课题:第六周(2023.10.9——2023 .10.13)

2024-01-08 23:02:23  浏览:118  备课教师:闵思佳

2023——2024学年度第学期

芽芽四班  闵思佳

2023.10.9—2023.10.13第六周

上午班——

10月9日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪,幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操,能够边唱边跳。

三、集中教育

社会活动:《讨人厌的流感》

活动目标:

1.知道生病带给人的不愉快感受,乐意积极预防流感。

2.简单了解流感的症状,知道流感具传染性。

3.掌握一些预防流感的方法,学会保护自己。

活动准备:

PPT

活动过程:

(一)播放对话音频及图片,引出活动主题。

1.不好了不好了!奇妙小镇来了一位自称是流感病毒的坏家伙,他想做什么坏事呢?我们一起听一听。

2.流感病毒真可恶,想让大家都生病,一定要阻止它!

(二)儿简单了解流感的常见症状

糟糕!流感病毒找上了河马壮壮,壮壮出现了哪些症状?

小结:壮壮得了流感,出现咳嗽、头痛、发烧、没力气等症状,非常不舒服。播放对话音频及组图“流感会传染”,引导幼儿了解流感常见的传染途径,知道流感具有传染性。

(三)引导幼儿知道流感病毒会通过飞沫传播。

1.得流感的壮壮遇见了小老鼠皮皮,流感病毒会不会做什么坏事呢?我们快跟上去看一看。

2.壮壮身上的流感病毒是怎样传给皮皮的?

小结:壮壮朝着皮皮咳嗽,壮壮身上的流感病毒便随着咳嗽时喷出的口水传染给了皮皮。

(四)引导幼儿知道流感病毒会通过接触传播。

1.壮壮离开后,皮皮又遇见了小猴闹闹,他们做了什么?

2.皮皮身上的流感病毒是怎样传给闹闹的?

小结:皮皮的流感病毒留在了蛋糕上,闹闹又吃了那块蛋糕,所以流感病毒就进入闹闹的身体了。得了流感的人吃过的食物、喝过的水、碰过的东西,都有可能藏着流感病毒。

(五)进一步理解流感具有传染性。

1.过了几天,河马壮壮、小老鼠皮皮、小猴闹闹都被确诊得了流感,你还记得最早是谁得了流感吗?(壮壮)

2.壮壮传染给了谁?(皮皮)是通过什么方式传染的?

3.皮皮又传染给了谁?(闹闹)是通过什么方式?

小结:流感是一种会传染的感冒,狡猾的流感病毒会通过很多途径一次又一次地传给很多人,让大家生病、难受。

(六)学习预防流感的方法

1.伙伴们得了流感,熊猫奇奇和熊猫妙妙很担心,他们向医生学习了预防流感的方法,我们也来学一学吧。

2.奇奇戴上了口罩,口罩有什么作用呢?(阻挡病毒)

3.妙妙洗手时手上的病毒去了哪里?(被水冲走走了)

4.那打喷嚏或咳嗽时应该怎么做呢?(用纸巾或手臂阻挡)

5.我们一起来学一学打喷嚏或咳嗽时的正确的做法吧。

小结:通过大家的努力,奇妙小镇的流感病毒终于被打败了。我们的生活中可能也藏着看不见的流感病毒,戴口罩、勤洗手,打喷嚏或咳嗽时用纸巾或手臂阻挡,都能有效地预防流感,不仅能保护自己,也能保护他人。如果不小心得了流感,要及时请大人带我们去看医生、吃药,这样我们的病很快就会好起来。

(七)活动延伸

在日常活动中,提醒幼儿勤洗手,多喝水,注意个人卫生。

四、区角游戏

(一)开放区域:

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

(二)材料调整:生活内添加新的材料。

(三)重点指导区域:生活区

活动目标:

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣,愿意尝试多种材料。

活动准备:

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程:

1.幼儿取卡入区,自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏,教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况,及时、适当的介入指导。

4.听音乐,幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题,并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

下午班——

10月10日   星期二

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调,表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。

下午活动

一、益智游戏:《比多少》

活动目标:

1.学习用多种方法比较出两组物体的多、少、一样多。

2.能够用棋子在操作板上比较两组物体的多、少、一样多。

3.培养幼儿的观察、比较能力。

活动准备:

1.4只小熊,盘子、小勺、蛋糕若干。

2. 颜色、形状、数量不同的棋子、操作板。

活动过程:

(一)导入

1.请幼儿找座位入座。(少一把椅子)

2.幼儿能够说出椅子比幼儿少一个。

(二)幼儿请小熊吃饭。

1.请幼儿拿一个盘子、一把小勺。

2.请幼儿发蛋糕。(少一块蛋糕)

