课题：2025.3.10—2025.3.14 第五周
2024——2025学年度第二学期
果果一班 章莹
2025.3.10—2025.3.14 第五周
下午班——
3月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
一、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手拍双球
活动目标：
1.引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。
2.锻炼幼儿的手脚协调能力。
活动准备：人手两个球、音乐
活动过程：
一、热身运动，引发兴趣
1.师:小朋友们，今天我们要来学习双手拍双球，有没有小朋友会拍的?那么在学习拍之前，我们先来做一个热身操吧。
教师带领幼儿在活动开始之前做热身操。
2.动作讲解
师：接下来老师先要给小朋友们展示一下正确的拍篮球动作，小朋友们要仔细看哦。
教师展示正确的拍球动作。
3.幼儿探索双手拍双球的方法
（1）幼儿独自练习教师个别指导
（2）幼儿探索双手拍双球的方法
师：小朋友们，你们能连续拍几个球呢?那连续拍球有什么方法能够做到呢?一边拍一边想一想吧。
4.幼儿展示
师：那请学会了的小朋友上来展示一下，当小朋友们的小老师。看一看小老师拍的好不好呀。
三、放松活动
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：剪刀、包装纸、麻绳、各类花朵
活动目标：
1.能够通过操作，发现动手操作的乐趣；
2.能够自己做出想要的花束；
3.培养幼儿的审美，愿意参加小组活动。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
(1)能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我不迟到》
活动目标：
1.认知目标：让幼儿理解按时到园的重要性，明白迟到可能带来的影响。
2.情感目标：培养幼儿的时间观念，增强责任感和自律意识。
3.行为目标：帮助幼儿养成按时到园的习惯，减少迟到现象。
活动准备：
1.教具：时钟模型、图片（展示迟到的影响，如错过早餐、活动等）。
2.材料：纸、笔、奖励贴纸。
活动过程：
1. 导入环节
师：小朋友们，你们有没有迟到的经历？迟到的时候发生了什么？
引导幼儿分享自己的经历，激发他们的兴趣。
展示图片：展示迟到可能带来的后果，如错过早餐、活动等，帮助幼儿理解迟到的负面影响。
2. 讲解环节
认识时间：用时钟模型讲解时间的概念，帮助幼儿认识时针、分针，并演示如何看时间。
讨论迟到原因：教师引导幼儿讨论迟到的常见原因，如起床晚、吃饭慢等，并讨论如何避免这些情况。
3. 游戏环节
时间小游戏：教师设定一个简单的任务（如收拾玩具），要求幼儿在规定时间内完成。通过游戏让幼儿体验时间的重要性。
角色扮演：让幼儿扮演“准时的小朋友”和“迟到的小朋友”，通过情景模拟让他们感受准时和迟到的不同结果。
4. 总结与延伸
教师总结：强调按时到园的重要性，鼓励幼儿从今天开始养成不迟到的习惯。
通过这次活动，幼儿不仅能理解时间的重要性，还能在日常生活中学以致用，逐步养成守时的好习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——抱球开合跳
活动目标：
1.提高幼儿的体能发展，身体的协调性等。
2.提升幼儿对规则和指令的理解与遵守能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：
安全的活动场地、篮球若干、音乐
活动过程：
一、热身活动
教师首先带领幼儿跟随音乐进行热身活动。
二、动作讲解
教师为幼儿讲解抱球开合跳的动作分解及活动中的注意事项。
三、集体练习
1.幼儿跟随教师的指令进行抱球开合跳，在活动过程中教师巡回指导。
2.对于有动作不到位的幼儿给予指导，帮助他们更好地完成动作。
3.幼儿再次练习，教师对于表现好的幼儿给予表扬，其他幼儿也要多鼓励他们。
四、放松活动
教师总结今天的活动表现，带领幼儿跟随音乐进行放松活动。
重点区域：美工区
材料：剪刀、粘土、固体胶、扭扭棒
活动目标：
1.能够通过动手尝试完成自己想要做的东西；
2.对美工活动感兴趣，可以看懂一些简单手工品的说明书，能与同伴合作交流。
3.喜欢手工活动，有能发现并创造美的能力。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
(1)能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
(2)喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路
游戏分享
游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
科学活动——《我的时间表》
活动目标：
1.认知目标：让幼儿初步了解时间的概念，学会用时间表安排自己的日常生活。
2.技能目标：培养幼儿观察、记录和规划时间的能力。
3.情感目标：增强幼儿的时间管理意识，激发他们对科学探索的兴趣。
活动准备：
时钟模型、时间表模板（打印或手绘）、彩色笔、贴纸、幼儿日常活动的图片（如起床、吃饭、上学、游戏等）。
活动过程：
1. 导入环节
师：小朋友们，你们知道一天有多少个小时吗？我们每天都会做哪些事情呢？
引导幼儿思考时间的分配和日常活动的安排。
展示图片：展示幼儿日常活动的图片（如起床、吃饭、上学、游戏等），帮助幼儿回忆一天的活动。
2. 讲解环节
认识时间：教师用时钟模型讲解时间的概念，帮助幼儿认识时针、分针，并演示如何看时间。
介绍时间表：教师展示一个简单的时间表模板，解释时间表的作用，即帮助我们合理安排一天的活动。
3. 操作环节
制作时间表：教师分发时间表模板和彩色笔，引导幼儿根据自己的日常生活制作个人时间表。
例如： 7:00 起床、8:00 吃早餐、9:00 上学、12:00 吃午餐、15:00 游戏时间、18:00 吃晚餐、20:00 睡觉
分享与讨论：幼儿完成时间表后，教师邀请几位幼儿分享自己的时间表，并引导大家讨论如何合理安排时间。
4. 游戏环节
时间小游戏：教师设定一个简单的任务（如收拾玩具），要求幼儿在规定时间内完成。通过游戏让幼儿体验时间的重要性。
5. 总结与延伸
教师总结：强调时间管理的重要性，鼓励幼儿从今天开始按照时间表安排自己的日常生活。
通过这次活动，幼儿不仅能理解时间的概念，还能在日常生活中学以致用，逐步养成合理安排时间的好习惯。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月14日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：攀爬架、攀爬亭、滚筒等
观察重点：幼儿在活动中是否能够与同伴进行较好的合作交流，在遇到困难时能否自己想办法或与同伴合作解决
支持策略：
（1）为幼儿提供安全的活动场地，在游戏前讲解清楚游戏材料的使用方法与游戏规则；
（2）帮助性格较内向的幼儿更好地与同伴进行交流；
（3）在幼儿遇到困难时及时给予帮助或提供解决思路。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.学习如何编织；
2.正确使用剪刀、头绳等材料；
3.在活动中体会到乐趣，与同伴进行合作交流。
活动准备：剪刀、头绳
活动过程：
一、活动导入
教师出示道具激发幼儿兴趣。
二、活动进行
教师为幼儿分发材料，讲解活动规则，把幼儿分为若干小组进行，在活动过程中积极观察，给予幼儿指导。
三、游戏小结
活动结束后请幼儿依次上来分享自己的作品，讲解自己的创作过程或与同伴的交流合作，教师在最后总结今日活动。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种绘本书
活动目标：
1.能够通过阅读，发现自己感兴趣的事情；
2.对阅读活动感兴趣，愿意与同伴交流。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。