课题：2026.9.7—2026.9.11第二周
2026.9.7—2026.9.11第二周
上午班——
9月7日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：室外建构区
材料：万能工匠、爆米花桶、纸箱、瑜伽砖等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《爱吃青菜的鳄鱼》
活动目标
1.理解故事内容，知道多吃青菜对身体有益，认识菠菜、胡萝卜、白菜、西兰花等常见蔬菜名称；
2.能大胆、连贯地讲述故事中的关键情节，尝试模仿故事中的简单对话，提升语言表达与倾听能力；
3.喜欢青菜、不挑食，愿意主动吃各种蔬菜，养成健康饮食的好习惯。
活动准备
鳄鱼卡通手偶、菠菜、西兰花、胡萝卜、青菜等真实蔬菜及蔬菜图片。
活动过程
（一）导入活动：神秘鳄鱼登场，激发兴趣
1. 教师出示鳄鱼手偶，模仿鳄鱼的声音和幼儿打招呼：“小朋友们好！我是小鳄鱼，我有一个特别的爱好，和别的鳄鱼不一样，你们猜猜是什么？”
2. 引导幼儿自由猜测，随后教师揭晓谜底：“我最爱吃香香的青菜啦！今天我带来了自己的小故事，我们一起来听一听吧！”
3. 通过趣味互动，吸引幼儿注意力，自然引出本次语言故事主题。（二）分段欣赏故事，理解故事内容
教师播放PPT和故事音频，分段讲述故事，穿插提问，引导幼儿理解情节、大胆表达。
1. 讲述第一段：森林里住着一只小鳄鱼，别的小动物都爱吃肉、吃果子，只有小鳄鱼每天都要吃满满一盘青菜。
2. 讲述第二段：小鳄鱼每天吃各种各样的青菜，绿绿的菠菜、圆圆的西兰花、甜甜的胡萝卜、嫩嫩的小白菜，它从不挑食。慢慢的，小鳄鱼的身体变得棒棒的，跑得飞快，从来不生病。森林里的小兔子、小松鼠总是容易感冒、没力气，特别羡慕小鳄鱼。
3. 讲述第三段：小动物们好奇地问小鳄鱼：“为什么你身体这么好呀？”小鳄鱼笑着说：“因为青菜里有好多营养，多吃青菜、不挑食，身体就会强壮不生病！”听完之后，森林里的小动物们都开始学着吃青菜了。
4.完整欣赏故事：教师完整播放故事，幼儿跟随画面整体感知故事，加深对故事整体脉络的理解。
（三）互动讨论，拓展语言表达
1. 故事回顾：教师带领幼儿简单复述故事，鼓励幼儿模仿小鳄鱼的对话：“多吃青菜，身体棒棒！”
2. 话题讨论。
3. 鼓励幼儿大胆、连贯地分享自己的想法，教师及时肯定、表扬敢于表达的幼儿，帮助胆小的幼儿简单表述。
（四）游戏巩固：蔬菜对对碰
1. 教师出示各类蔬菜图片和真实蔬菜，请幼儿快速说出蔬菜名称。
2. 开展互动游戏：教师说“爱吃菠菜身体棒”，幼儿接“我爱吃菠菜！”，依次轮换各类蔬菜。
3. 通过趣味游戏，巩固幼儿对蔬菜的认知，锻炼幼儿口语反应能力，强化爱吃青菜的意识。
（五）活动总结
教师小结：今天我们认识了爱吃青菜的小鳄鱼，也知道了多吃青菜、不挑食才能身体健康、快快长高。希望小朋友们都能向小鳄鱼学习，以后吃饭不挑食，主动吃各种各样的青菜，做健康强壮的小朋友！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月8日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：室外建构区
材料：爆米花桶、纸箱、瑜伽砖等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、场馆活动
重点区域：木工坊
材料: 木块、胶
活动目标：
1. 初步认识常见木工材料，如原木、木片、木条、木块，了解木材坚硬、可拼接、可打磨的基本特点；
2. 感知木工制作中拼、接、组合、打磨的简单原理，积累动手建构经验；
3. 能独立观察、思考、调整作品结构，初步具备动手操作、大胆创造和解决简单问题的能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
9月9日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：室外建构区
材料：爆米花桶、纸箱、瑜伽砖等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《走丢了怎么办？》
活动目标
1.知道在商场、公园、超市等公共场所容易和家人走散，了解走失后的危险；
2.掌握正确的自救方法：原地不乱跑、不哭闹、不跟陌生人走，学会向警察、工作人员求助，能说出自己和家长基本信息；
3.增强自我保护意识，外出紧跟大人，不随意离开家长视线。
活动准备
PPT情景图片
活动过程
（一）情景导入，引发思考
1. 教师提问：小朋友你们和爸爸妈妈出去逛街、逛公园时，会不会到处乱跑？
2. 出示图片：一个小朋友在人群中找不到爸爸妈妈，着急哭泣。
3. 引导讨论：这个小朋友怎么了？为什么会走丢？走丢了心情怎么样？
4. 小结：外出玩耍如果乱跑、离开爸爸妈妈，就容易走丢，会害怕、很危险。
（二）观看情景、学习正确自救方法
教师结合图片和视频，分步讲解走丢四步法，简单好记、幼儿易懂：
1. 第一：原地不乱跑
走丢以后千万不要到处乱找爸爸妈妈，越跑越远，爸爸妈妈更找不到你。要站在原地、安全、显眼的地方等待。
2. 第二：不哭不闹、不乱跑
哭闹容易慌张、更容易被坏人注意，要冷静等待。
3. 第三：不跟陌生人走
任何人说“我带你找爸爸妈妈”“我认识你妈妈”，一律不跟着走、不吃陌生人东西、不拿礼物。
4. 第四：找安全的人求助
可以找：警察叔叔、保安爷爷、超市阿姨、商场工作人员、穿工作服的人。
求助话术练习：“我走丢了，请帮我找爸爸妈妈。”
（三）牢记个人信息
引导幼儿大胆说出：
1. 自己的名字。
2. 爸爸妈妈名字。
3. 家里大概信息、家长电话。
小结：记住自己的信息，求助时别人才能帮助我们。
（四）情景模拟游戏《我会保护自己》
1. 情景一：公园走丢
老师扮演路人，引诱幼儿：“我带你找妈妈”，幼儿练习拒绝、原地不动。
2. 情景二：超市走丢
幼儿主动找“超市阿姨”求助，大胆说出求助语言。
通过游戏巩固：不乱跑、不跟陌生人、主动求助。
（五）错误做法辨析
出示图片让幼儿判断对错。
（五）活动小结
今天小朋友学会了非常重要的安全本领：
外出紧跟家长视线，不乱跑。万一真的走丢了：原地等待、不乱跑、不跟陌生人走、找工作人员和警察求助、大胆说出自己名字
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：室外建构区
材料：爆米花桶、纸箱、瑜伽砖等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、场馆活动
重点区域：音乐区
材料: 铃鼓、沙锤
活动目标：
4. 能跟随音乐做简单拍手、跺脚、摇晃乐器等合拍动作，初步建立节奏感。
2.愿意跟着音乐哼唱简单儿歌，尝试用乐器随意敲击、跟随伴奏进行简单演奏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月11日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：室外建构区
材料：爆米花桶、纸箱、瑜伽砖等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、场馆活动
重点区域：阅读区
材料: 绘本图书、手偶活动目标：
5. 喜欢翻阅图画书，能观察画面细节，理解绘本简单情节、人物和主要内容；
2.能自主取放、安静翻阅图书，掌握正确的看书方法，养成从上到下、从左到右的阅读习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要戴好口罩。