课题：大班下2024.4.22——2024.4.26第九周
2023——2024学年度第二学期
果果一班 童贤艳
2024.4.22——2024.4.26第九周
上午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康（安全）《这些文具不能用》
活动目标：
1.让幼儿了解一些文具使用时的潜在安全隐患。
2.教育幼儿如何正确、安全地使用文具。
3.培养幼儿自我保护的意识和能力。
活动准备：
1.各种文具实物（例如铅笔、剪刀、胶水、订书机等）。
2.图片或视频展示不安全的使用方式。
3.安全使用文具的示范视频或图示。
4.安全规则海报或卡片。
活动过程：
1.引入话题
老师展示一系列常用的文具，并询问学生们是否认识这些文具。简单讨论每种文具通常如何使用。
2.展示潜在风险
（1）展示一些错误使用文具的图片或视频，如用剪刀玩耍、将铅笔靠近电源插座等。
（2）讨论看到的图片或视频中的不安全行为可能导致的后果。
3.安全教育
（1）老师逐一讲解每个文具的安全使用方法。
（2）观看安全使用文具的示范视频或图示。
4.实践活动
（1）让学生在老师的监督下尝试安全地使用文具。
（2）分组练习，互相监督确保对方使用文具时的安全。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
4月23日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《你扔我接》
活动目标：
1.在自抛自接球基本上学习与同伴合作抛接球的技能。
2.在教师的问题引导下，反复尝试，反思并在练习的过程中发现、学习相互抛接球的技能。
3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
皮球若干
活动过程：
1.开始部分：听哨音变速跑步练习。
2.基本部分
（1）幼儿自由练习自抛自接球。
小结：眼睛要看准球的方向，双手要准备好接球的姿势。
（2）幼儿初次尝试练习相互抛接球。
总结：注意抛球的方向，在抛球时要努力对准对方的双手，而对面的人也要伸出手保持接球的姿势，并且主动接住球。
（3）幼儿再次练习抛接球。
教师：这次，你们可以自己选择朋友练习，记住眼睛看哪儿、接球的要领和抛球的要领。
（4）全体幼儿结伴比赛。
教师：两个人结伴站在两条线后，老师看看在相同的时间里谁接到的球多。如果球中途掉了你们继续。
3.放松活动：躲地雷。
二、体育游戏——《夹包跳》
活动目标：
1. 尝试双脚夹住沙包，用力跳起，并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。
2. 通过学习，逐步掌握夹包跳的动作要领。
3. 学会遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1. 沙包、海绵垫、呼啦圈若干，即时贴。
活动过程：
1. 导入部分
热身活动。
2. 基本过程
（1）玩沙包
（2）幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试新的玩法。
（3）请2名幼儿示范自己的玩法。
3. 学习新玩法：夹包跳
（1）教师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。
师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。
（2）幼儿练习，教师指导，提醒幼儿在跳起时，要抛出沙包。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4.接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5.再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《上春山》
活动目标：
1.培养幼儿对春季特征的认识。
2.通过音乐游戏练习节奏感和协调性。
3.强化幼儿的集体参与意识和合作精神。
活动准备：
MP3
活动过程：
1.引入主题
使用春天的图片或装饰品引起兴趣，简单讨论春天的特点。向幼儿介绍“春山”的概念，激发他们对春天登山的想象。
2.热身活动
（1）带领幼儿进行简单的身体伸展，模拟春天植物的生长。
（2）以轻快的音乐背景，引导孩子们模仿春天的景象，如花开、鸟飞等动作。
3.学习歌曲
教授一首与春天和登山相关的简单歌曲，让孩子们跟着唱。
分解教授歌曲中的动作，确保每个孩子都能跟上节奏。
4.进行音乐游戏（15分钟）
（1）将幼儿分成小组，每组选择一位领队。
（2）解释游戏规则：跟随音乐的节奏，一边唱歌一边进行简单的登山动作，领队指挥方向和节奏。
（3）进行几轮游戏，每轮结束后简短讨论，鼓励孩子们分享感受并改进。
5.总结反馈
邀请孩子们分享游戏中的乐趣和困难。
强调团队合作的重要性和每个人在游戏中的贡献。
上午班——
4月24日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（诗歌）《小学生的一天》
活动目标：
1.让幼儿了解并体验诗歌的韵律美。
2.描述并理解小学生日常活动的基本流程。
3.激发幼儿对未来小学生活的期待和兴趣。
活动准备：
1.与诗歌内容相关的图片或插画
2.诗歌《小学生的一天》
3.背景音乐或相关音效增强诗歌的氛围
活动过程：
1.引入话题
向幼儿介绍小学生活，询问他们对小学生日常活动的了解。展示与小学生一天相关的图片，引起幼儿的兴趣。
2.朗读诗歌
（1）教师首先朗读诗歌《小学生的一天》，让孩子们感受诗歌的节奏和语调。
（2）再次朗读，邀请孩子们跟随老师一起轻轻拍手或敲打桌面模拟节奏。
3.讨论诗歌
讨论诗中提到的小学生的日常活动，例如上学、课间操、午餐等。鼓励孩子们分享自己对于这些活动的看法和想象。
4.绘画创作
提供绘画材料，引导每个孩子画出自己想象中的小学生一天中的一个场景。
5.分享作品
（1）孩子们完成作品后，轮流展示自己的画并简单描述。
（2）教师和其他同学给予肯定和鼓励，增强孩子们的创作信心。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
4月25日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《木头人》
活动目标：
1.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。
2.能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
