课题：9.23——9.27（第四周）
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，后续进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《没有斑马线的马路》
活动目标：
1.幼儿了解到斑马线的重要性。
2.能够知道斑马线的重要性。
3培养幼儿走斑马线的意识，做个遵守规则的好孩子。
活动准备：
课件，斑马线图片，幼儿在生活中有见到并走过斑马线的经历。
活动过程：
一、教师进行故事导入，引发幼儿兴趣。
1. 播放课件讲述故事《马路上的斑马线》，引导幼儿仔细听小动物们如何过马路。
2. 讲述故事，提问：聪明的小猴子想出的好办法是什么？
二、小组进行讨论：斑马线的作用。
1. 哪些地方有斑马线？
2. 斑马线的用途有哪些？
小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，有了斑马线，车辆的速度也会放慢，进行减速礼让行人。
三、游戏：过马路。
教师讲解游戏规则，根据音乐节奏幼儿要遵守交通信号灯，过马路时走斑马线。
游戏结束，教师进行巩固教育斑马线的重要性，引导加深幼儿遵守交通规则的意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，后续进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《好玩的篮球》
活动目标：
1. 幼儿了解篮球常见的玩法，清楚本次游戏的规则并遵守规则。
2. 能够在用椅子搭建的小独木桥上较平稳的行走夹球行走、抱球躲过 障碍，感受篮球的乐趣。
3. 愿意与同伴主动合作，体验篮球游戏带来的挑战与乐趣。
活动准备：篮球3个、秒表1个、椅子、篮球框3个、阻碍物，幼儿有抱球跑、夹球走、投篮球的经验，并知道游戏过程中要注意安全，平坦宽敞的场地。
活动过程：
一、进行热身运动，激发幼儿参与兴趣。
师：小朋友们又到了我们的游戏时间，谁还记得在游戏之前我们要干 什么呀?没错，老师听到有小朋友说要热身，接下来让我们动起来快与老师一起热热身吧！
教师带领幼儿进行全身热身运动，包括腿部拉伸、肩部拉伸，引导幼儿在游戏过程中注意安全。
二、谈话导入，引导幼儿思考篮球的常见玩法。
教师与幼儿面对面交流，以谈话的方式引导幼儿思考篮球的常见玩 法，激发幼儿对篮球游戏的兴趣。
师:小朋友们，你们看老师给你们带来了什么呀？那你们知道哪些有 关篮球的玩法？
三、幼儿自主探索篮球的玩法。
教师为幼儿提供平坦宽敞的场地，引导幼儿自主探索他们知道的常见 篮球玩法。
师：谁想和我们分享一下他发明的篮球玩法?老师发现我们班的小朋友们的想象力都很丰富，老师今天也给你们带来了一种新玩法，快跟着老师去看看吧！
四、教师讲解游戏规则，引导幼儿游戏。
1. 将幼儿平均分为3组，每组10人，依次完成接力赛，用时少的一队获胜。
2. 教师讲解活动游戏规则，引导幼儿倾听规则:此次接力赛共3关。第1关"弯弯的小河"，每队派1名幼儿出战，在此关卡放有5个障碍物，幼儿需要抱着球以"S"弯的形式到达河对面与第2关“过小桥”的4名同伴击掌，击掌后第2关的幼儿两两组队，以夹球过独木桥（椅子搭建）的形式闯关，第2关最后一名到达桥面对的幼儿与第3关“投篮高手”的名幼儿击掌，在第3关的5名幼儿需要依次投球，率先投中框中10球且用时少的一队获胜
3. 幼儿游戏教师计时，引导幼儿在游戏过程中注意安全。
五、教师总结游戏经验。
教师总结幼儿在游戏中的表现，指出这次游戏的优缺点并给予幼儿鼓 励与支持。
六、放松活动。
教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸，拍打大小腿等，并引导幼儿 表达对篮球游戏的感受。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、材料书
活动目标：
1.幼儿能运用视觉、触觉等其他感官发现物体的特征。
2.幼儿能够学会安静的倾听和回应同伴的交流。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，后续进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《宇宙中的星球》
活动目标：
1. 观察地球外的太空世界，大胆设计出太空中的各种飞行器。
2. 培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学的探究。
3. 体验水溶性笔遇水融化的乐趣，体验创作的快乐与成功。
活动准备：
白纸、水溶性水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、谈话提问，引导幼儿想象地球以外的世界。
师：小朋友们你们知道我们现在所生存的星球叫什么吗？那地球以外还有什么？那我们人类能不能随便去这些星球呢？为什么呢？
二、绘画属于自己的宇宙飞船。
师：你们想不想和老师一起去探索一下外太空的世界呢？但是去太空之前我们需要坐着自己设计的飞行器去，想想你设计的飞行器，是怎样的？我们一起把它画出来吧。
师：给飞船套上保护套，飞船画好啦，来画一下太空吧。先画出星球，在给太空图上颜色。神奇的事情要来啦，滴点水颜色就化开啦，加点星星，加点石头，这样宇宙就画完啦，把我们的飞船剪下来，贴到宇宙上，我的太空和宇宙飞船都画好啦，你们也开始吧！
三、观看登陆太空的视频，教师进行总结提取，游戏结束。
师：今天，小朋友们完成的都很棒，现在拿上我们的画一起去太空吧，出发！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，后续进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《行进运球》
