课题：2024.10.21—2024.10.25 第八周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 李婷
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《大丰收》
活动目标：
1.喜欢秋天，感受秋季大丰收的喜悦。
2.知道秋天是丰收的季节，认识一些秋季收获的农产品。
3.能自由表达对秋天的感受。
活动准备：
“大丰收”组图；“快乐的秋收”图片。
活动过程：
谈话激趣，鼓励幼儿自由表达对秋天的感受，知道秋天是丰收的季节。
——现在是什么季节呀？（秋季、秋天）
——你喜欢秋天吗？为什么？
——你觉得秋天是一个怎样的季节呢？（落叶飘飘、凉快、美丽、丰收的季节）
——秋天是个丰收的季节，这时候的农田、菜地还有果园会是什么景象呢？我们一起去看看吧。
出示组图“大丰收”，引导幼儿认识一些秋季成熟的农作物。
1.出示组图“大丰收-粮食”，引导幼儿知道水稻和玉米在秋季成熟。
——秋天的水稻是什么颜色的呀？（金灿灿的）
——秋天到了，水稻成熟了，金灿灿的真美丽。你们知道这些饱满的水稻最后会变成什么吗？ （大米）
——秋天的农田里还有谁也成熟了？（玉米）
2.出示组图“大丰收-蔬菜”，引导幼儿认识一些秋季成熟的蔬菜。
——我们再去秋天的菜地看看都有哪些蔬菜成熟了。
——这是什么蔬菜？
——成熟的辣椒/南瓜/萝卜/鸡毛菜是什么样子的？
——你有吃过它吗？是什么味道的？
3.出示组图“大丰收-水果”，引导幼儿认识一些秋季成熟的水果。
——除了粮食和蔬菜，小朋友们喜欢的水果也迎来大丰收啦。果园里有哪些水果成熟了？（苹果、橘子、葡萄、石榴、柚子、梨子）
——秋天你最喜欢吃什么水果？
出示图片“快乐的秋收”，引导幼儿感受秋季大丰收的喜悦。
——秋天的农田、菜地还有果园里有这么多粮食、蔬菜和水果成熟了，你们知道是谁辛苦种植了它们吗？（农民）
——农民们迎来了大丰收，你觉得他们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（农民们露出了开心的笑脸）
——看到农民们都露出了开心的笑脸，你们的心情怎么样？会为农民们感到开心吗？
小结：秋天到了，农民们迎来了大丰收，他们每个人的脸上都挂着笑脸，充满了喜悦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：呼啦圈、奶粉罐、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子。
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月23日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《我喜欢轻轻》
活动目标：
1.喜欢安静的环境，感受“轻轻”带来的好处。
2.知道在幼儿园需要保持安静的场合里不打扰其他人。
3.能与同伴交流自己的想法。
活动准备：
PPT。
活动过程：
播放音频及图片“我们喜欢轻轻”，激发幼儿的活动兴趣，导入主题。
——最近一段时间，宝宝幼儿园的小朋友都喜欢上了“轻轻”，猜猜他们喜欢的“轻轻”是什么？
——请这些小朋友来告诉我们吧！
播放音效及图片“轻轻阅读”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”、音效“吵闹环境”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
1.播放音效及图片“轻轻阅读”，引导幼儿感受阅读时环境的安静。
——这是什么地方？（阅读区）
——大家在做什么呢？（看书）
——你觉得他们看书时是安静的还是吵闹的？（安静的）
2.播放音效“吵闹环境”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便，了解阅读时要轻轻。
（1）播放音效“吵闹环境”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便。
——平时你看书是轻轻拿书、翻书，还是重重的呢？
——如果你在一个很吵闹的环境中看书，你会有什么感觉？
（2）播放音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
——我们来看看奇奇是怎么做的吧。
——奇奇喜欢的轻轻是什么？
——为什么看书时要轻轻呢？
小结：看书时，轻轻翻书，爱护书本；轻声交谈，不打扰其他人，这样大家看得都开心。
出示图片“轻轻睡觉”、播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
1.出示图片“轻轻睡觉”，引导幼儿感受睡觉时环境的安静。
——这是什么地方？（寝室）
——大家在做什么呢？（睡觉）
——大家的表情是什么样的？为什么大家睡得这么香甜？
——原来奇奇、妙妙和兔一一喜欢的是不打扰其他人的轻轻，听完他们的介绍，你们喜欢轻轻吗？
——这里还有一些小朋友，我们来看看他们的行为有没有做到“轻轻”。
——搬椅子/排队喝水/吃饭时该怎样轻轻呢？
2.在阅读、午睡、进餐时，提醒幼儿轻声、安静。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月24日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：跨栏、梅花桩。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月25日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：奶粉罐、呼啦圈、篮球等。
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（手工）——《班牌设计师》
活动目标：
1.进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
2.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
各种各样卡片、铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀。
活动过程：
一、总结故事中名片的功能
1.提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？
2.小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片
1.提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？
2.我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）
3.小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1.提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用？
2.小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3.请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片
教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五、相互交流
1.提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。）
2.幼儿，教师之间相互交换名片。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。