3.能在逐次提高难度要求的前提下，愉快游戏。
活动准备：
1. 幼儿已有玩过简单“木头人”游戏的经验并且保有持续的游戏兴趣。
2. 自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合游戏的快乐音乐。
活动过程：
1.热身活动
教师带幼儿队列入场，跟随音乐热身准备。
提问：小朋友们想和老师一起玩游戏吗？
我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？
2.游戏环节
（1）游戏：我们都是木头人
教师先组织幼儿玩最简单的“我们都是木头人”游戏。集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。
提问：小朋友们我们之前玩过“我们都是木头人”的游戏大家还记得吗？要一起玩吗？
（2）游戏：魔法师
提问：大家木头人玩的好认真，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本领呀？
那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”
听到周咒语后幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。幼儿依次按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。也可请个别幼儿来当魔法师进行游戏。
（3）游戏：木头人的快乐多
提问：大家玩的开心吗？你们真是一群快乐的“木头人”呀！
那请快乐的木头人一起跳起来吧！
老师播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，魔法师挥动“魔术棒”，音乐停止，木头人摆好造型不动。
3.结束部分
教师组织幼儿放松身体，结束游戏。
提问：今天我们的木头人们表现真棒！和大家一起玩游戏快乐吗？还想玩吗？
二、体育游戏——《结冰》
活动目标：
1.通过结冰游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和手的敏捷度。
2.培养幼儿的观察力、合作意识和团队合作能力。
3.提供幼儿锻炼身体和发展大肌肉群的机会。
活动准备：
1.音乐播放设备。
2.计时器或秒表。
1.导入活动
（1）教师向幼儿介绍游戏的名字和规则，并让幼儿理解结冰的概念。
（2）教师与幼儿一起进行简单的热身活动，如跑步、跳跃等。
2.结冰游戏
（1）教师播放音乐，幼儿自由活动，当音乐停止时，幼儿需要迅速找到一个伙伴并与其手拉手站立不动，形成一个“冰块”。
（2）教师用计时器记录每个“冰块”保持不动的时间，并逐渐增加音乐停止的频率，让幼儿适应更快的反应速度。
（3）当有幼儿没有找到伙伴或者没有及时停止移动时，他们需要表演一个小节目或者做几个深蹲作为惩罚。
（4）游戏进行一段时间后，教师可以组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队能够保持最长的“冰块”时间。
3.结束活动
（1） 教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿和团队，鼓励其他幼儿继续努力。
（2）教师与幼儿一起进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《水刺猬》
活动目标：
1.通过观察水刺猬，让幼儿了解其生态习性、食物来源和生长过程等基本信息。
2.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力，引导幼儿发现和解决问题。
3.激发幼儿对自然科学的好奇心和探究精神，培养幼儿的科学素养。
活动准备：
1.干净的透明容器。
2.水刺猬
3.观察记录表。
4.放大镜。
1.导入活动
（1）教师出示水刺猬，让幼儿观察并猜测其名称和特点。
（2）教师简要介绍水刺猬的基本信息，包括生态习性、食物来源和生长过程等。
2.观察活动
（1）教师将水刺猬放入透明容器中，让幼儿观察其外貌和动作，并记录下观察到的现象。
（2）教师引导幼儿使用放大镜观察水刺猬的刺和鳞片，让幼儿描述其特点和功能。
（3）教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿分析这些现象之间的关系，并尝试给出答案。
3.实验活动
（1）教师向幼儿介绍实验的目的和步骤，让幼儿了解实验的过程和注意事项。
（2）教师让幼儿自由选择施加刺激的方式（如温度、音乐等），观察水刺猬的反应并记录。
（3）教师引导幼儿分析实验结果，让幼儿得出结论并分享给其他同学。
4.总结活动
（1）教师总结本次活动的收获，肯定幼儿的表现和进步。
（2）教师鼓励幼儿继续保持好奇心和探究精神，引导幼儿在生活中多观察、多思考。
上午班——
4月26日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（歌唱）《上学歌》
活动目标：
1.让幼儿通过欣赏和学唱《上学歌》，感受歌曲中表达的愉快情绪和对小学的向往。
2.培养幼儿的音乐感受力和表现力，引导幼儿用自然、甜美的声音演唱歌曲。
3.通过歌唱活动，使幼儿喜欢上小学，为上小学做好心理准备。
活动准备：
1.《上学歌》音乐视频。
2.歌曲图谱。
3.上小学的情景图片或PPT。
活动过程：
1.导入，激发幼儿兴趣
教师播放《上学歌》音乐视频，让幼儿感受歌曲中表达的情感。
2.学唱歌曲
（1）教师出示歌曲图谱，引导幼儿观察图谱，了解歌曲内容。
（2）教师边指图谱边唱歌曲，幼儿跟唱。
（3）教师引导幼儿感受歌曲的旋律，注意歌曲中的节奏和音准。
（4）教师与幼儿一起回忆歌词内容，边回忆边唱歌曲。
3.表现歌曲
（1）教师引导幼儿用自然、甜美的声音演唱歌曲，注意歌曲中的情感表达。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现歌曲的内容，可以根据歌曲内容做出相应的动作或表情。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，让幼儿在集体中展示自己的才华。
4.结束活动
（1）教师总结活动，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
（2）教师与幼儿一起回顾歌曲内容，再次感受歌曲中表达的情感。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。