
2.能自主参与一分钟体验游戏，学会在短时间内专注做事，提升时间感知能力和自我管理能力；
3.感受时间的宝贵，萌发珍惜时间、不拖拉、不浪费时间的意识，愿意养成做事专注、守时惜时的好习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入，引发疑问
1.教师提问激趣：“小朋友们，你们知道一分钟有多久吗？一分钟能干什么事情呢？”
2.幼儿自由猜测，有的幼儿觉得一分钟很长，有的觉得很短。
3.教师小结：有的小朋友觉得一分钟很久，有的觉得一眨眼就过去了，今天我们就一起来体验、感受宝贵的一分钟，学会珍惜时间。
（二）体验感知，认识一分钟
1.安静感受一分钟：播放计时器，幼儿静坐不动、闭眼感受一分钟时长。结束后提问：静坐的一分钟你感觉长还是短？
2.动态感受一分钟：幼儿跟着节拍拍手、跺脚，感受忙碌的一分钟，对比发现：安静时一分钟很慢，做事时一分钟过得很快。
3.科普认知：教师讲解，一分钟等于60秒，时间是悄悄溜走的，过去了就再也回不来了。
4.图片感知价值：出示科普图片，让幼儿了解一分钟的用处：一分钟可以读好几首儿歌、整理书本、叠好衣服、跑很多步，大人一分钟可以工作、劳动、创造价值。
5.小结口诀：一分钟，六十秒，时间悄悄跑不掉，小小分钟用处大，珍惜时间最重要。
（三）实操游戏，解锁一分钟本领
开展三组“一分钟挑战赛”，让幼儿真实体验一分钟的价值，感受时间的力量。
游戏一：一分钟数数
计时器计时一分钟，幼儿快速大声数数，结束后比一比谁数的最多，感受专注做事能收获很多。
游戏二：一分钟整理小能手
桌面散落书本、积木，计时一分钟，幼儿快速整理收纳，体验一分钟可以完成整理任务。
游戏三：一分钟画画
限时一分钟，幼儿快速画简单线条、小图案，感受抓紧时间就能完成作品。
游戏结束小结：原来一分钟虽然很短，但只要我们认真、专注、不拖拉，就能做很多有意义的事情，一分钟非常宝贵。
情景判断：出示拖拉磨蹭情景图，引导幼儿判断对错，知道起床拖拉、吃饭磨蹭、上课走神都是浪费时间的行为，我们要主动改正。
（四）总结升华，养成惜时习惯
1.集体回顾：今天我们感受了一分钟的时长，发现一分钟有大大的用处，时间一去不回头，非常宝贵。
2.生活教育：在幼儿园、在家里，我们要珍惜每一分钟，快速起床、认真吃饭、专注学习、不拖拉、不磨蹭，做珍惜时间的好孩子。
3.仪式激励：全体幼儿齐读口号：珍惜每一分钟，做事不拖拉，认真做好每一件事。
4.颁发“惜时小标兵”贴纸，鼓励幼儿坚持好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬网
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行攀爬游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察攀爬网的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够用自然材料进行绘画创作。
2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《认识多边形》
活动目标：
1.初步认识四边形、五边形、六边形等多边形，知道多边形是由多条直直的边、多个角组成的封闭图形；
2.能通过数一数边和角的数量，正确区分、辨别不同的多边形，提升图形观察与分类能力；
3.乐于参与图形观察、操作、分类游戏，感受图形变化的乐趣，发现生活中的多边形，激发数学探索兴趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）复习导入，激发兴趣
1.教师出示熟悉的图形：圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿快速说出图形名称。
2.出示新图形五边形、六边形，提问：“这些图形和我们以前认识的一样吗？它们有几条边、几个角？”
3.小结引出主题：像这样由多条直直的边围成、有多个角的封闭图形，有一个共同的名字——多边形。今天我们一起来认识有趣的多边形。
（二）观察探究，认识多边形特征
1.教师出示不同图形，引导幼儿对比观察、总结多边形共同特点：
都是封闭图形、边是直直的、都有角，没有弯弯的边。
2.逐一认识常见多边形：
四边形：有4条直直的边、4个角（正方形、长方形、梯形都是四边形）。
五边形：有5条直直的边、5个角。
六边形：有6条直直的边、6个角。
3.辨别区分：告诉幼儿圆形没有角、边是弯弯的，不属于多边形。
4.记忆小口诀：直直边、围一圈，几条边就叫几边形。
（三）游戏实操，巩固多边形认知
设置多层图形游戏，让幼儿在操作中巩固辨别、分类、计数能力。
1.游戏一：数一数、猜一猜
教师出示任意多边形，幼儿集体数一数边和角的数量，快速判断是几边形，锻炼快速识图能力。
2.游戏二：图形分类小管家
幼儿分组操作，将混在一起的图形卡片，按照四边形、五边形、六边形进行分类摆放，检查是否分类正确。
3.游戏三：拼搭多边形
提供小棒，幼儿动手拼出四边形、五边形、六边形，直观感受“几条边围成几边形”的规律。
教师巡回指导：重点帮助能力弱的幼儿学会“数边判断图形”的方法，提醒幼儿区分多边形和圆形，鼓励能力强的幼儿尝试拼搭更多边的图形。
（四）生活拓展，总结提升
1.生活找图形：出示生活中的多边形物品图片，如地砖、蜂巢、收纳盒、桌面等，让幼儿发现生活里处处有多边形。
2.课堂小结：多边形有直直的边、有角、是封闭图形，四条边是四边形、五条边是五边形、六条边是六边形，我们只要数边数，就能认出它。
3.奖励激励：为积极参与、操作准确的幼儿颁发“图形小达人”贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬架
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序；
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够通过材料，进行绘画创作。
2.对美工材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料:
绘本、手偶、头饰。
活动目标：
1.能够通过活动，喜欢图书，能够独立阅读。
2.通过涂鸦、图画等感知自己对图片的理解并表达自己的想法。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。