课题：2.17——2.24（第二周）
2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.2.17—2025.2.21 第二周
上午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《按规律排序》
活动目标：
1.学习按物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。
2.能发现事物间的排列规律，自创或合作创设两种或两种以上的规律进行排序。
3.感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。
活动准备：
课件、图形卡片、饼干、颜色卡片。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿学习排序的兴趣。
教师邀请幼儿一起玩游戏“请你跟我做”，初步感受规律。
（1）教师做“拍手、跺脚”和“拍手、跺脚、跺脚”动作，引导幼儿感受“ABAB”和“ABBABB”排序规律并引导幼儿运用图谱“小手小脚”将规律记录下来。
（2）幼儿创编其它身体动作。
师：你想做什么有规律的动作?（幼儿自己创编，并引导幼儿一
起来做）
二、出示杰瑞和汤姆，杰瑞寻求帮助，引出小朋友的兴趣，进一步感知有规律的排序方式。
1.把这座桥搭建完整帮助杰瑞渡河逃跑。
引导幼儿发现桥ABAB 的规律，并可以将桥搭建完整。
2.引导幼儿将爬山梯子补充完整。
教师引导幼儿发现梯子ABBABB的规律，并可以将梯子搭建完整。
小结：大家找到这么多有趣的规律，他们有的按交替重复的规律排列，这些有规律的桥和梯子帮助杰瑞顺利逃跑啦！
3.引导幼儿将饼干和图形按规律重排序送给杰瑞吃。
三、引导幼儿运用各种材料做项链，探索多规律排序。
鼓励幼儿交流作品，发现不同的排列规律。
四、寻找生活中有规律的事物，感受事物重复变化给生活带来的美感和乐趣。
师：找一找生活中还有什么地方也用到了有规律的排序?这些有规律排序的地方让我们的生活看上去感觉怎么样?
小结：生活中很多地方，如：衣服、窗帘、斑马线、公园的花坛等都用到了有规律的排序，既装扮美化了我们的生活，又增添了乐趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《篮球小明星》
活动目标：
1.巩固绕障碍沿S型曲线运球的动作技能。
2.能上下肢及手眼协调一致地进行曲线运球。
3.积极参与运球游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
小篮球人手1个，2路障若干。
活动过程：
一、开始部分，热身运动。
师：小朋友，跟着老师一起来活动活动身体吧!
二、基本部分。
1.谈话导入。
师：小朋友，告诉你们一个好消息!篮球王国的“篮球小明星”选拔赛要开始了，只有曲线运球非常厉害的人才能参加评选。接下来我们一起来进行一场曲线运球比赛，看看哪些小朋友能参加比赛，竟争成为篮球王国的“篮球小明星”吧!
2.动作练习。
（1）幼儿自由探索。
（2）教师进行讲解并示范动作要领。
师：在曲线运球的过程中，球要落在身体的倒前方，手拍打球的中后部，身体要随着球移动，调整节奏，保证球不掉下来。
（3）幼儿自由练习。
师：大家来练习一下吧!
三、讲解游戏规则，游戏开始。
（1）幼儿分成人数相等的四组，排成四路纵队，站在起点线前。
（2）游戏开始，每组第一名幼儿沿S形曲线绕路障运球，依次穿过三个路障后，原路返回。
（3）返回的幼儿拍下一名幼儿的手，下一名幼儿接过篮球后出发。第一名幼儿回到队伍的末尾，游戏依次进行，最后一名幼儿先返回的小组获胜。
游戏过程中，如果发生球掉落的情况，幼儿则捡起球，调整动作继续游戏。
四、结束部分。
师：小朋友，跟着老师一起来放松放松身体吧!收拾器械。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，发现一定的科学现象。
2.幼儿对科学操作感兴趣，并且也愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《坚硬的东西》
活动目标：
1.了解核桃等坚果坚硬的特点。
2.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
3.在游戏中感受科学活动的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
核桃、开心果、坚果图片，剪刀、钳子、螺丝刀各一把，八宝粥空瓶子（教师与幼儿每人一个)，盒子一个（供放核桃壳）《米奇妙妙屋》动画开头视频；《小海军》的音乐。
活动过程：
一、游戏导入活动，播放《米奇妙妙屋》开头视频。
师：妙妙屋出现了，现在要开始我们的游戏啦!今天米老鼠给我们带来了一样好玩物，猜猜是什么?我们一起来喊出我们的咒语。（哦土豆，哦土豆）
二、了解坚硬的核桃。
1.出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么。
2.一起说1、2、3打开，教师打开盒子，看看盒子里面是什么。
3.师幼进行讨论，把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲。
师：你们吃过核桃吗?吃核桃是吃它的什么地方呢?（核桃肉）呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢?（教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃——砸开为下面环节做准备）
三、思考环节，想办法打开核桃。
1.教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言到底该怎样打开核桃呢?我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢?我们一起来喊出我们的咒语。（哦土豆，哦土豆）
2.出示ppt课件，教师介绍各种工具，与幼儿——讨论几种工具的使用方法。
师：怎样使用这些工具打开核桃呢?我发现使用这些工具还是不能打开核桃，我们来看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）
3.点击锤子图片，教师拿出锤子，展示给幼儿看。
师;我们怎样用锤子来打开核桃呢（用砸的方法），太好了，我们可以用锤子来砸核桃我们来试试看。
4.教师细心地将核桃砸开，让幼儿观察教师是怎样用力的。
师:哇，核桃终于砸开了，我们轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，吃起来香香的脆脆的你们想不想吃呀，请每位小朋友仔细地剥开核桃，将核桃壳子放在中间的小盒子里
5.让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道。
四、提升认知经验。
1.动手尝试制作乐器。
师：这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢?
