课题：2025.2.24—2025.2.28 第三周
2024——2025学年度第一学期
苗苗二班 陈俊
2025.2.24—2025.2.28 第三周
上午班——
2月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《春雨》
活动目标：
1.熟悉儿歌内容，感受春天植物欣欣向荣的生命力。
2.能用动作展现儿歌中事物的姿态。
活动准备：
1.儿歌插图、儿歌音频、雨声音效等。
活动过程：
1.播放雨声音效，引导幼儿猜想。
师：春天会有很多好听的声音，小溪流水哗啦啦的声音，黄鹂鸟在树上歌唱的声音，咦，你们听，这又是什么声音呢？这是春天下雨了的声音，你在雨天做过什么事情，感觉怎么样？
2.播放儿歌插图和音频《春雨》，熟悉儿歌内容。
3.引导幼儿仔细倾听儿歌。
师：都有谁在热情地欢迎春雨？他们又是怎么欢迎春雨的呢？
4.再次播放儿歌音频，引导幼儿倾听发现儿歌的句式特点。
师：儿歌里柳树、梨树、麦苗和小朋友在欢迎春雨的时候都说了什么？哪些地方说的是一样的？（下吧，下吧，我要……）
5.播放配乐和雨景图，引导幼儿用身体自由表演春雨中柳树、梨花、麦苗、小朋友的表现。
师：儿歌中的柳树/梨花/麦苗/小朋友是怎么说的？可以用什么动作来表现柳树/梨花/麦苗/小朋友淋着春雨的样子呢？春雨里的景色这么美，让我们配合动作一起来念一念这首儿歌吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
3. 自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——接力拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。
3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶，故事盒子，绘本等。
活动目标：
1.能够通过绘本故事，提高语言能力。
2. 能用自己的语言讲述绘本故事，愿意尝试表演。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离园师牵好家长的手，不能自己乱跑。
上午班——
2月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康（安全）活动——《不招惹蜜蜂》
活动目标：
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。
2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。
活动准备：
1.图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
活动过程：
1.导入，出示图片，引出小蜜蜂。
教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？
2.故事：生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。
3.展开，讲述故事的前半段。
（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？
（2）看到小蜜蜂应该怎么办。
（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？
小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。
4.讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？
5.总结做法：如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。用肥皂水清洗伤口。必要时去医院治疗
6.了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂、黄蜂、马峰、蜘蛛、蜈蚣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月26日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《攀爬网》
活动目标：
1.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
2.掌握攀爬攀爬网的技能，并能勇敢顽强地坚持完成游戏。
3.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
活动准备：
1.攀爬墙、软梯、沙包等。
2.已掌握走、跑、跳、投掷等基本动作，且动作协调。
活动过程：
1.趣味热身，引起兴趣。
1.激发幼儿参与活动的积极性和自主性。
2.进行攀爬的专门练习：手脚着地爬 （小乌龟爬）、手膝着地爬（小猴子爬）、匍匐前行等动作。
3.寻找材料、尝试进行攀爬练习。
4.幼儿选择适合自己或者自己喜欢的器械进行攀爬练习，老师要随时提醒幼儿正确地攀爬技及安全防范意识。
5.教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿，选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
6.进行攀爬游戏比赛，鼓励幼儿积极参与游戏。
2.幼儿按规定路线进行比赛。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：科学实验材料，颜料，滴管，记录表等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离园师牵好家长的手，不能自己乱跑。
上午班——
2月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：积木、纸箱、饮料瓶、奶粉罐
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友的游戏状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好自己想搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（歌曲）活动——《春晓》
活动目标：
1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春天；
2.初步学习按古诗节律吟诵.
活动准备：
1.画有古诗中景象的图片一幅，多媒体教学课件。
活动过程：
1.复习古诗《清明》，请全体幼儿一起朗诵1-2遍。
2.谈话活动，引出话题。
3.小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）
4.对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）
5.教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。
师：今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。
6.教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。
7.下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。（教师播放课件）
8.教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。
9.幼儿学习朗诵，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂，幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。