课题：2024.12.23—2024.12.27第十七周
下午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：实验材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《雪花》
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受雪花的形态和特点；
2.能够有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的韵律美；
3.激发幼儿对大自然的热爱之情，培养观察力和想象力。
活动准备：
PPT、儿歌音频、雪花图片
活动过程：
（一）视频导入
1.播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察；
2.提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？雪花是什么样子的？”
（二）欣赏与理解
1.播放《雪花》儿歌的音频，让幼儿倾听；
2.提问幼儿：“儿歌里说了雪花什么呀？” ，并引导幼儿说出儿歌内容；
3.结合图片和简单的动作，逐句解释儿歌的内容；
4.引导幼儿用动作表现雪花“飘呀飘”“落呀落”等动态。
（三）朗诵儿歌
1.教师有感情地示范朗诵儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏；
2.幼儿跟着教师一句一句朗诵，注意发音和语调；
3.多次练习后，鼓励幼儿独立朗诵。
（五）创编与表演
1.启发幼儿想象自己是小雪花，会飘到哪里，会做什么；
2.请幼儿用动作表现自己创编的内容，一起表演。
（六）总结
1.总结活动，再次强调雪花的美丽和神奇；
2.鼓励幼儿在冬天观察雪花，感受大自然的美好。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小熊拾果子》
活动目标:
1.练习走、跑、跳、爬等动作，提高身体的协调性和灵活性；
2.培养勇敢、不怕困难的品质，体验游戏的乐趣；
3.进一步萌发幼儿的规则意识和团队合作精神。
活动准备:
音乐、小熊头饰、果园场景布置
活动过程:
（一）热身活动
幼儿戴上小熊头饰，教师播放音乐《小熊跳舞》，带领幼儿一起做热身操，活动身体各部位。
（二）技能练习
1.教师示范走、跑、跳、爬等动作，幼儿模仿练习；
2.创设不同的场景，如小路、山坡、小河等，让幼儿在不同场景中运用所学动作。
（三）游戏：小熊拾果子
1.教师介绍游戏规则：小熊们要走过小路、跳过小河、爬上山坡，才能到达果园拾果子，每次只能拾一个果子，然后跑回起点，将果子放进篮子里；
2.将幼儿分成若干小组进行比赛，看哪个小组拾到的果子最多；
3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的动作和表现，及时给予指导和鼓励。
（四）放松活动
1.游戏结束后，教师带领幼儿一起做放松运动，如深呼吸、拍拍腿、揉揉肩等；
2.与幼儿一起回顾游戏过程，表扬幼儿的勇敢和团队合作精神。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跑跑镇滑梯大冒险》
活动目标：
1.提升幼儿的身体协调性与平衡能力，增强腿部和手臂力量；
2.培养幼儿的观察力、反应能力与空间感知能力；
3.鼓励幼儿勇敢尝试滑梯，体验合作游戏的快乐，克服恐惧心理。活动准备： 跑跑镇大型滑梯器械、不同颜色的小旗若干、哨子。活动过程：
（一）热身活动
教师带领幼儿来到滑梯旁的空旷场地，进行简单的热身操。如头部运动、肩部运动、手腕脚踝运动等，重点活动腿部和手臂关节，为后续的游戏活动做好准备。
（二）游戏介绍与规则讲解
1.游戏介绍：“小朋友们，今天我们要在跑跑镇的大滑梯上进行一场大冒险。在滑梯上会有很多有趣的挑战哦！”
2.规则讲解：将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次从滑梯的起点出发。在滑梯上，幼儿需要手脚并用向上攀爬，到达滑梯顶部平台后，沿着平台上设置的彩色脚印标记快速走过，然后从滑梯上滑下。滑下后要快速跑到终点处拿起一面小旗，再跑回起点与下一位小朋友击掌接力。过程中要注意安全，不能推挤其他小朋友，如果不小心摔倒要及时告诉老师。
（三）游戏进行
1.分组安排：根据幼儿人数，将幼儿平均分成 3 - 4 组，每组幼儿站在各自的起点线后。教师为每组的第一位幼儿发放一个小贴纸，表示可以出发；
2.游戏开始：教师吹响哨子，每组的第一位幼儿开始按照规则进行游戏。教师在滑梯旁和终点处进行观察和指导，为幼儿加油鼓劲，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。当一组幼儿全部完成后，教师可以为该组幼儿进行简单的表扬和鼓励，如“这一组的小朋友都太棒啦，又快又稳！”
3.重复游戏：进行 3 - 4 轮游戏，让每个幼儿都能充分体验游戏的乐趣。在游戏过程中，教师可以适当调整游戏难度，如加快攀爬和行走的速度要求，或者在滑梯平台上增加一些小障碍（如跨过一个小拱桥），以激发幼儿的挑战欲。
（四）放松活动
1.教师带领幼儿在滑梯周围慢慢散步，放松腿部和手臂肌肉。然后围坐在一起，进行深呼吸放松练习，引导幼儿闭上眼睛，慢慢地吸气、呼气，放松身体和心情；
2.分享环节：教师引导幼儿分享在游戏中的感受和体验，如“你在攀爬滑梯的时候害怕吗？”“你觉得哪个环节最有趣？”鼓励幼儿积极发言，互相交流。最后，教师对整个游戏活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的勇敢表现和团队合作精神，为幼儿的积极参与给予肯定和鼓励。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月27日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架区
游戏材料：梯架、长梯、露营垫、野趣组合等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。