课题：第二周（2025.2.17——2025.2.21）
2024——2025学年度第二学期
苗苗三班 汪紫璇
2025.2.17—2025.2.21 第二周
下午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：放大镜、操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《消气商店》
活动目标：
1.感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。
2.能较清楚的表达商店变迁的过程。
3.了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话导入，幼儿说一说自己的购物经验。
1.你和爸爸妈妈平时会到哪里购物？
2.你知道以前的人们是到哪里购物的吗？
二、出示图片“购物场所的变迁”，引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。
1.了解老式购物场所的特点。
（1）以前的人们是到哪里购物的？
（2）当时的商店有什么特点？
（3）商品摆放在哪里？顾客买商品的时候，售货员是怎么为他服务的？
小结：以前的商店面积比较小，里面有玻璃柜台，把顾客和商品隔开，商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上，顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。
2.了解现在购物场所的特点。
小结：超市和商场的商品种类丰富，数量多，有开放的货架，便于顾客自由取放，超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了，商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品，提供更好的服务。
三、出示图片“不同的购物方式”，引导幼儿了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。
1.引导幼儿交流自己知道的购物方式。
2.出示图片“不同的购物方式-1”，了解边远山区人们赶集的购物方式。
3.出示图片“不同的购物方式-2”，了解网上交易的购物方式。
4.出示图片“不同的购物方式-3”，了解通过自助售卖机购物的方式。
小结：自助售卖机不需要售货员，人们可以在售卖机上选择自己需要的商品，投币或扫描二维码付款后，便能拿到需要的商品。
四、师幼讨论，鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想并表达未来的购物方式。
1.随着生活的发展，现在人们购物越来越方便，购物的方式越来越多，你觉得以后人们还可以怎样购物，让生活更加方便呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏性拍球（根据节奏快慢拍球）
活动目标：
1.体验双手节奏性拍球的乐趣;
2.了解双手节奏性拍球的方法,遵守游戏规则;
3.能够掌握双手节奏性拍球的动作要领,积极参与篮球游戏。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：乐高、气球、水杯等
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《目测数群》
活动目标：
1.能不受物体排列形式的影响，正确目测数群（5以内），感知数的实际意义；
2.培养幼儿的观察力和初步的归纳、概括能力；
3.体验数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入部分
教师在黑板上摆放不同数量的动物卡片，引导幼儿观察并说出看到了什么动物，每种动物有几只。鼓励幼儿用自己的方法数出动物的数量。
二、基本部分
1.目测数群的练习：教师快速在黑板上摆放3个雪花片，然后遮住，让幼儿说出看到了几个雪花片，引导幼儿用目测的方法判断数量。多次变换雪花片的数量（5以内）和摆放形式（横排、竖排、分散等），重复上述操作，让幼儿练习目测数群。
小结：教师引导幼儿讨论，如何能快速准确地看出物体的数量。帮助幼儿总结出：可以通过数物体的个数，或者根据物体的大小、颜色等特征来辅助目测。
2.操作活动：给幼儿每人发放一份雪花片和数字卡片，教师说出一个数字，幼儿快速拿出相应数量的雪花片，并摆放成不同的形式，然后用数字卡片表示出雪花片的数量。
3.小组活动：将幼儿分成小组，每组发放一套作业纸。作业纸上有不同数量和排列形式的物体图案，幼儿需要目测物体的数量，并在旁边的方框内写上相应的数字。小组内成员可以互相交流和检查。
二、结束部分
教师对幼儿的操作和小组活动进行评价，表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。总结本次活动的重点，即能不受物体排列形式的影响，正确目测数群（5以内）。
活动延伸：
在数学区投放更多的材料，如珠子、纽扣等，让幼儿继续练习目测数群。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠区
游戏材料：万能轴、万能工匠连接管、齿轮、PVC管、轮胎等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：莓有烦恼》
活动目标：
1.引导幼儿运用多种材料制作草莓造型，锻炼手部精细动作；
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高审美能力；
3.让幼儿在创作过程中感受快乐，体会“莓有烦恼”的美好寓意。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入部分
1.展示草莓实物或图片，引导幼儿观察草莓的形状和颜色。
2.提问幼儿：“草莓是什么样子的？看起来像什么？”
二、讲解示范
1.教师示范用红色彩纸剪出草莓的身体，呈椭圆形。
2.用绿色彩纸剪出草莓的叶子形状。
3.将叶子粘贴在草莓身体的顶部，用黑色记号笔画出草莓的籽。
4.最后，可让幼儿选择用棉花或轻黏土装饰草莓，使其更加生动。
三、幼儿操作
1.为幼儿分发材料，提醒幼儿正确使用剪刀和胶水。
2.鼓励幼儿大胆创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、作品展示
邀请幼儿展示自己制作的草莓，并分享自己的创意。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。