3.幼儿知道蛋糕比幼儿少一个。

(三)小熊还买了很多的蛋糕,请小朋友们帮忙分蛋糕,分给其他的小熊。

1.先请幼儿将椅子放回去。

2.请幼儿每人找一份操作材料。

3.请幼儿说一说怎么办。

(四)幼儿动手操作

1.请幼儿将盘子里的棋子分完。

2.请幼儿说一说自己是怎样喂小熊的。

3.它们有什么不一样。

(五)活动结束

换组操作,过程同上。请幼儿将小熊送回家。

二、体育游戏:(一)《数字抱人》

活动目标:

1. 初步学习喊数抱团的游戏,了解玩法。

2. 在玩的过程中,培养孩子的应变能力,增强团的意识。

活动准备:

对游戏的一个初步认识。

活动过程:

(一)教师讲解喊数字抱人的游戏规则。

师:今天,张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏——喊数抱团,你们知道是什么意思吗?,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。

(二)幼儿游戏,教师指导。

幼儿在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到指示的时候,抱起来组成团,最后经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到一定的惩罚。

(三)多次游戏,巩固经验。

(四)放松活动

教师带领幼儿做放松动作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬着果子回家,活动自然结束。

体育游戏:(二)《猫捉老鼠》

活动目标:

1. 懂得遵守游戏规则,感受游戏的乐趣。

2. 在游戏中培养孩子的应变能力 。

活动准备:

音乐

活动过程:

(一)导入

师:我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》,你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下,大家要认真听哦!  

(二)教师讲解游戏规则和需要注意的事项。

全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下,圈内作为老鼠洞,每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”,就算老鼠赢,授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢,奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束,从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。

(三)教师和能力强的孩子先示范游戏,过程中强调游戏的规则和安全。

(四)组织孩子游戏,随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。

(五)教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。

(六)活动结束

三、篮球游戏

 

 

 

下午班——

10月11日   星期三

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调,表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒,懂得爱惜。

下午活动

一、美工游戏:《葡萄手指画》

活动目标:

1.学习在手指印上进行添画的绘画技能。

2.能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形,提高手眼协调能力,观察力、想象力和创造力。

3.感受手指印画造型乐趣,激发绘画兴趣。

活动准备:

颜料、画纸。

活动过程:

(一)欣赏导入

师:小朋友们,这些画上有什么?有哪些动物呢?你觉得这些画漂亮吗?你想知道这些画是怎么来的吗?我们今天就来学习有趣的手指画。

(二)认识手指、指纹。

1、出示手指图片,认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。

2、认识指纹

(三)出示指印画所需要的材料和工具。

白纸、颜料、勾线笔、颜料盘。

(四)制作方法

1.看视频,学习葡萄的制作方法。

2.小朋友们,伸出你们的无名指,蘸取紫色的颜料按一按、点一点,用做葡萄的果实。然后伸出你们的中指,蘸取棕色的颜料,画出葡萄的藤,最后再蘸上绿色当做叶子。

(五)活动延伸

哇,你们都画出了葡萄,可真棒啊,请你们把画带回家给爸爸妈妈看看吧!

二、体育游戏:(一)《丢手绢》

活动目标:

1.体验相互追逐的快乐、能遵守规则玩游戏。

2.在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

活动准备:

1.《丢手绢》歌曲。

2.手绢3条。

 活动过程:

(一)熟悉游戏基本玩法

玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者,手持手帕,随着播放的歌声,在圈外跑,可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时,身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时,可以蹲在这个空位上,追者便不能再追。追者换作丢者,游戏继续进行。

(二)体验相互追逐双脚跳的快乐

玩法:围成一个圆圈,面向圆心蹲下,指定手持手帕,随着播放的歌声,在圈外和小圈圈双脚跳,待播放唱到“快点快点捉住他”时,所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时,追者便不能再追。追者换作持手绢者,游戏继续进行。

(三)师幼共同游戏。

(四)放松活动、活动结束。

体育游戏:(二)《拍手背》

活动目标:

1.会唱歌曲《手心手背》

2.并能根据歌曲的内容做出相应的动作。

活动准备:

歌曲《手心手背》

活动过程:

(一)请幼儿说一说小手都能做什么,告诉幼儿小手有手心和手背,激发幼儿游戏的兴趣。

(二)边念歌词边做动作,请幼儿观察,熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

1.注意语速稍微慢一些,请幼儿观察,熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

2.示范的动作要尽可能夸张,让幼儿看清楚。如:当唱到“手心伸出来”时,要尽量将手臂伸出去,手心朝上;当唱到“手背伸出来”时,手背朝上。

(三)完整地唱一遍歌曲,同时伴随歌曲做动作,鼓励幼儿跟着一起做。

三、重复游戏2-3次,直到幼儿熟悉歌曲的内容和游戏的玩法。

(四)放松身体

1.一起做放松运动,自然结束。

三、篮球游戏

 

