课题：2025.5.19—2025.5.23 第十五周
2024——2025学年度第二学期
苗苗一班 钟燕
2025.5.19—2025.5.23 第十五周
下午班——
5月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替护球
活动目标：
1.双手交替护球，锻炼身体协调能力。
2.锻交替打球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解双手交替护球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《友谊的小球》
活动目标：
1.理解“友谊”的含义，知道友好相处、互相帮助是建立友谊的重要方式。
2.能主动用语言表达友好，如打招呼、邀请同伴游戏。
3.体验与同伴互动的快乐，激发主动交友的意愿。
活动准备：
彩色皮球1个、绘有“友好行为”的图片（如分享玩具、互相帮助）、“友谊树”背景板（用于贴幼儿照片）。
活动过程：
一、情境导入：皮球的“朋友”。
1. 教师抱着皮球提问：“小皮球一个人躺在篮子里，好孤单，想找朋友一起玩，你们知道怎么帮它吗？”
2. 引导幼儿讨论：如果我们想和小朋友做朋友，可以怎么做呢？鼓励举手发言
二、核心环节：友谊小球传递游戏。
1.玩法一：友好行为大发现。幼儿围圈坐下，教师边拍鼓边说：“友谊小球转呀转，传到谁手里面？”鼓声停时，持球幼儿需说出一种友好行为（如“帮同伴捡玩具”），并演示动作。
2.其他幼儿模仿动作，教师用图片强化认知。
3.玩法二：我的好朋友。升级规则：鼓声停时，持球幼儿需指向一位同伴说：“我想和哪个小朋友做朋友，因为他/她……”
4.被点名的幼儿接过球，教师带领全体幼儿齐说：“友谊小球传过来，我们都是好朋友！”
三、实践延伸：友谊树成长记。
1. 教师展示“友谊树”背景板：“每片叶子都是我们的友谊印记，现在请你找到一位朋友，手拉手来贴照片吧！”
2. 幼儿两两合作将照片贴在“树叶”位置，教师拍照记录，并引导分享。
3. 总结：“友谊就像小球，越传递越温暖；也像小树，需要大家一起用友好的行为来浇灌哦！”
四、活动延伸
1. 在角色区投放“友谊小屋”道具，鼓励幼儿扮演“好朋友”进行互动游戏。
2. 日常活动中设置“友好瞬间”分享时间，让幼儿记录同伴间的暖心行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手交替护球
活动目标：
1.双手交替护球，锻炼身体协调能力。
2.锻交替打球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1.示范
（1）教师讲解双手交替护球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《哪些豆子可以发小芽》
活动目标：
1.认识常见可发芽的豆子（如黄豆、绿豆、红豆等），观察其外形特征。
2. 通过动手操作、记录观察，培养科学探究能力和细致观察习惯。
3.激发对植物生长的好奇心，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
黄豆、绿豆、红豆、黑豆、芸豆各若干，透明塑料杯（或玻璃罐）、棉花/厨房纸巾、清水、标签纸、记录表（画有“豆子→发芽→长叶”的空白表格）、彩笔、豆子发芽过程示意图、不同豆子芽苗对比图。
活动过程
一、情境导入：豆子的“魔法变身”。
1.教师出示一碗干豆子和一盘豆芽，提问：猜猜干豆子怎么变成豆芽的？
2.你们觉得哪些豆子能发芽？为什么？鼓励幼儿根据经验大胆表达（如绿豆芽经常吃，所以绿豆能发芽）。
二、实验探究：豆子发芽大挑战
1.观察豆子外形。分发不同种类的豆子，摸一摸、看一看，这些豆子有什么不一样？（引导描述颜色、大小、形状，如“黑豆滑滑的，红豆小小的”）。
2.记录猜想：在记录表第一栏贴上豆子图片，用“√”“×”标记是否认为该豆子能发芽。
三、制作发芽装置。
教师示范步骤：
1.塑料杯内铺一层湿润棉花，放入豆子（每种豆子放3-5颗）。
2.再盖一层湿润棉花，贴好标签（如“黄豆”“红豆”）。
3.放置在教室阳光充足处，每天浇水保持湿润。幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒水不能淹没豆子。
四、每日观察记录。
1.连续5天引导幼儿观察并记录。第1-2天：豆子有没有变大？外皮有没有变化？（发现吸水膨胀）。
2.第3-4天：有没有冒出小芽？芽是什么颜色、形状的？（用彩笔在记录表画小芽）。
3.第5天：芽有没有变长？有没有长出小叶子？（对比不同豆子芽的差异，如绿豆芽细长，黄豆芽粗壮）。
四、活动延伸
1.在自然角投放更多豆类（如鹰嘴豆、芸豆），观察不同豆子芽的差异。
2.发放“家庭发芽小任务”，请家长和孩子一起用黄豆或绿豆发豆芽，记录过程并带到幼儿园分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月23日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《水果蹲蹲乐》
活动目标：
1.提升反应速度、下肢力量和身体协调性，通过蹲起动作锻炼肌肉控制力。
2.巩固对水果名称、颜色的认知，增强听觉注意力和快速反应能力。
3.社会性发展：在团队游戏中学会遵守规则、等待轮流，体验合作与竞争的乐趣。
活动准备：
水果头饰（苹果、香蕉、草莓、橙子等，数量根据幼儿人数准备）、音乐播放器、划分游戏区域。
活动过程：
1.热身导入、激发兴趣。
（1）教师戴“西瓜”头饰说：“今天水果王国要举办运动会，小水果们快跟着我做热身操吧！”
（2） 动态热身。模仿水果动作：“苹果苹果拍拍手”（拍手）、“香蕉香蕉弯弯腰”（弯腰）、“草莓草莓蹦蹦跳”（跳跃）；
（3）蹲起练习：随节奏喊“水果蹲，水果起”，带领幼儿做5-8次慢速蹲起，活动膝关节。
2.核心游戏：水果蹲蹲乐。
（1）基础玩法。规则讲解：幼儿佩戴水果头饰站成圆圈，教师指定一名“起始水果”（如“苹果”）；被点名的幼儿边蹲边说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲！”同时指向戴草莓头饰的幼儿被指到的“草莓”需立即接话并下蹲，失误者到圆圈中间模仿一种水果动作（如“葡萄扭一扭”）。
（2）进阶玩法。将幼儿分为2-3组，每组选一种“团队水果”（如“苹果组”“香蕉组”），组内幼儿戴相同头饰；教师随机喊“苹果组蹲”，全组幼儿需同时下蹲并喊：“苹果组蹲，苹果组蹲，苹果组蹲完香蕉组蹲！”失误组需集体表演一个水果儿歌（如《水果歌》），最后获胜组获“最快反应水果队”贴纸。
3.放松环节：水果沙拉舞
(1)播放轻柔音乐，教师带领幼儿做舒缓动作：
(2)最后全体幼儿坐在地垫上，用手轻拍腿部肌肉，缓解蹲起后的疲劳。
4.放松活动。分发奖励。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。