课题：2026.4.20—2026.4.24 第八周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.4.20—2026.4.24 第八周
下午班——
4月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
4月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谜语里的“藕”朋友》
活动目标：
1.理解莲藕的外形、生长特点，读懂藕的谜语，知道谜语是根据事物特征创编的趣味短句；
2.能大胆观察、完整讲述莲藕的特征，尝试用简单、简短的句式创编藕的小谜语，提升语言概括与表达能力；
3.喜欢猜谜、编谜的语言游戏，感受谜语的趣味性，发现莲藕的独特之美，乐于探索生活中的事物。
活动准备
1.完整莲藕、切开的莲藕实物、莲藕生长过程图片、藕美食图片、藕主题谜语卡片、轻音乐。
2.幼儿在生活中见过、吃过莲藕，有简单猜谜语的经验。
活动过程
一、猜谜激趣，引出藕朋友
1.今天老师带来一位藏在泥里的植物朋友，它藏在谜语里，请小朋友仔细听、认真猜。
2.泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满身小窟窿。
3. 引导幼儿自由猜测，鼓励幼儿说出自己的猜测理由。
4.没错，这位可爱的朋友就是莲藕，今天我们就一起来走进谜语，认识藕朋友、玩转藕谜语。
二、解锁藕特征，读懂谜语
1.实物观察，自主探索
分组分发完整莲藕和切开的莲藕，引导幼儿看一看、摸一摸、掰一掰，自由交流发现。
教师提问：
1.莲藕长什么样子？身体是直直的还是一节一节的？
2.切开的莲藕身上有什么？（圆圆的小孔洞）
3.轻轻掰开莲藕，你发现了什么神奇的东西？（细细的藕丝）
4.我们平时在哪里见过莲藕？它长在什么地方？
三、结合幼儿的发现，教师总结莲藕四大核心特征，对应导入谜语，帮助幼儿理解谜面含义：
长在水底淤泥里，不怕脏、白白嫩嫩；
身体一节一节连接在一起；
肚子里有很多圆圆的小孔；
掰开之后有细细长丝，断了还连着。
四、学习多首藕谜语
出示多张藕谜语卡片，带领幼儿集体朗诵、逐句解析，加深理解：
1.它在水中节节长，浑身沾泥不怕脏。你若把它掰开看，孔多洁白丝线长。
2.肚里有洞又有丝，洗净白白真好看，营养丰富味道香。
3.生在泥塘，洁白不染，身体发胖，心里长眼。
4.小游戏「谜语找特征」
五、创意创编
1.讲解编谜小技巧
教师简单示范创编方法：不说出事物名字，只说外形、样子、本领、生长特点，句子简短、好听、押韵。
举例示范：不说“莲藕”，只说“一节一节白身体，小小孔洞藏肚里”。
2.分层引导，集体创编
示例：（白白）身体（节节）长，（小小）孔洞肚里藏，掰开还有（细丝）扬。
3.小组合作创编
将幼儿分成4组，围绕莲藕特征讨论、合作编一句简短谜语，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达、互相补充。
4.谜语分享会：每组推选代表朗诵自己创编的藕谜语，全班一起猜谜底，教师及时表扬敢于表达、创意新颖的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
4月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬网
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《健康藕餐我做主》
活动目标
1.认识莲藕的营养功效，知道莲藕是健康蔬菜，了解莲藕不同吃法的健康区别。
2.能区分健康饮食与垃圾饮食，尝试自主搭配、设计一份营养均衡的藕餐，提高自主规划与判断能力。
3.愿意吃蔬菜、不挑食，体验自主设计营养餐的快乐，养成良好进餐习惯。
活动重难点
重点：了解莲藕的营养价值，知道清淡烹饪的藕餐更健康。
难点：能够结合荤素、干湿搭配原则，自主设计一份均衡、健康的藕餐。
活动准备
1.新鲜莲藕、藕片实物；各类菜品图片（清炒藕片、莲藕排骨汤、藕夹、油炸藕饼、甜食饮料、零食）；餐盘操作卡、各类食材贴纸（蔬菜、肉类、主食、汤品）、PPT课件。
2.幼儿吃过莲藕，有简单认识荤素食物的经验。
活动过程
一、趣味导入：神秘蔬菜朋友，激发兴趣
1.教师出示谜语，复习前期语言活动内容，自然导入：
泥里生长节节白，肚里小孔一排排，掰开丝丝连不断，营养多多人人爱。
2.幼儿猜出谜底——莲藕。
3.教师小结：藕是非常珍贵的养生蔬菜，今天我们不猜谜语，一起来解锁藕的健康秘密，自己设计一份超级健康的藕餐！
二、探索发现：认识莲藕营养，区分吃法
1.看一看、说一说：藕的本领大
教师展示新鲜藕、切开藕，引导幼儿观察并讲解：
莲藕清甜、水分多，可以滋润喉咙、保护肠胃。
含有丰富维生素和膳食纤维，帮助我们消化、不便秘、长高高。
藕是绿色健康蔬菜，小朋友多吃身体棒、少生病。
2.健康大比拼：藕的吃法大分类
出示不同藕制品图片，引导幼儿讨论：哪种吃法更健康？
（1）健康吃法：清炒藕片、清炖藕汤、凉拌藕（清淡、少油少盐、保留营养）
（2）不健康吃法：油炸藕饼、香酥藕夹、糖醋多油藕（油腻、上火、热量高、容易积食）
3.教师小结
蔬菜清淡吃最营养，油炸、多调料、甜食会伤害肠胃，我们要多吃清淡蔬菜、少吃油炸零食。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型户外玩具2
游戏材料：纸杯、建构材料等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
3.支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程；
2.培养幼儿动手能力和创造力；
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。