课题：第十九周（2026.1.4 ——2026.1.4 ）
2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2026.1.4 第十九周
上午班——
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——手指谣《动物歌》
活动目标：
1.认识小鸡、小鸭、小猫、小狗四种动物，匹配动物典型叫声与动作；
2.技能：能跟随儿歌节奏做手指动作，学说简短歌词，尝试边念边表演；
3.情感：喜欢手指谣游戏，乐于参与集体互动，感受艺术活动的乐趣。
活动准备：课件、教具：动物手偶（小鸡、小鸭、小猫、小狗）、手指谣图谱（对应每句歌词的手型图）。
活动过程：
（一）导入：手指变动物
1.教师伸出手指，神秘地说：“小朋友看，老师的手指会变魔术，能变出小动物哦！”
2.做小鸡啄米的手指动作（食指指尖点手心），提问：“猜猜这是谁？”出示小鸡手偶，引导幼儿学说“小鸡叽叽叽”。
3.依次用手指模仿小鸭、小猫、小狗的简单动作，激发幼儿兴趣。
（二）学念表演：手指谣《动物歌》
1.出示手指谣图谱，教师慢速示范念诵并做动作，强调节奏：
一根手指叽叽叽（食指点手心，学小鸡叫）
两根手指嘎嘎嘎（食指+中指并拢，左右摇摆，学小鸭叫）
三根手指喵喵喵（三根手指弯曲，轻刮脸蛋，学小猫叫）
四根手指汪汪汪（四根手指张开，上下晃动，学小狗叫）
小手小手藏起来（双手握拳放背后）
小手小手伸出来（双手打开举头顶）
2.分段学习：
先分句教念歌词，再配合手型动作，重点纠正幼儿手指姿势。
带领幼儿慢速完整练习2遍，鼓励幼儿大声念诵，跟上节奏。
3.佩戴指偶表演：给幼儿分发动物指偶，让幼儿边念儿歌边用戴指偶的手指做动作，增强趣味性。
（三）游戏：动物手指变变变
1.集体游戏：播放背景音乐，教师念歌词，幼儿集体表演，念到“藏起来”时快速把手背到身后，念到“伸出来”时迅速伸出，锻炼反应力。
2.分组接龙：将幼儿分成四组，分别对应小鸡、小鸭、小猫、小狗，教师念到某句，对应小组站起来表演并念叫声，其他小组拍手伴奏。
3.表扬动作标准、念诵响亮的幼儿，贴小贴纸奖励。
（四）结束：手指舞会
小结：“小朋友们的小手真厉害，变出了好多小动物，念得也好听！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。