课题：第四周（2025.3.3—2025.3.7）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 张婷
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学——《10以内的分解和组合》
活动目标：
1.使学生学会找出最简单的排列数和组合数；
2.培养学生初步的察看、分析及推理本领；
3.初步培养学生有次序地、全面的思考问题的意识。
活动准备：
数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本
活动过程：
（一）激趣导入
1.今日我们一起来上一节数学活动课，你们喜好吗？
出示课题：数学活动
2.我们先来做一个拼图游戏：小伙伴每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。
3.沟通反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，假如老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
（二）动手操作，探究规律
1.用1和2两张卡片摆数。
自身动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。独立动手摆，然后在班内说一说自身用这两张卡片摆了那些数。呈现大家看。
2.用、1、2、3三张卡片摆数。
老师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能构成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自身动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
3.学生摆完后，小组沟通，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4.小组汇报。师生总结，指明学生说一说。
（三）小组合作，巩固发展
1.三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。
2.小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）
师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？学生用不同的方法到台上来卖。板书学生的方法。
3.衣裳搭配
出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。沟通反馈。
（四）课堂小结
这节课玩的有趣味味味吗？说说你学会了什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会——《参观文具店》
1.让幼儿了解文具店的布局和商品，知道文具的名称和用途；
2.培养幼儿的观察力、表达力和社会实践能力；
3.培养幼儿对文具的兴趣，提高幼儿的购物经验。
活动准备：
文具店的布局和商品
活动过程：
（一）课堂导入
1.教师向幼儿介绍文具店的名称、位置和作用。
2.邀请幼儿分享他们对文具店的认知和期待。
（二）参观文具店
1.教师带领幼儿前往文具店，途中讲解文具店的路线。
2.到达文具店后，教师向幼儿介绍文具店的布局，让幼儿了解各个区域的功能。
3.教师分发购物清单，让幼儿在参观过程中了解文具的名称和用途。
4.教师引导幼儿参观文具店，鼓励幼儿观察和表达自己所看到的文具。
（三）实践体验
1.教师安排幼儿在文具店进行实践体验，如挑选文具、计算价格等。
2.教师指导幼儿礼貌购物，培养幼儿的社交能力。
3.志愿者协助幼儿完成购物过程，确保幼儿的安全。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——高地球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：科学区
活动材料：
磁铁、压水井
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：木板、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：表演区
材料：话筒、头饰
活动目标：
1.能够通过自我展现体验表演的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术——《美工：铅笔屑的妙用》
活动目标：
1.了解废物再利用的重要性；
2.培养学生的创造力和想象力；
3.提高学生的动手能力和合作能力。
活动准备：
各种废物材料、如纸板、塑料瓶
活动过程：
（一）导入
教师出示一些废物材料，如纸板、塑料瓶等，引导学生观察并询问他们通常会怎样处理这些废物。
（二）学习
介绍废物再利用的概念和重要性，让学生明白为什么废物可以变废为宝。
（三）创作
教师分发废物材料给每位学生。让学生根据自己的创意和想象，利用这些废物材料制作一件有用的物品。同时，鼓励学生们在制作过程中互相交流、合作，并分享自己的创意。
（四）展示和分享
让每位学生展示自己制作的物品，并分享制作的过程和感受。鼓励学生们互相欣赏和赞美彼此的作品。
（五）总结
教师引导学生总结本节课的学习内容，特别是废物再利用的重要性和创造废物的创意。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。