课题：第四周（2025.3.3—2025.3.7）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 张敏
2025.3.3—2025.3.7第四周
下午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、区域活动
重点区域：美工区
材料：花生壳、开心果核、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、动物手偶、彩色马克笔等
活动目标：
1.能够通过操作，锻炼语言能力；
2.对角色活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《说说我见过的笔》
活动目标：
1.引导幼儿清晰、连贯地描述自己见过的笔的外形、颜色、功能等特点，提高语言表达能力；
2.对生活中常见文具的好奇心和探索欲，拓展思维想象力 。
活动准备：
图片、铅笔、钢笔等
活动过程：
（一）导入部分
1.教师神秘地拿出一个精美的盒子，轻轻摇晃，让幼儿猜猜里面装的是什么。
师：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘宝盒，里面藏着宝贝听一听，猜猜是什么？”
2.邀请几位幼儿大胆猜测并回答。
3.教师打开盒子，逐一拿出里面的笔，展示给幼儿。
师：“看，原来是各种各样的笔，它们可是我们学习和生活的好帮手，那小朋友们都见过哪些笔呢？今天我们就一起来说一说。 ”
（二）基本部分
1.感知体验
教师将收集的笔分发给幼儿，每个小组一套，包含不同种类的笔。
请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、试一试手中的笔，初步感知笔的不同特点。教师巡回指导，鼓励幼儿相互交流自己的感受。
2.分享交流
(1)邀请幼儿自愿上台，拿着自己喜欢的笔向全班介绍。
(2)引导幼儿从笔的外观（颜色、形状、材质）、功能（写字、画画、做标记等）、使用方法（是否需要削、装墨水等）以及自己使用时的感受等方面进行描述。
3.拓展认知
（三）游戏环节
1.教师将幼儿分成若干小组，每组5名幼儿。
2.介绍游戏规则：教师在教室的不同区域隐藏各种笔，同时在黑板上写下不同笔的特点描述。每个小组需要根据描述，在规定时间内找到对应的笔。
3.游戏开始，教师发出指令，小组幼儿合作寻找。找到笔后，小组成员一起回到座位，向教师展示并说明找到的理由。
4.最先完成且答案正确的小组获胜，教师给予奖励小贴纸和荣誉徽章。
（四）结束部分
1.教师和幼儿一起回顾今天认识和讨论的各种笔，总结笔的重要性和多样性。
2.鼓励幼儿在课后继续观察生活中还有哪些有趣的笔，和爸爸妈妈、小伙伴分享自己的新发现。
3.教师对幼儿在活动中的表现给予表扬和鼓励，激发幼儿对下次活动的期待。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《保护耳朵我知道》
活动目标：
1.让幼儿了解耳朵的基本结构和功能，形成对耳朵的初步认知；
2.帮助幼儿掌握保护耳朵的简单方法，增强自我保护意识；
3.培养幼儿良好的生活卫生习惯，知道不随意挖耳、避免耳朵进水等。
活动准备：
图片及动画课件
活动过程：
（一）导入部分
1.教师放多种声音素材，如小鸟叫声、汽车喇叭声、欢快的音乐等。
师：“小朋友们，快竖起小耳朵仔细听，猜猜刚刚听到的是什么声音？”
2. 邀请幼儿回答听到的声音，引导幼儿关注声音的来源和听到声音的途径。
（二）基本部分
1.认识耳朵结构
教师拿出结构模型，向幼儿展示耳朵的外耳、中耳、内耳部分。幼儿互相观察同伴的耳朵，指出相应部位，加深印象。
2.了解耳朵功能
播放耳部科普视频，直观展示耳朵如何将声音转化为神经信号传递给大脑，让我们听到声音。教师提问引导幼儿思考耳朵的重要性。
3.讨论保护耳朵方法
教师展示一些小朋友日常生活的图片，如用尖锐物品挖耳朵、长时间戴耳机、耳朵进水等。
（三）游戏环节
1.游戏准备：教师在教室的不同位置放置一些带有声音的物品，如会发声的玩具、音乐盒等，同时设置一些“陷阱”，如模拟的污水坑（用蓝色卡纸表示）、标有“噪音区”的区域。
2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在教室起点。教师发出指令后，每组第一个幼儿蒙上眼睛，通过听声音去寻找发声物品，在寻找过程中要避开“陷阱”。如果不小心碰到“陷阱”，需要返回起点重新出发。找到发声物品后，跑回起点与下一位幼儿击掌，下一位幼儿出发，最先完成且没有触碰“陷阱”的小组获胜。
3.游戏进行：教师在旁边引导和保护幼儿安全，游戏结束后，对获胜小组给予小奖品奖励，并再次强调保护耳朵的要点。
（四）结束部分
1.教师和幼儿一起回顾耳朵的结构、功能以及保护耳朵的方法。
2.鼓励幼儿在日常生活中时刻注意保护自己的耳朵，回家后向爸爸妈妈宣传保护耳朵的知识。
3.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对健康知识的学习兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、PVC桶、轮胎、垫子等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、场馆活动
游戏场地：美工室、乐高室
游戏材料：乐高等
观察重点：幼儿能否耐心完成搭建。
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿搭建，教师巡回指导。
二、室内活动
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.在阅读过程中体会故事的乐趣；
2.对阅读感兴趣，养成爱护图书的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。