课题：10.21——10.25（第八周）
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、头盔等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，回班后与幼儿交流。进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会（安全）活动——《安安全全过马路》
活动目标：
1. 了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2. 幼儿能够掌握保护自身安全的方法。
3. 加强幼儿的安全意识，体验社会活动的乐趣。
活动准备：
希沃课件，儿歌《交通灯》，图片斑马线、红绿灯。
活动过程：
一、谈话导入，吸引幼儿兴趣，引入主题。
师：小朋友们伸出小手,跟老师一起玩个手指游戏吧。小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?
二、教师出示图片,引导幼儿认识红绿灯，幼儿进行回答。
师：这是什么呀？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?
三、引导幼儿认识斑马线，讲解怎样安全过马路。
师：小朋友们看,这是什么呀?你们在生活有没有见过。
四、进行音乐游戏，幼儿学习儿歌。
师：今天我们班小朋友表现太棒了,老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习,看哪个小朋友的声音最好听,等一下我就送小星星给它。
五、游戏结束，幼儿进行放松活动。
师：小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?请小朋友跟图片红绿灯说再见,活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、头盔等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，回班后与幼儿交流进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球好好玩》
活动目标：
1. 了解篮球常见的玩法，知道游戏的规则并遵守规则。
2. 能够在用椅子搭建的小独木桥上夹球行走、抱球躲过障碍。
3. 感受篮球的乐趣，愿意与同伴主动合作，体验篮球游戏带来的挑战与乐趣。
活动准备：篮球、秒表1个、椅子、篮球框3个、阻碍物，平坦宽敞的场地。
活动过程：
一、热身运动，激发幼儿参与积极性，教师带领幼儿进行全身热身运动，包部腿部拉伸、肩部拉伸等，提醒幼儿在游戏过程中注意安全。
师:小朋友们又到了我们的游戏时间，谁还记得在游戏之前我们要干 什么呀?没错，老师听到有小朋友说要热身，接下来让我们动起来快与老师一起热热身吧。
二、谈话导入，引导幼儿思考篮球的常见玩法，激发幼儿对篮球游戏的兴趣。
师：小朋友们，你们看老师给你们带来了什么呀？那你们知道哪些有 关篮球的玩法？
三、幼儿自主探索篮球的玩法，教师为幼儿提供平坦宽敞的场地，引导幼儿自主探索他们知道的常见篮球玩法。
师：谁想和我们分享一下他发明的篮球玩法?老师发现我们班的小朋友们的想象力都很丰富，老师今天也给你们带来了一种新玩法，快跟着老师去看看吧。
四、教师讲解规则引导幼儿游戏。
1. 将幼儿平均分为3组，每组10人，依次完成接力赛，用时少的一队获胜。
2. 教师讲解活动游戏规则，引导幼儿听规则。
师：此次接力赛共3关。第1关"弯弯的小河"，每队派1名幼儿出战，在此关卡放有5个障碍物，幼儿需要抱着球以”S"弯的形式到达河对面与第2关”过小桥的4名同伴击掌，击掌后第2关的幼儿两两组队，以夹球过独木桥（椅子搭建）的形式闯关，第2关最后一名到达桥面对的幼儿与第 3关"投篮高手”的名幼儿击掌，在第3关的5名幼儿需要依次投球，率先投中框中10球且用时少的一队获胜。
3. 幼儿开始游戏教师计时，引导幼儿在游戏过程中注意安全。
教师进行总结幼儿在游戏中的表现，指出这次游戏的优缺点并给予幼儿鼓励与支持。
五、教师带领幼儿进行放松活动，并引导幼儿表达达篮球游戏的感受。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1. 能够自己观察万花筒的外形和掌握使用的操作方法。
2. 体验光学玩具的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、头盔等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，回班后与幼儿交流。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《蜡笔画》
活动目标：
1. 了解蛋糕的装饰过程。
2. 尝试用彩笔画对称图案装饰蛋糕。
3. 体验到蛋糕装饰的乐趣，乐于参与活动。
活动准备：
粉笔，布偶，示范画，蛋糕图片。
活动过程：
一、小熊过生日，生日歌导入活动内容。
师：小朋友们上午好！今天森林里奇奇过生日了，我们一起给奇奇唱首生日快乐歌吧，伸出你的小手，准备和幼儿唱歌，现在我们要给奇奇准备个神秘的礼物，漂亮的小蛋糕
二、播放PPT，认识蛋糕装饰。
师：今天给小明友们带来3种不同形状不同口味的小蛋糕，我们一起来看一下，它是什么形状的，涂的什么颜色的奶油，最上边用了什么装饰的小蛋糕呢？
三、一起在画纸上装饰蛋糕胚子，巩固对蛋糕装饰的过程。
师：现在和老师一起装饰下画纸上的这块蛋糕胚子吧！老师带来了3张示范画，小朋友们一起看一下。