活动目标：
1. 积极参加体育活动，体验合作接力运球的乐趣。
2. 了解运球游戏的规则与玩法，在运球游戏中进一步熟悉四季顺序。
3. 学习运球的技巧，与同伴合作接力运球过四季。
活动准备：幼儿能够熟练地定点拍篮球，篮球（人手一个）、雪糕筒。 宽松、平坦的游戏场地。
活动过程：
一、带领幼儿进行热身运动，播放热身音乐。
师：看看老师今天准备了什么？（篮球）今天我们要挑战运球游戏。游戏前，让我们先带球活动一下身体吧。
二、行进运球。
1. 幼儿自由探索行进运球。
师：大家都学过定点拍篮球，今天我们要学习一个新本领叫做行进运 球，也就是一边拍球一边走或者跑。那怎么做球才不会掉呢？你们先自己试试吧。刚才你们都尝试了运球，谁愿意来展示一下你是怎么做的？
2. 教师示范运球的动作。
师：看看老师是怎么运球的。
小结：运球时，身体稍稍向前倾，眼睛看着前进的方向：手指全部打开，当球弹起时，手往前下方压拍，尽量把球控制在自己身边，用身 体和脚步带动行进方向。
3. 教师带领幼儿练习朝不同方向行进运球。
师：这次再来试试让球跟着你往不同方向走，先拍着篮球跟着老师往前走，在拍着往后退回原位，再试试拍着往旁边走，最后拍着皮球往反方向走回原位。
4. 教师组织幼儿自由练习朝不同方向行进运球。
师：现在小朋友们可以自己试试朝着不同的方向行进运球。
幼儿自由练习时，教师需要关注幼儿的练习情况，若有幼儿已经比较熟练地运球，可以鼓励幼儿加快速度，试着跑起来。
三、运球过四季。
1. 将幼儿分成四组，请幼儿在小组内练习按四季的顺序运球 。
师：通过练习，小朋友们运球的本领都有很大的进步，现在我们就用 这个本领来做一个挑战。操场上的四个角落分别摆放了四个雪糕筒，请你们观察一下，这些雪糕筒分别是什么颜色？（绿、红、黄、白） 其实，这几个不同颜色的雪糕筒，分别代表了一年的四个季节：绿色雪糕筒代表春天、红色雪糕筒代表夏天、黄色雪糕筒代表秋天, 白色雪糕筒代表冬天。一会儿请小朋友们在小组里轮流试一试，依次运球绕过“春夏秋冬”。
2. 组织幼儿比赛，以合作接力的形式运球过四季，教师总结经验，活动结束。
二、区域活动
重点区域：敬亭理发屋
材料：毛线、扭扭棒、夹子、皮筋
活动目标：
1.幼儿能够自主探究；
2.进行大胆创作，勇敢表现自己。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，后续进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我的太空之旅》
活动目标：
1. 幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。
2. 激发幼儿探索航空知识的兴趣。
3. 引导教育幼儿为我国了不起的航空科学而感到自豪。
活动准备：
课件，幼儿收集的各种瓶子，色纸，蜡笔，胶水，剪刀。
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿了解宇航员到太空的工具。
师：太空是一个令人好奇和憧憬的地方，你知道宇航员是怎么从地球来到太空的吗？火箭发射升空后，发生了什么事？
小结：宇航员乘坐的载人飞船是通过火箭发射到太空中的，火箭由多节组成，当燃料用完后，会一节一节脱落，最后，载人飞船便载着宇宙员脱离地球引力飞向太空了。
师：你知道宇航员到达太空的过程是怎样的？
小结：穿上宇航服、进入火箭、火箭发射、助推器分离、一级/二级分离火箭第三次脱节、飞船脱离火箭。
二、引导幼儿简单了解太空空间站及宇航员在太空的工作与生活。
师：宇航员的目的地是哪里呢？(太空空间站)你听过太空空间站吗？你知道太空空间站是什么吗？(是宇航员在太空中工作和生活的“家”)宇航员的生活和地球人有哪些不同呢？
1.航天员睡觉会钻进专用睡袋中，睡袋外用袋子或拉锁与舱体结构连接，将睡袋固定在一定区域内，这么做不仅能够促进航天员的睡眠，而且还能保护航天员的安全。
2.航天员吃饭先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼等一连串动作的协调。
3.航天员喝水在太空喝水跟平时有什么不一样呢？在微重力条件下，即使把杯子倒转，水也不会自动流进航天员的嘴里。因此，航天员在太空都是用吸管喝水的！装饮料的容器一端有一个注水孔，航天员用塑料吸管插入注水孔吸饮。
4.航天员上厕所，在失重环境下，如厕没办法像地球那样自如，想要熟练地用太空马桶如厕，航天员要接受专门训练。如厕时，他们的屁股要紧贴坐垫边缘，让马桶内保持一个密封的状态。
小结：太空空间站也是一种航天器，它就像太空中的房子，是宇航员在太
空中工作和生活的“家”。虽然太空的环境和地球不一样，但是聪明的科学家们为宇航员想出了各种办法，因此宇航员在太空中也能正常生活。
三、引导幼儿感受宇航员的艰辛及伟大，为我国了不起的航天科学而感到自豪。
师：你知道我们国家第一位去太空的航天员是谁吗？（杨利伟)
小结：为了去太空，宇航员们不仅要通过严格的训练，还要忍受寂寞、顶着生命危险，在太空中收集资料、做实验。多亏了他们，我们国家的航天事业才能迅速地发展，在全世界内有着领先的航天技术。
四、制作火箭。
师：航天科学家真了不起，今天我们也来当一回小小航天科学家，自己动手来做一个火箭。
1.让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行制作。
2.幼儿制作过程，教师巡视指导。
3.请几名幼儿代表说说自己制作的火箭，共同欣赏，然后集体拍照留影。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。