课题：2024.2.26—2024.3.1 第一周
2023——2024学年度第一学期
芽芽二班 陈俊
2024.2.26—2024.3.1 第一周
上午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《交通安全我知道》（安全）
活动目标:
1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2.知道过马路时要注意自己的安全。
3.不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动准备：
1. “十字路口”图片；“红绿灯”组图；
2. “过马路”图片；《安全过马路》歌曲视频。
活动过程：
1.出示图片“十字路口”，引导幼儿认识斑马线及斑马线的作用。
师：这是哪里？（马路上的十字路口）图片上的白线叫什么?（斑马线）有什么作用?
小结：斑马线是在马路的路口专门为行人和非机动车设置的，过马路要走斑马线。
2.出示组图“红绿灯”，引导幼儿了解红绿灯的作用。
师：这是什么？它在路口有什么作用呢？（指挥来往车辆和行人的通行）红灯亮/绿灯亮的时候怎么做？
小结：在过马路时要仔细观察红绿灯，红灯亮时不能过马路，绿灯亮时才能过马路。
3.师幼交流分享，引导幼儿了解过斑马线时的注意事项。过路口的斑马线时要注意些什么？
小结：小朋友们过马路时，要牵好大人的手，先在斑马线前等待，看看红绿灯、观察有没有车辆经过，再过斑马线，要注意不能打闹、不能推挤。
4.播放歌曲视频《安全过马路》，通过歌曲帮助幼儿巩固安全过马路的正确方法。
师：今天我们学了如何安全的过马路，现在让我们一起来听听这首歌曲《安全过马路》吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、美工游戏：《蝴蝶和花》
活动目标：
1.让学生了解蝴蝶和花的基本形状和颜色。
2.通过绘画活动，提高学生的观察力和创造力。
3.增强学生对自然美的欣赏能力。
活动准备：
1.小蜗牛指偶、蓝色天空背景图、早上、中午、下午、晚上的海浪（直线、曲线、电话线、螺旋线）蓝色天空背景图人手一张，记号笔人手一支。
活动过程：
1.讨论与分享：向幼儿展示蝴蝶和花的图片或实物模型，引导幼儿讨论它们的颜色、形状和特点。
2.故事时间：讲述一个关于蝴蝶和花的小故事，增加幼儿的兴趣。
3.教师示范：老师在白板上用水彩或蜡笔画出简单的蝴蝶和花朵图案，强调基本形状和颜色的使用。
4.分步讲解：将蝴蝶和花朵的绘制过程分解成几个简单的步骤，便于幼儿模仿。
5.幼儿练习：幼儿在彩色画纸上尝试自己画出蝴蝶和花朵，可以参照老师示范的步骤。
6. 个别指导：老师巡视课堂，给予幼儿个别指导，鼓励幼儿发挥创造力，绘制不同颜色和形状的蝴蝶和花朵。
7. 作品展示：让幼儿将自己的作品贴在教室的墙上或展示板上，形成一个蝴蝶和花朵的画廊。
8. 互评交流：鼓励幼儿相互观看作品，并说说自己喜欢的部分，培养幼儿的表达能力和相互尊重的品质。
二、户外活动——体育游戏《去散步》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿在老师的指导下去散步。
3.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
4.提醒幼儿游戏过程中注意安全。
5.游戏结束带领幼儿做放松活动。
三、户外活动——体育游戏《跑跑跳跳》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿在老师的指令下跑一跑，跳一跳。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
四、户外活动——篮球游戏
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分组站好，听老师指令拍球，运球。
3.按游戏规则进行游戏，教师观察并巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——语言《保护我们的小耳朵》（谈话）
活动目标：
1.让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2.发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。
3.养成不挖耳朵保护耳朵的好习惯。
活动准备：
1.耳朵模具、PPT
活动过程：
一、活动开始。
老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?
老师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢?老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢!
二、基本部分
老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。
老师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵
三、小动物的耳朵老
师：小朋友都有机灵的耳朵,而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧!
老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢!
四、讨论怎样保护耳朵
老师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来保护我们的耳朵呢?
(幼儿回答)老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。
四、区角游戏
（一）开放区域：
科学区、建构区、益智区、美工区、图书角
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《乘船》
活动目标：
1. 感知平衡的意义。
2. 学习用增减数量达到平衡的目的。
3.喜欢参与科学活动。
活动准备：
1.塑料（或木制）小船一只。
2.大盆一个，盆里装满水。
3.石子若干。
活动过程：
1.全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2.指导幼儿做练习：
（1）在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
（2）启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
（3）将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
二、户外活动——体育游戏《碰一碰》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分组，听老师组织，用道具玩碰一碰的游戏。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
三、户外活动——体育游戏《小鸭散步》
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.两组幼儿，分别练习学小鸭子走路。
3.幼儿按游戏规则进行游戏，教师观察与巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
四、户外活动——花样篮球
1.带领幼儿到游戏场地做热身运动。
2.幼儿分成两队，第一名幼儿拿球，从头顶向后传递，直到球传到这队最后一名幼儿手上，这名幼儿跑到队前举起篮球，这队就算赢。
3.按游戏规则进行游戏，教师观察并巡回指导。
4.鼓励幼儿积极主动参与游戏。
5.游戏评价与问题解决。
上午班——
3月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术：《朋友你好》（音乐）
活动目标：
1. 引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏
2. 尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
3.感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
活动准备
1.PPT、音乐。
活动过程：
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1.师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？
（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2.刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3.刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）
四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、 美工区、音乐区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。