课题：第五周 (2024.9.29—2024.9.30)
2024——2025学年度第一学期
果果二班 张婷
2024.9.29—2024.9.30第五周
下午班——
9月29日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室、乐高室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《不独自离开》
活动目标：
1.了解和理解“不独自出门”的概念和重要性；
2.培养学生的安全意识和自我保护能力；
3.提高学生的沟通和合作能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
引导学生回顾最近一次单独外出的经历，并谈谈自己的感受和遇到的问题。引发学生对“不独自出门”的思考，提出问题：“你认为在外出时，为什么不应该独自行动？”
（二）知识讲解
通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍“不独自出门”的概念和重要性。 解释如何保护自己，包括避免与陌生人接触、不随意透露个人信息等。
（三）情景模拟
将学生分成小组，每组选择一个情景，如迷路、遇到陌生人请求帮助等。学生在小组内进行角色扮演，模拟在这些情景下如何保护自己和寻求帮助。每组选择一名代表，向全班展示他们的解决方案，并进行讨论和反馈。
（四）合作游戏
学生继续保持小组形式，进行合作游戏，如解谜、拼图等。游戏过程中，教师提醒学生要相互合作、沟通，共同完成任务。
（五）总结和延伸
教师总结今天的教学内容，并强调“不独自出门”对于学生的重要性。鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中，与家人和朋友分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。