课题：第六周（2025.10.9—2025.10.11）
2025——2026学年度第一学期
果果三班 潘丽
2025.10.9—2025.10.11第六周
下午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、图书
活动目标：
1.能安静专注地阅读绘本；
2.愿意自主选择绘本进行阅读，体会阅读的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月11日 星期六（补周三）
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《节日烟花》
活动目标：
1.幼儿了解烟花在春节、元宵节等节日中的文化意义及燃放烟花的科学原理；
2.培养幼儿的观察力和想象力，能准确描述烟花的形态；
3.激发幼儿对烟花的喜爱之情，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
活动准备：
材料准备不同颜色、形状的烟花图片和视频；PPT
活动过程：
一、播放一段热闹的节日烟花视频，视频中展示各种绚丽多彩的烟花在夜空中绽放的场景。
1.提问幼儿：“你们刚刚看到的像魔法一样漂亮的东西是什么呀？你们在什么时候看到过烟花呢？”引导幼儿回答出烟花，并引出本次活动主题——美丽的节日烟花。
二、烟花知识讲解
1.外观特征讲解：展示不同颜色（如红色、绿色、蓝色等）、形状（如圆形、爱心形、星形等）的烟花图片，引导幼儿观察并说一说自己看到的烟花是什么样的。向幼儿介绍烟花在夜空中绽放时会有各种各样的颜色和形状，是因为里面添加了不同的化学物质。
2.燃放原理讲解：通过简单易懂的语言和图片，向幼儿解释烟花燃放的科学原理。比如，烟花里面有火药，点燃后火药燃烧产生大量的热和气体，这些气体会迅速膨胀，把烟花里面的发光剂和发色剂等物质喷射到空中，从而形成美丽的烟花。可以结合生活中常见的打气筒打气，气体膨胀的例子帮助幼儿理解。
3.文化意义讲解：展示春节、元宵节等节日人们燃放烟花的图片，介绍烟花在这些节日中的文化意义。比如，在春节燃放烟花是为了驱赶年兽，带来好运；元宵节燃放烟花是为了庆祝团圆和喜庆等。
三、观察与讨论
1.再次播放烟花视频，让幼儿仔细观察烟花绽放的过程和细节。播放结束后，组织幼儿分组讨论：“烟花是怎么升上天空的？烟花的颜色是怎么来的？你最喜欢什么颜色和形状的烟花？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
2.每组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行总结和补充，进一步加深幼儿对烟花的认识。
四、模拟烟花实验
1.教师进行实验演示：将适量的小苏打放入塑料瓶中，加入一些色素和水搅拌均匀。然后快速倒入柠檬酸，让幼儿观察瓶内产生大量气泡并喷射出来的现象，模拟烟花喷发。
2.向幼儿解释实验原理：小苏打和柠檬酸反应会产生二氧化碳气体，气体在瓶内积聚，压力增大后就会带着色素水喷射出来，就像烟花喷发一样。
3.让幼儿分组进行实验操作，教师在旁边指导，确保幼儿的安全。提醒幼儿注意观察实验现象，并鼓励他们说一说自己的发现。
五、活动总结
教师和幼儿一起回顾本次活动，总结所学到的关于烟花的知识，如烟花的颜色、形状、燃放原理和文化意义等。再次强调烟花虽然美丽，但燃放时存在一定的危险性，要在大人的陪同下观看烟花。鼓励幼儿在生活中继续观察和探索更多有趣的科学现象。
教学延伸：
1.让幼儿回家后和家长一起观看烟花视频或图片，和家长分享自己在幼儿园学到的关于烟花的知识。
2.在美工区投放更多材料，鼓励幼儿继续创作不同形式的烟花手工艺品。
3.开展相关的语言活动，如讲述关于烟花的故事或诗歌，进一步丰富幼儿对烟花的认知和表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。