教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声。
2.播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏。
真好听，那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《花样滚筒》
活动目标：
1.有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。
2幼儿可以用完整的普通话进行交流，培养幼儿的合作意识。。
3.体验合作玩的快乐。
活动准备：塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程;
一、教师介绍运动内容，激发兴趣。
二、幼儿尝试运动。
1.师：这些用席子、塑料台布自制成的滚简可以怎么玩?怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚简向前移动?（幼儿讨论）
2.幼儿自选器械尝试运动，幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。
三、幼儿展示交流。
1.幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2.教师和幼儿共同进行评价。
3.教师进行提示。
（1）除了用身体趴着将滚简向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动?
（2）怎样合作一起玩?
四、幼儿再次进行运动。
幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生，总结本次经验，活动结束。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，学习使用多种工具和材料。
2.欣赏各类美术作品，初步学会如何欣赏别人作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：大型滑滑梯、冲锋枪、报纸球、防弹衣、担架、迷彩垫、头盔、迷彩马甲、沙包等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《礼物》
活动目标：
1.知道母亲节是妈妈、奶奶和外婆等所有母亲的节日，理解母亲节的意义。
2.重温亲情，表达对妈妈、奶奶或外婆的感激和对长辈的敬爱。
3.喜爱艺术，愿意参加艺术活动，在活动中运用自己熟悉的方式大胆表达情感。
活动准备：
请家长帮忙准备一张幼儿与妈妈、奶奶或外婆的合影照片。教师范例，绘画材料及工具。
活动过程：
一、谈话导入活动。
师：小朋友，你们知道每年五月的第二个星期日是什么节日吗?（请幼儿回答）你们知道为什么要设立母亲节吗?谁能说一说?（幼儿自由交流）
小结：母亲不仅生育、养育了我们，担负着照顾家庭的重担，设立母亲节，就是要表达对母亲的敬重，对母亲为家庭、为社会做出牺牲的感激，并弘扬伟大的母爱。
二、作品欣赏，激发兴趣。
1.出示范画，请幼儿欣赏。
师：画面上有几个人?她们是谁?在干什么?（幼儿根据画面讨论）
2.教师介绍两面内容。
师：这是我的作品。画面中年轻的就是我，另外两个人是我的妈妈和外婆。我们三人是不是很相像啊?妈妈很爱我，外婆更是疼爱妈妈和我，你们看，我们三个人笑得多么开心!这是我和妈妈、外婆相聚在一起的温馨时刻。为了感激外婆和妈妈对我的疼爱，我画了这幅丽，作为母亲节的礼物送给她们。
3.激发作画兴趣。
师：如果你愿意，也可以画一幅画，作为母亲节的礼物，表达你对妈妈、奶奶或者外婆衷心的祝福。
三、交流讨论，启发构思。
1.师：小朋友，在你的记忆中，有没有和妈妈、奶奶或者外婆相处时难忘的事情?能说给大家听吗?（幼儿讨论，教师选几位幼儿讲述。）
小结：或许像这样的事情你们的妈妈、奶奶或者外婆都已忘记了，而你却记得那么清晰。如果把这样的事情画下来送给她们，让画作唤起她们尘封的记忆，让她们分享回忆的快乐，这就是最好的礼物!
2.进一步引导。
师：所谓“难忘的事情”，可以是令你最感动的事情，也可以是你感到最温馨的时刻，还可以是你觉得最有趣的事情，甚至可以是令你最后悔的事情。
四、讲解绘画的方法及步骤，幼儿作画，教师巡回观察、辅导。
1.先想好你要画的是一件什么事情，然后用马克笔将画面涂色。
2.分发作画工具，鼓励幼儿画出具有特色的作品来。
幼儿作画，教师巡回观察，关注能力较弱的幼儿是否遇到困难，并在必要予具体的辅导。
五、展示作品，欣赏交流。
1.教师将幼儿的作品收集起来展示于区角活动内。开展游戏“猜猜我画的谁”，幼儿欣赏同伴的作品。
2.请个别幼儿一边介绍自己的作品，一边讲述作品背后的故事，与同伴分享自的感情经历。
3.教师对这次绘画活动作出总体评价，对幼儿的作品予以激励和肯定。