课题：第三周（2025.9.15—2025.9.19 ）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.9.15—2025.9.19 第三周
下午班——
9月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：剪刀、胶棒、白纸、彩纸
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《放风筝》
活动目标：
1.认识 “风筝”“天空”“飞” 等词汇，知道风筝能在天空中飞，了解放风筝的简单场景；
2.能跟着老师学说关于放风筝的简单句子，如 “风筝飞起来了”，在互动中锻炼语言表达能力；
3.喜欢参与放风筝相关的语言活动，感受活动的快乐，愿意和同伴分享自己见过的风筝。
活动准备：
风筝、放风筝场景图片、放风筝动画短片、风筝形状卡片
活动过程：
（一）情境导入：认识风筝
1.教师出示风筝实物，师：小朋友们，今天老师带来了一个能飞到天上的玩具，你们看这是什么呀？引导幼儿观察并自由发言。
2.展示不同样式的风筝，让幼儿触摸风筝表面、观察风筝颜色和图案，师：这些风筝长得一样吗？它们有什么不一样的地方呀？鼓励幼儿描述风筝的特征，初步认识 “风筝” 词汇。
（二）感知理解：了解放风筝
1.播放放风筝动画短片，内容为小朋友在草地上放风筝，风筝在天空中飞的场景，师：短片里的小朋友在做什么呀？风筝在哪里飞呀？引导幼儿说出 “放风筝”“天空”，了解放风筝的场景。
2.结合放风筝场景图片，教师讲解：师：天气好的时候，我们可以到草地上放风筝，拉着风筝线跑，风筝就会飞到天空中啦。边说边做拉风筝线跑的动作，帮助幼儿理解 “飞” 的含义。
3.带领幼儿学说简单句子，师：我们一起说 “风筝飞起来了”“风筝在天空飞”，重复3遍，让幼儿熟悉句子表达。
（三）互动游戏：我说你做
1.发放风筝形状卡片，师：小朋友们手里的卡片是风筝的样子，我们来玩游戏，老师说句子，你们拿着卡片做动作。讲解游戏规则，如老师说 “风筝飞高”，幼儿举起卡片；老师说 “风筝飞低”，幼儿放下卡片。
2.开始游戏，教师依次说 “风筝飞起来了”“风筝在天空飞”“风筝飞高”“风筝飞低”，观察幼儿动作是否正确，对做得好的幼儿给予肯定。
3.增加难度，让幼儿拿着卡片，尝试自己说简单句子并做动作，师：谁能拿着卡片，自己说一句话再做动作呀？鼓励幼儿大胆表达，锻炼语言表达能力。
（四）总结分享：说说我的风筝
1.师：今天我们认识了风筝，知道风筝能在天空飞，还学会了说 “风筝飞起来了” 这样的句子，你们开心吗？
2.师：你们以前见过什么样的风筝呀？你想和谁一起放风筝呀？鼓励幼儿积极分享，结合生活经验表达想法。
3.今天我们在《放风筝》的活动里玩得很开心，还学会了很多和风筝有关的话，以后看到风筝，我们就可以和爸爸妈妈说说今天学到的内容啦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：马克笔、剪刀、胶棒、彩纸
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《保护牙齿我知道》
活动目标：
1.认识牙齿，知道牙齿能帮助嚼碎食物，了解蛀牙的危害，知道要保护牙齿；
2.能跟着老师学习正确的刷牙姿势，学说保护牙齿的简单短句；
3.愿意养成保护牙齿的好习惯，不害怕刷牙，喜欢参与牙齿相关的健康活动。
活动准备：
牙齿模型、牙刷、牙膏模型、刷牙步骤图、视频、牙齿贴纸
活动过程：
（一）认识牙齿
1.教师出示牙齿模型，师：小朋友们，我们嘴巴里藏着很多小帮手，它们能把食物嚼碎，你们知道是什么吗？
2.展示带蛀牙和健康牙齿的对比模型，师：你们看这两颗牙齿一样吗？哪颗牙齿看起来不舒服呀？用简单语言讲解蛀牙是因为不注意保护牙齿造成的，初步让幼儿知道要保护牙齿。
（二）怎样保护牙齿
1.播放保护牙齿动画短片，内容为小朋友早晚刷牙、少吃甜食保护牙齿的场景，师：短片里的小朋友是怎么保护牙齿的呀？引导幼儿说出 “刷牙”“少吃糖”。
2.结合刷牙步骤图片，教师手持牙刷实物演示正确刷牙姿势，师：我们要像这样，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，里面的牙齿也要刷到哦。边演示边带领幼儿模仿动作。
3.带领幼儿学说保护牙齿的短句，师：我们一起说 “早晚要刷牙”“少吃甜甜的糖”，重复3遍，让幼儿熟悉保护牙齿的方法。
（三）刷牙小能手
1.给幼儿分发牙齿形状贴纸和小牙刷模型，师：小朋友们手里的贴纸是小牙齿，我们来当刷牙小能手，帮小牙齿刷牙吧。讲解游戏规则，即跟着老师的指令做刷牙动作。
2.开始游戏，教师说 “刷上面的牙齿”，幼儿拿着小牙刷模型对着贴纸做往下刷的动作；教师说 “刷下面的牙齿”，幼儿做往上刷的动作，反复练习正确刷牙姿势。
3.游戏结束后，对动作标准的幼儿发放小奖励，师：你刷得真认真，是合格的刷牙小能手！鼓励幼儿坚持正确刷牙。
（四）保护牙齿好习惯
1.教师带领幼儿回顾：师：今天我们知道了牙齿能帮我们嚼食物，还要早晚刷牙、少吃糖来保护牙齿，你们记住了吗？
2.请幼儿分享：师：以后你会怎么保护自己的牙齿呀？鼓励幼儿说出 “我要早晚刷牙”“我不吃太多糖” 等，强化保护牙齿的意识。
3.教师总结，结束课程：师：希望小朋友们都能养成保护牙齿的好习惯，拥有健康的牙齿，吃更多好吃的食物！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。