课题：第二周（2024.9.9—2024.9.14）
2024——2025学年度第一学期
果果二班 张敏
2024.9.9—2024.9.14第二周
下午班——
9月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、奶粉桶吸管、纸板
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的建构技巧。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《汉服大调查》
活动目标：
1. 让学生了解汉服的历史、特点和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的观察能力、调查能力和表达能力。
活动过程：
1. 导入
通过展示几张精美的汉服图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——汉服大调查。
提问：你们知道这些漂亮的衣服是什么吗？你们对汉服有多少了解呢？
2. 汉服的历史
（1）讲解汉服的起源和发展历程，从先秦到明清，介绍各个时期汉服的特点和变化。
（2）举例说明汉服在历史上的重要地位和作用，如礼仪、祭祀、婚礼等场合的穿着。
3. 汉服的特点
（1）从款式、颜色、图案等方面介绍汉服的特点。
（2）展示不同款式的汉服，让学生观察并总结汉服的特点。
4. 汉服的文化内涵
（1）讲解汉服所蕴含的文化内涵，如儒家思想、道家思想、礼仪文化等。
（2）通过故事、诗词等形式，让学生感受汉服所传达的文化价值。
5. 汉服大调查
（1）分成小组，每个小组选择一个调查主题，如汉服的穿着场合、现代人对汉服的看法、汉服的制作工艺等。
（2）各小组制定调查计划，明确调查方法和步骤。
（3）学生进行调查，并记录调查结果。
6. 调查结果展示与交流
（1）各小组展示调查结果，可以通过图片、文字、图表等形式进行展示。
（2）其他小组进行提问和交流，分享自己的看法和感受。
7. 总结
下午班——
9月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机梳子、编织
活动目标：
1. 掌握生活技巧，不断锻炼手部精细动作。
2. 与同伴合作，体验合作游戏的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《染布》
活动目标：
1. 了解染布的历史和传统工艺。
2. 通过实验掌握简单的染布方法，培养动手能力和科学探究精神。
3. 激发对传统手工艺的兴趣和热爱，增强环保意识。
活动过程：
1. 导入
展示一些美丽的染布作品，引起兴趣。
提问：你们知道这些漂亮的布料是怎么染出来的吗？今天我们就一起来探索染布的奥秘。
2. 染布的历史
（1）讲解染布的起源和发展历程，介绍古代人们是如何染布的。
（2）展示一些古代染布的工具和作品，让学生感受传统工艺的魅力。
3. 染布的方法
（1）介绍染布的基本材料和工具，如布料、染料、染缸、搅拌棒等。
（2）讲解染布的步骤：
准备布料：将布料洗净、晾干，去除杂质。
调制染料：根据需要选择合适的染料，按照说明书将染料溶解在水中。
浸泡布料：将准备好的布料放入染缸中，浸泡一段时间，让布料充分吸收染料。
搅拌布料：用搅拌棒轻轻搅拌布料，使染料均匀分布。
取出布料：浸泡一定时间后，取出布料，用清水冲洗干净，去除多余的染料。
晾干布料：将染好的布料挂在通风处晾干。
（3）强调实验过程中的安全注意事项，如避免染料接触皮肤和眼睛，使用工具时要小心等。
4. 操作
（1）分成小组，每个小组发放一套染布材料和工具。
（2）学生按照老师讲解的方法进行染布实验，老师巡视指导。
5. 结果展示与交流
（1）各小组展示自己染好的布料，介绍染布的过程和心得体会。
（2）其他小组进行提问和交流，分享自己的经验和发现。
上午班——
9月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：绘汉服》
活动目标：
1. 了解汉服的基本款式和特点，提高对传统文化的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和绘画表现力。
3. 通过绘画汉服，激发幼儿对传统服饰的热爱和对民族文化的自豪感。
活动过程：
1. 导入
（1）播放一段汉服展示的视频或图片，欣赏汉服的美丽。
（2）提问对汉服的印象和感受，引出本节课的主题——绘汉服。
2. 汉服知识讲解
（1）介绍汉服的历史、种类、特点和文化内涵。
（2）展示不同款式的汉服图片，让学生观察汉服的结构、线条和装饰。
3. 绘画方法讲解
（1）构图：指导如何在画面中安排汉服的位置和大小，注意画面的平衡和美感。
（2）线条：示范用流畅的线条勾勒汉服的轮廓，强调线条的粗细、疏密和转折变化。
（3）色彩：介绍汉服的常见色彩搭配，鼓励学生选择自己喜欢的颜色进行绘画，注意色彩的协调和层次感。
（4）细节：讲解如何表现汉服的细节，如领口、袖口、腰带、花纹等，让画面更加生动。
4. 绘画实践
（1）发放绘画工具和材料，让学生根据自己的喜好选择绘画方式，可以是水彩、彩铅、油画棒等。
（2）学生开始绘画，老师巡视指导，及时解决学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价
（1）作品展示在教室周围，互相欣赏。
（2）介绍自己的作品，分享绘画的思路和感受。
（3）老师进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进建议。
6. 总结与拓展
（1）总结本节课的重点内容，强调汉服的绘画方法和文化价值。
（2）鼓励在课后继续了解和学习传统文化，尝试用不同的艺术形式表现汉服之美。
上午班——
9月14日 星期六（补周一）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《防空防灾我能行》
活动目标：
1. 让幼儿了解防空防灾的基本知识和重要性；
2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力；
3. 增强幼儿在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
活动准备：
防空防灾的图片、视频
活动过程：
（一）导入
播放一段防空防灾的视频或展示相关图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们知道这是什么场景吗？为什么要这样做呢？”引出防空防灾的主题。
（二）知识讲解
1.向幼儿介绍防空防灾的基本知识，包括什么是空袭、自然灾害有哪些等。
2.讲解在防空防灾情况下应该如何自我保护，如听到警报声要迅速躲到安全的地方、用湿毛巾捂住口鼻等。
（三） 讨论与分享
1.组织幼儿讨论在日常生活中如何预防灾害的发生，如不乱扔垃圾、不玩火等。
2.请幼儿分享自己知道的防空防灾小知识。
（四）模拟演练
1.布置模拟防空防灾的场景，如响起警报声、有烟雾等。
2.引导幼儿按照所学知识进行自我保护和疏散。