课题：2025.3.3—2025.3.7 第四周
2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.3.3—2025.3.7 第四周
上午班——
3月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《点点变色记》
活动目标：
1.让幼儿感知两种颜色混合后会发生变化，激发幼儿对色彩变化的兴趣和探索欲望;
2.引导幼儿通过实验操作，了解红、黄、蓝三原色两两混合能变出橙、绿、紫三种间色，提升幼儿的观察力和动手操作能力;
3.鼓励幼儿用语言表达自己在实验中的发现和感受，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
活动准备：
1.材料准备：每组一套红、黄、蓝三种颜色的液体颜料，若干透明塑料杯、滴管。
2.经验准备：幼儿已认识红、黄、蓝三种基本颜色，对颜色有初步的感知。
活动过程：
（一）导入部分
1.师：小朋友们，今天老师带来了一群神奇的点点，它们呀会变魔术哦！引起幼儿的好奇心，激发幼儿的探索兴趣。
2.教师将白纸放在投影仪下，用红色透明塑料片覆盖在点点上，引导幼儿观察点点颜色的变。
（二）实验操作部分
1.教师示范实验：
（1）教师在一个透明塑料杯中用滴管滴入3滴红色颜料，再滴入3滴黄色颜料，然后用滴管轻轻搅拌，引导幼儿仔细观察杯中的颜色变化。
（2）教师按照同样的方法，示范黄色和蓝色混合变成绿色、蓝色和红色混合变成紫色的实验过程，每次实验都引导幼儿猜测结果，并观察实际的颜色变化。
2.幼儿分组实验
（三）总结与分享部分
（四）延伸部分
鼓励幼儿在美工区用三原色混合后的颜色进行绘画创作
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《点来点去》
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力，能准确分辨和指出教师或活动设定所要求的对象。
2.增强幼儿的规则意识，理解规则在集体活动中的重要性。
3.提升幼儿的认知能力，加深幼儿对这些基本概念的认知和理解。
活动准备：
1.准备丰富多样的卡片。
2.将活动场地设置为宽松舒适的环境，摆放幼儿桌椅成半圆形或方形，便于幼儿之间互动和教师观察指导。
活动过程：
（一）导入部分
教师先与幼儿进行简单的互动交流，询问幼儿在生活中有没有玩过“点东西”的游戏，比如点水果、点玩具等，引发幼儿的兴趣和回忆。
（二）认识与讲解环节
教师拿出数字卡片，向幼儿展示并逐个数数，从1数到10，边数边让幼儿跟读，加深幼儿对数字的印象。
（三）游戏环节
1.数字点点点：教师将数字卡片随意摆放在地上，让幼儿站在周围。教师说出一个数字，如“5”，幼儿要迅速在地上的卡片中找到数字5并点出来。
2.颜色匹配点：教师在黑板上画出一些简单的图形，如圆形、三角形、正方形等，然后说出一种颜色，如“蓝色”，幼儿要在自己面前的颜色卡片中找到蓝色卡片，并快速点出与黑板上图形颜色匹配的卡片。
3.动物特征点：教师描述一种动物的特征，如“它有长长的鼻子，身体很大，是陆地上最大的哺乳动物”，幼儿要在动物卡片中迅速点出符合特征的动物卡片（大象）。
（四）活动总结与延伸部分
1.教师引导幼儿一起回顾本次活动中认识的数字、字母、颜色和动物，提问幼儿在游戏环节中的收获和体会。
2.教师可以布置一个小任务，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩“点来点去”的游戏，用家里的物品作为游戏道具，如水果、玩具等，进一步巩固活动所学内容，增强亲子互动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管等。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：水枪、水桶、雨鞋、防水服。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《涂色：点点的新衣服》
活动目标：
1.让幼儿感知色彩的搭配，提高对色彩的敏感度，认识多种颜色并能说出其名称。
2.通过为点点涂色，锻炼幼儿手部的精细动作，增强其对画笔的控制能力。
3.培养幼儿对艺术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1.材料准备：若干张印有点点图案的画纸，充足的彩笔、油画棒或水彩笔，颜色丰富，包含常见的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色。
2.经验准备：教师可提前与幼儿简单介绍一些基本颜色，让幼儿对颜色有初步的认知。
活动过程：
（一）导入部分
1.师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事。在一个美丽的小世界里，有一个可爱的小伙伴叫点点，它每天都开开心心地玩耍。可是最近，点点有点不开心了，因为它发现自己的衣服旧旧的，不好看啦。它特别希望能有一件漂漂亮亮的新衣服，小朋友们，我们一起帮帮点点，给它设计一件新衣服好不好呀？
2.通过这个有趣的故事，引发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。
（二）主体部分
1.色彩引导：教师展示一些不同颜色搭配的衣服图片，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，看看这些衣服，它们的颜色是不是很漂亮呀？你们觉得点点的新衣服可以用哪些颜色呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导幼儿对色彩搭配有初步的思考。
2.涂色创作：教师为幼儿分发印有点点图案的画纸和涂色工具，让幼儿自由发挥想象，为点点涂上漂亮的颜色。
（三）结束部分
1.作品展示与分享：幼儿完成作品后，教师组织幼儿将自己的作品展示在黑板或展示区。
2.总结评价：教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励，表扬幼儿们丰富的想象力和创造力，对幼儿在活动中的表现进行总结评价，强调色彩搭配和手部精细动作的进步。
3.整理材料：活动结束后，引导幼儿一起收拾整理画纸、彩笔等材料工具，培养幼儿良好的习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。