课题：2026.6.15—2026.6.19 第十六周
2025——2026学年度第二学期
果果一班 汪丹
2026.6.15—2026.6.19 第十六周
下午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味篮球》
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力；
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
篮球若干、呼啦圈若干。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1）情景导入（可选择）：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1.培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《大自然的美妙声音》
活动目标：
1.感知大自然中丰富多样的声音，认识风声、雨声、雷声、水声、动物叫声等自然声响；
2.能用优美、完整的语句描述听到的声音，学习运用“沙沙沙、哗啦啦、咚咚咚”等象声词；
3.感受大自然的神奇与美好，愿意安静倾听、热爱大自然。
活动准备：
风声、雨声、流水声、鸟鸣、雷声、树叶声
活动过程：
一、导入：听音猜谜，激发兴趣
1.教师播放一段轻柔自然音效，请幼儿闭上眼睛静静听。
2.提问：“你听到了什么声音？这些声音来自哪里？”
3.小结：大自然藏着许许多多好听的声音，今天我们一起来聆听《大自然的美妙声音》。
二、听音辨识，认识自然之声
教师依次播放音效，引导幼儿倾听、辨别、表达：
1.风吹树叶——沙沙沙
风吹过树林，树叶轻轻摇动，发出沙沙沙的声音，温柔又好听。
2.下雨声音——哗啦啦、滴滴答答
小雨滴滴答答，大雨哗啦啦，给大地带来清凉。
3.小溪流水——叮咚叮咚
溪水奔跑、跳跃，叮咚叮咚，像在唱歌。
4.小鸟歌唱——叽叽喳喳
小鸟在枝头叽叽喳喳，热闹又欢快。
5.雷声响起——轰隆隆
打雷的时候天空轰隆隆，是大自然响亮的声音。
教师总结：大自然的声音有轻有重、有柔有响，每一种声音都特别美妙。
三、学习象声词，丰富语言表达
1.出示声音对应象声词，幼儿跟读、巩固：
风声——沙沙沙
雨声——哗啦啦
溪水——叮咚叮咚
小鸟——叽叽喳喳
雷声——轰隆隆
2.句式练习引导幼儿完整说话：
“我听到了______的声音，好像在______。”
示范：
我听到沙沙沙的树叶声，好像树叶在唱歌。
我听到叮咚叮咚的溪水声，好像小溪在奔跑。
幼儿自由练习，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
四、创编儿歌：大自然的歌声
风儿吹，沙沙沙，
小雨落，哗啦啦，
小溪流，叮咚咚，
小鸟唱，叽叽喳，
大自然，真美妙，
处处都是好听的歌。
幼儿集体朗诵，感受语言韵律美。
五、我最喜欢的自然声音
1.你最喜欢大自然的哪一种声音？
2.听到这种声音，你想到了什么画面？
幼儿自由发言，大胆想象、表达，提升语言组织能力。
六、活动总结
大自然非常神奇，藏着各种各样美妙的声音。只要我们用心倾听、静静观察，就能发现更多大自然的美。希望小朋友们学会倾听、热爱自然、爱护自然。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：梯架组合
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
1.在游戏开始之前想好搭建的构图。
2.引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
3.学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战；
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力；
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：户外大型玩具。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
3.游戏分享
4.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
5.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《剪窗花》
活动目标：
1.了解窗花是中国传统民间剪纸艺术，知道窗花象征喜庆、吉祥、团圆；
2.掌握正方形纸对角连续折叠的方法，能大胆剪出简单花纹，独立完成窗花作品；
3.感受剪纸艺术的对称美、图案美，喜欢传统民俗文化，体验动手创作的快乐。
活动准备：
红色正方形彩纸若干、安全圆头剪刀、垃圾盘、胶棒
活动过程：
一、情境导入，欣赏窗花
1.教师出示漂亮窗花作品，提问：
“小朋友看，这是什么？你在哪里见过窗花？”
2.幼儿回答：过年、窗户上、红色的、很漂亮。
3.教师小结：
窗花是我们中国传统剪纸艺术，红色窗花代表喜庆、吉祥，年过节家家户户都会贴窗花，让家里更漂亮、更热闹。
二、观察发现：窗花的秘密（对称）
1.引导幼儿观察窗花：
“看一看窗花左右、上下的花纹有什么一样的地方？”
2.总结特点：窗花是对称的、层层好看、花纹连在一起。
3.揭秘：只要把纸对折，剪出来的图案就会两边一模一样，非常漂亮。
三、讲解示范：窗花折叠+剪纸步骤
1.折叠步骤（大班最常用、最简单三角折法）
1.正方形纸放平，对角对折成大三角形
2.再次对角对折变小三角形
3.第三次对折（三层折叠）
重点提醒：底边在下面、开口在上面（剪的时候不剪底边！）
2.绘画花纹（简单易懂）
教师示范在开口边画：
半圆、月牙、小波浪、小三角
简单镂空花纹
3.剪纸安全+关键技巧
1.只剪开口一侧，不剪封闭底边（最重要！剪断窗花会散开）
2.小手握稳剪刀，慢慢剪、线条剪圆润
3.碎纸放进盘子，不乱扔
4.展开小技巧
轻轻慢慢打开，不拉扯、不撕破，完整呈现对称窗花。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导
1.幼儿自主折纸、画花纹、剪纸，教师播放轻柔音乐。
2.分层指导：
能力弱：帮助纠正折叠方向，提供简单线条模板
能力强：鼓励尝试波浪、多层花纹、创意镂空
3.反复强调安全：
不对着别人剪、不挥舞剪刀、用完剪刀尖朝下放好。
五、作品展示：窗花大世界
1.幼儿逐一展示自己的窗花，说说自己的花纹设计。
2.教师点评：颜色喜庆、对称整齐、花纹独特、动手能力强。
3. 将所有窗花贴在窗户、展板上，营造红红火火窗花墙。
六、活动小结：
今天小朋友学会了传统剪纸窗花，感受了中国民间艺术的美。窗花代表美好祝福，希望小朋友热爱传统文化，心灵手巧、越来越棒！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。