课题：第十二周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 周月霞
2025.11.17—2025.11.21 第三周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合、平衡板、迷彩布等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《团扇圆圆友谊甜甜》
活动目标：
1.了解团扇的外形特征和文化寓意，知道团扇象征团圆、友谊；
2.能合作完成团扇装饰，提升动手能力和协作意识；
3.体验与同伴合作的快乐，增进同伴间的友谊。
活动准备
团扇实物、空白团扇、彩笔、亮片、胶水，团扇文化PPT。
活动过程
1. 导入：出示团扇实物，提问“小朋友们看这是什么？它是什么形状的？”引导幼儿发现团扇是圆形的，引出“团圆”寓意。
2. 探索：播放PPT，讲解团扇的历史和文化，重点介绍团扇可作为友谊礼物赠送。组织幼儿讨论“怎样用团扇表达对好朋友的祝福”。
3. 创作：将幼儿分成小组，每组发放空白团扇和材料，鼓励小组合作装饰团扇，为好朋友绘制祝福图案。教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 分享：各小组展示作品，介绍创作思路，将团扇赠送给好朋友，互相说一句祝福的话。
5. 结束：教师总结，引导幼儿珍惜同伴间的友谊，活动在温馨的氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合、迷彩布、泡沫垫等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行简单的装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬架、攀爬网等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）锻炼幼儿的跑、跳、钻等基本动作技能；
（2）培养幼儿的观察力与反应能力；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：绘画、自然材料
活动目标：
1.能够通过操作，掌握绘画技巧。
2.对绘画操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合、迷彩布、泡沫垫等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《扇子图形大发现》
活动目标：
1.认识扇子上的圆形、三角形、正方形等基本图形，感知图形组合之美。
2.能细致观察扇子图案，准确找出其中的图形，提升观察与动手操作能力。
3.感受扇子文化的魅力，激发对图形探索的兴趣，体验合作学习的乐趣。
活动准备
1. 各式扇子（团扇、折扇）、图形卡片、画纸、彩笔。
活动过程
一、情境导入
教师出示精美扇子，提问：“小朋友们，这是什么？扇子上有好看的图案吗？”引导幼儿观察扇子外形与图案，引出活动主题。
二、探索发现
1. 教师展示不同扇子，引导幼儿仔细观察，说说发现了哪些图形。
2. 发放图形卡片，让幼儿对照扇子找出对应图形，教师巡回指导并小结。
3. 开展“图形配对”游戏，幼儿分组将图形卡片与扇子上的图形匹配，巩固认知。
三、创意制作
幼儿自主选择图形卡片，在画纸上设计制作“图形扇子”，教师鼓励幼儿大胆组合图形，创作独特图案。
四、分享总结
幼儿展示作品，分享设计思路，教师总结活动内容，表扬积极参与的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合、泡沫垫、迷彩布等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；
（3）教师进行巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型器械玩具
观察重点：幼儿攀爬、滑行时的动作协调性和灵活性，判断其大肌肉动作发展水平；观察幼儿能否独立完成滑滑梯一系列动作，以及动作的流畅性和速度，发现幼儿在动作发展方面的优势与不足。
支持策略：
（1）提前检查滑梯稳固性，活动中引导幼儿排队、保持安全间距，强调 “手抓扶手、脚先落地”。
（2）用角色扮演游戏激发兴趣，如 “小企鹅滑冰川”，鼓励幼儿尝试不同滑法，培养探索精神。
（3）组织合作游戏，如 “传递小玩具”，引导幼儿互相谦让、分享，在互动中提升社交能力。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区玩具
活动目标：
3.认识形状、颜色、数字、空间关系等基础概念。
4.对益智玩具操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合、泡沫垫、迷彩布等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体。
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持；
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰；
（3）教师进行巡回指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《扇戏》
活动目标
1. 了解扇子的多样造型与文化内涵，感知扇面图案的艺术美；
2. 能运用绘画、剪贴等方式设计扇面，尝试创编简单的扇舞动作；
3. 感受传统工艺的魅力，体验创作与表演的乐趣，增强文化认同感。
活动准备
各色扇子（折扇、团扇）、画纸、彩笔、剪刀、胶水、流苏等装饰材料；扇舞视频、古典音乐。
活动过程
1. 情境导入：播放扇舞视频，教师手持精美扇子表演开场，提问：“视频里的扇子跳起来真好看，你们知道扇子有哪些本领吗？”引导幼儿观察扇子的外形和图案，激发兴趣。
2. 探索创作：展示不同风格的扇面作品，讲解设计技巧。幼儿分组选择材料创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用多种方式装饰扇面。
3. 扇戏表演：播放古典音乐，幼儿手持自制扇子，尝试创编挥扇、转扇等动作，分组进行扇舞表演，互相欣赏评价。
4. 总结延伸：表扬幼儿的创意作品，引导幼儿分享创作思路。活动结束后，将扇子布置在美工区，供幼儿继续探索玩法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。