四、幼儿回座位装饰蛋糕胚子你的小蛋糕吧！
五、活动结束，幼儿展示作品，请小朋友们放下手里的笔，看他们给小熊准备的神秘礼物。
师：你画的是什么口味小蛋糕？有什么水果？小熊跟我说他实在是太喜欢们你们的礼物了，他邀清你们下次去他家做客。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、头盔等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，回班后与幼儿交流进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《垫儿乐》
活动目标：
1. 学习锻炼在垫子上卧倒、躯干滚动的能力，提高自身动作协调、灵活性。
2. 体验伙伴间合作翻滚的乐趣。
3. 能自觉地遵守垫子游戏的规则，喜欢并能较积极地参加垫子游戏。 活动准备：大垫子若干、小椅子。
活动过程：
一、热身运动，活动身体。
1. 教师向幼儿打招呼，介绍今天的主要活动。
师：小朋友们，今天我们一共会有两个活动，都会用到我们的手和脚，我们先来做一下准备活动吧！
2. 在教师口令下幼儿进行热身运动：手部、肩部、肘关节、腰部、膝部运动、下蹲、原地纵跳等身体活动。
二、初步与垫子接触，学习俯卧、侧卧、仰卧。
1. 教师请幼儿有序分组在垫子前站着。
2. 教师介绍俯卧的动作要领。
师;面对垫子，两手向前看齐，手弯脚弯，向垫子上倒去。教师先助力推动他们一次，之后鼓励幼儿自主向垫子上倒去。
3. 教师依次介绍侧卧和仰卧的动作要领。
侧卧：在垫子前侧身站着，一只手弯曲在胸前，另一只手像跳舞一样弯曲着伸出去，双腿微微弯曲，向垫子倒去。
仰卧：背对着垫子站立，双手放在身后微微弯曲，听到口令屁股先慢慢向后倒下，用手撑住垫子来缓冲。
4. 教师发出口令让幼儿学习体会侧卧、仰卧，幼儿听到口令一起倒下。
幼儿练习，教师指导，及时纠正个别幼儿的错误动作，强调正确的倒下动作才能保护自己，加强幼儿自我保护意识。
三、幼儿尝试在垫子上滚动，学习滚的动作。
1. 教师请幼儿分组在垫子旁排队。
2. 教师指导幼儿直身滚的动作要领：双手向上伸直在垫子上开始滚动。 教师引导幼儿按顺序用直身滚的方式从垫子的一端滚到另一端，并叮嘱幼儿不要掉到地 上，成为“咕咚小姐”和“咕咚先生”。
3. 教师小结：我们的耳朵里有一个控制平衡的器官叫做半规管，如果觉得自己垫子上滚动时受到干扰，我们可以捂住耳朵，就不会翻到垫子外面去啦！
四、教师请幼儿自主找其他小朋友搭档，两个人一组，在垫子上一起翻滚。
1.动作要领：一个小朋友先躺在垫子上，双手伸直，另一个小朋友趴在躺好的小朋友身上，两人抱在一起，手要抱紧，向同一方向翻滚。
2.教师指导幼儿按顺序一组一组完成叠人滚的动作，提醒幼儿注意安全。
3.游戏“我是小勇士”，提升幼儿对垫子游戏的兴趣。
游戏过程中教师要时刻提醒幼儿头和手露在垫子外，注意安全。
教师小结：各位小勇士们都顺利完成了挑 战，你们真勇敢！
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、剪纸
活动目标：
1. 能运用不同的工具进行游戏。
2. 熟练使用和选择手工工具和材料。
1.。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：冲锋枪、报纸球、迷彩马甲、迷彩垫、沙包、头盔等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，在自主游戏时是否是根据自己的计划进行的，及时记录幼儿在游戏时遇到的问题，回班后与幼儿交流。进行解决。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《笔的创想记》
活动目标：
1.知道各种笔的名称和特征。
2.能够尝试使用各种笔。
3.喜欢参与美术活动，体验绘画游戏带来的乐趣。
活动准备：
“它是谁”组图；“正确用笔”组图，铅笔、圆珠笔、钢笔、粉笔、彩色笔、毛笔、油画棒。
活动过程:
一、出示材料“各式各样的笔”，鼓励幼儿用各种笔绘画，初步探索笔的特征。
师：今天老师带来了各种不同的笔，请你选几种笔配合画一幅画。画之前你可以观察一下笔的外观，画的时候注意每种笔画出的不同效果。
小结：在学习过程中我们会接触到很多学习用品，笔是其中最不可缺少的一样。了解不同笔的特征，灵活选择和使用它们，能够更好地帮助我们学习。
二、出示幼儿的画作，鼓励幼儿猜测画作所用的笔，并引导幼儿了解不同笔的名称和特征。
师：这幅画用了哪些笔？你是怎么判断出来的？
小结：灰黑色的线是铅笔画出来的，铅笔画的效果不是很鲜艳，画错了可以用橡皮擦修改；很细很硬的线是圆珠笔画出来的，圆珠笔画不能修改；粗糙的线是油画棒画出来的，油画棒有各种漂亮鲜艳的颜色……每种笔画出的效果都不一样，小朋友可以多探索、多组合，创造出不一样的画作。
三、出示组图“它是谁”，带领幼儿玩提问猜笔的游戏，进一步加深对各种笔的认识。
1.教师介绍游戏规则：幼儿分两组,轮流向教师提问，如：它要削了才能用吗？它有各种不同的颜色吗？教师只能回答是或不是，直到有一方猜对获胜。
2.带领幼儿玩游戏。
四、出示组图“正确用笔”，引导幼儿了解使用笔的注意事项。
师：小朋友在做什么？你觉得这样做对吗？为什么？
小结：笔是我们的好朋友，但是大家在使用笔时要注意安全，不咬笔头、不拿着笔跑动、不把笔尖对着自己和别人、不拿笔在脸上、身上乱涂乱画。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。