课题：【黄佳怡】第十五周（2025.5.19—2025.5.23 ）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 黄佳怡
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
上午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法。
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《生姜投手》
活动目标：
1. 练习肩上挥臂投掷动作，发展上肢力量和身体协调性，提升动作控制能力。
2. 能遵守游戏规则，在投掷游戏中锻炼反应力和身体灵活性，增强竞争与合作意识。
3. 体验以生姜为道具开展体育游戏的乐趣，激发参与健康活动的积极性。
活动准备：
PPT、相关道具
活动过程：
（一）趣味热身
播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿模仿生姜生长过程做热身操：“小生姜发芽啦（伸展手臂向上），慢慢长高（踮脚），风吹来扭一扭（左右摇摆身体）” ，活动头部、肩部、手腕等部位。
（二）技能学习
1. 教师出示“生姜”投掷物，示范肩上挥臂投掷动作：双脚前后分开，右手举“生姜”过肩，蹬地、转体、挥臂将“生姜”投出。
2. 幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。
（三）游戏竞赛
1. 游戏一：生姜投靶：将标志桶摆成一排作为“靶心”，幼儿站在规定线外，用“生姜”投掷标志桶，击倒数量多者获胜，练习投掷准确性。
2. 游戏二：运送生姜：将幼儿分成两队，每队幼儿依次用投掷的方式将“生姜”投进前方的呼啦圈，速度快且投进数量多的队伍获胜，培养团队协作能力。
（四）放松整理
播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动，揉揉手臂、拍拍腿，引导幼儿整理“生姜”投掷物和场地器材，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师在游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《生姜》
活动目标：
1. 理解关于生姜的故事或儿歌内容，能用自己的语言简单复述情节，丰富词汇量。
2. 能根据生姜的特点，展开联想进行简单创编，提高语言表达和想象力。
3. 感受语言活动中与生姜相关的趣味，愿意主动参与语言表达和交流。
活动准备：
PPT、故事视频
活动过程：
（一）图片导入
教师展示生姜不同生长阶段的图片，提问：“小朋友们，这些图片里的植物是什么？它是怎么长大的呢？”引发幼儿讨论，导入活动主题。
（二）理解表达
1. 教师讲述绘本《生姜奇遇记》或播放生姜相关儿歌，引导幼儿认真倾听。
2. 提问帮助幼儿理解内容：“故事里的生姜发生了什么事？”“儿歌里是怎么说生姜的？”鼓励幼儿用自己的话回答，教师适时补充和纠正。
（三）创编分享
1. 引导幼儿根据生姜的外形、味道等特点进行想象创编，如“如果生姜会说话，它会说什么？” 。
2. 幼儿分组交流自己的创编内容，然后每组推选代表进行分享，教师给予肯定和鼓励，帮助完善表述。
（四）绘画讲述
幼儿用彩笔在画纸上画出自己创编故事中的生姜形象或情节，画完后向同伴介绍自己的作品，锻炼语言组织和表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、小桶
观察重点：是否愿意尝试涂鸦区的各种活动，是否主动选择材料进行游戏，是否能用较丰富的色彩和工具进行创作。
支持策略：
（1）鼓励幼儿主动选择丰富的工具和色彩进行自主创作；
（2）运用正向语言引导幼儿，对幼儿作品适时给予评价和指导；
（3）创作过程提醒幼儿穿好罩衣，注意颜料不要弄到身上。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月22日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙、铲子、PVC管道、模具等
观察重点：观察幼儿对各种材料的使用方式，如是否能正确使用工具挖掘、搬运、搭建；能否尝试不同材料组合，创造出新玩法
；关注幼儿在游戏中的同伴互动，是否会主动发起合作游戏；遇到矛盾时如何解决；是否能与同伴分工、分享材料。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌唱）活动——《在农场里》
活动目标 ：
1. 学唱歌曲《在农场里》，感受歌曲欢快活泼的旋律，能用自然、好听的声音演唱。
2. 能根据歌词内容，创编简单的动物模仿动作，大胆进行歌表演，发展艺术表现力。
3. 体验在歌唱活动中模仿农场动物的乐趣，激发对音乐艺术活动的喜爱。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）情境导入
播放农场相关视频，提问：“小朋友们，这是哪里？农场里都有什么动物？”引导幼儿观察和回答，引出歌曲《在农场里》。
（二）学唱歌曲
1. 教师范唱歌曲，幼儿安静倾听，感受歌曲旋律和节奏。
2. 再次播放歌曲音频，教师带领幼儿一句一句跟唱，重点练习难唱的部分，如“咿呀咿呀哟”的发音和节奏。
3. 采用分组唱、男女对唱等形式，帮助幼儿巩固演唱，鼓励幼儿用自然的声音表现歌曲欢快的情绪。
（三）动作创编
1. 引导幼儿思考：“歌曲里的动物是怎么走路、怎么叫的？”鼓励幼儿创编牛、猪、鸡等动物的动作。
2. 幼儿边唱歌曲边表演自己创编的动作，教师给予指导和肯定，挑选优秀的动作与全体幼儿分享学习。
（四）歌表演展示
幼儿戴上农场动物头饰，在农场背景图前进行歌表演，一部分幼儿演唱，一部分幼儿表演，然后交换，体验表演的乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。