 

 

上午班——

10月12日   星期四

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪,幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操,能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动:《有趣的溶解》

活动目标:

1.让幼儿感知、发现水有溶解的作用。

2.使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解,以及溶解的快慢受水温的影响。

3.让幼儿喜欢自己动手做实验,感受探索科学的乐趣。

活动准备:

1.玻璃杯、口杯、保温杯、勺子、搅拌棒、盘子。

2.白糖、黑豆、冰糖、大米、食盐。

活动过程:

(一)故事导入

故事内容:有一天,小鸭子去帮妈妈买一袋白糖和一袋大米,回来的途中,经过一条小河,结果,一不小心,白糖和大米都掉到了水里面。于是,小鸭子急忙到河中去寻找,结果只找到了大米,却怎么也找不到白糖。

教师:你们知道白糖到哪里去了吗?(幼儿讨论、猜测)

(二)演示、讨论。

实验一:白糖去哪里了?

1.先让幼儿观察白糖的颜色和形状。(白色的、颗粒状。)

2.尝尝温水的味道,是无味的。再舀一勺白糖倒入温水中,充分搅拌。让幼儿观察白糖有什么变化(白糖不见了)那白糖究竟到哪儿去了呢?(请幼儿猜测)

3.尝尝杯子里的水有什么变化?(变甜了)

教师小结:原来,白糖跑到水里面去了。我们称这种现象叫做溶解。原来,小鸭子的白糖溶解到了河水里面。

实验二:哪个宝宝不见了?

1.演示:教师将黑豆、冰糖、大米分别放到装有水的玻璃杯中,充分搅拌,引导幼儿观察,哪杯水里的宝宝不见了。

2.教师小结:对,是冰糖宝宝不见了。原来,不是所有的物体放到水里面都能溶解,有的会(冰糖),有的不会(黑豆、大米)。

实验三:哪杯水里的食盐先不见了?

1.演示:两个玻璃杯,一杯里面加入热水,一杯里面加入冷水,分别加入食盐,同时充分搅拌,引导幼儿观察哪杯水里的食盐先不见了。

教师小结:对,是热水里面的食盐宝宝先不见了。原来,溶解的速度有快也有慢,这和水的温度有关。

(三)活动延伸

将教具放在科学区内,供幼儿们下次玩。

四、区角游戏

(一)开放区域: 

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

(二)材料调整:生活内添加新的材料。

(三)重点指导区域:益智区

活动目标:

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣,愿意尝试多种材料。

活动准备:

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程:

1.幼儿取卡入区,自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏,教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况,及时、适当的介入指导。

4.听音乐,幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题,并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

 

 

上午班——

10月13日   星期五

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪,幼儿自主游戏。

3.晨间总动员:户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操,能够边唱边跳。

三、集中教育

音乐活动:《你的名字叫什么》

活动目标:

1.听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

2.动作与音乐要合拍(有节奏)。

3.同桌作自我介绍相互认识,为歌曲教学做准备。

活动准备:

PPT

活动过程:

(一)导入

学生听音乐《玩具兵进行曲》进教室进行自由做律动。

(二)聆听

师:哪位小朋友来介绍一下自己和身边的好朋友。

1.学生纷纷介绍。

2.教师引导学生用固定的节奏来相互介绍自己。

师问:XX|XX|X.X|X-

你的名字叫什么?

生答:XX|XX|XX|XX

我叫 我叫

3.教师请个别学生用节奏对答。

4.对比练习四分音符与附点四分音符,学生学会区分。

5.分小组进行自我介绍(教师巡视各组问答情况)。

相互介绍的方法有很多,师听听,看看他们是怎么用节奏介绍自己的。

6.初听歌曲,感受歌曲情绪。

7.用听唱法练习

8.教师用唱的形式问,学生回答。(教师引导学生边回答边拍手)

9.学生用唱的形式相互问答。

教师对不足之处进行纠正。

(三)活动结束

今天,老师和小朋友们一样,认识了那么多的好朋友,心里十分开心,我想唱首歌作为礼物送给你们。

四、区角游戏

(一)开放区域: 

语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区

(二)材料调整:生活内添加新的材料。

(三)重点指导区域:益智区

活动目标:

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣,愿意尝试多种材料。

活动准备:

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程:

1.幼儿取卡入区,自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏,教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况,及时、适当的介入指导。

4.听音乐,幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题,并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐,不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物,自主入睡。

 

 

 

 

 

 

 


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