课题：2025.9.1—2025.9.5 第一周
2025——2026学年度第一学期
果果二班 陈俊
2025.9.1—2025.9.5 第一周
上午班——
9月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《不在教室里追逐》
活动目标：
1.通过故事帮助幼儿理解在幼儿园的每一个区域追逐打闹是危险的行为，教育幼儿不在室内或楼道做危险的事情和动作。
2.在上课和游戏中，正确引导幼儿分清追逐打闹危险的场所和安全的场所。提高日常生活的安全意识。
3.懂得和幼儿友好相处。
活动准备：
1.PPT
活动过程：
1.导入活动
（1）谈话导入 师生谈话：“我们开学了，怎么才能在教室和走廊上玩得安全又快乐呢？”
（2）“可爱的小熊也是上大班，我们来看看他到了漂亮的教室在干什么？”
2.故事欣赏
（1）欣赏动画故事“小熊追逐小伙伴”。
（2）通过提问，帮助幼儿理解教室里东西很多，追逐很危险，抢东西是错误行为。小熊做了一件什么事？他错在哪里？为什么不能在教室里追逐？
（3）引导幼儿欣赏根据故事创编的诗歌“不在教室里追逐”，学习有感情地朗诵。
3.结束活动
游戏：找一找。
帮助幼儿正确判断危险、安全的追逐玩耍的场所。提高幼儿在日常生活中的安全意识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《圈圈跳》
活动目标：
1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
活动准备：
1.呼拉圈数个 、头饰数个、口哨1个、细绳子数条。
2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程：
1.示范
（1）老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高。
（2）让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
2.活动
（1）让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，
看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
（2）把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉起跳跃，看哪组配合得最好。
整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的识极主动性和竞争意识。
3.结束
（1）问幼儿玩得开心吗?让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快?(相互配合得好)
（2）让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。二、区域活动
重点区域：科学区
材料：手电筒、投影仪等
活动目标：
1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望；
2.帮助幼儿初步了解和认识常见的科学现象和科学概念。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（歌曲）——《大馒头》
活动目标：
1. 感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱歌曲《大馒头》，理解歌词内容，能准确唱出“哟哟哟哟”等衬词部分。
2. 通过角色扮演、动作创编等方式，创造性地用肢体动作表现蒸馒头的过程，提升音乐表现力和创造力。
3. 体验参与音乐活动的乐趣，感受劳动带来的快乐，萌发对传统美食的喜爱之情 。
活动准备：
1.幼儿有见过蒸馒头的过程，或有参与简单劳动的经历；已具备基本的音乐节奏感。
2. 蒸馒头过程的视频或图片；馒头实物或模型；歌曲《大馒头》的音频及伴奏；纱巾若干（模拟蒸笼热气）。
活动过程：
1.趣味导入，激发兴趣，教师出示馒头实物。
提问：“小朋友们，看老师带来了什么？谁能说一说馒头是什么味道的？那你们知道馒头是怎么做出来的吗？”
2.引导幼儿自由讨论。接着，教师播放蒸馒头过程的视频或图片。
3.感受旋律，理解歌词，引导幼儿安静倾听，鼓励幼儿分享感受。
4.教师再次播放歌曲，同时展示与歌词内容对应的图片，逐句讲解歌词，帮助幼儿理解。教师用夸张的表情和动作示范演唱，让幼儿感受其欢快的情绪。
5.教师带领幼儿按节奏朗读歌词，在朗读过程中，强调歌词中的动词和衬词部分，并配合相应的简单动作，增强幼儿对歌词的记忆。
6.学唱歌曲，表现歌曲，教师清唱，幼儿小声跟唱，重点练习较难的乐句和节奏，对于幼儿演唱不准确的地方，教师及时给予纠正和指导。
7.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿完整演唱，鼓励幼儿用欢快、活泼的声音表现歌曲。演唱2 - 3遍后，加入拍手、跺脚等简单的身体打击乐为歌曲伴奏，增强节奏感。
8.开展“我是小小歌唱家”活动，邀请个别幼儿站到前面演唱，其他幼儿当小观众，演唱结束后，小观众进行评价，教师给予积极肯定和鼓励，提升幼儿的自信心。
9.活动总结，教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在学唱歌曲和动作创编中的积极表现，回顾歌曲内容和蒸馒头的过程，引导幼儿珍惜粮食，体会劳动人民的辛苦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《乌龟爬》
活动目标：
1.运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2.通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3.学会与同伴协商合作游戏，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖励若干。
活动过程：
1.热身运动，激发兴趣。
师:“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
2.探索不同的爬行的方法。
（1）幼儿自由探索爬的不同方法。
师:“前面有个城堡，想不想去玩?那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
（2）集体练习
个别幼儿示范，全体练习。
（3）教师小结幼儿练习情况。
（4）再次练习。
那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
3.游戏“龟兔赛跑”
（1）两人一组进行龟兔赛跑。
（2）统计比赛成绩。
4.放松运动，并且登上领奖台，分发奖励。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花、皱纹纸、扭扭棒
活动目标：
1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；
2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；
3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿会运用多种搭建技能，探索纸杯和呼啦圈在游戏中的运用。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同搭建统一主题的作品，能理解、欣赏他人的作品。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《面食的健康》
活动目标：
1. 认识常见的面食种类，了解面食的主要营养成分及对人体健康的益处，形成健康饮食的认知。
2. 通过观察、品尝、讨论等活动，掌握挑选健康面食、合理食用面食的方法，提升健康饮食的实践能力。
3. 养成不挑食、不偏食的饮食习惯，激发对传统面食文化的喜爱与探究兴趣 。
活动准备：
1. 幼儿有过食用面食的经历，知道部分面食名称；对食物营养有初步认识。
2. 常见面食实物（如馒头、面条、包子、花卷等）或高清图片；面食营养成分的科普动画视频；面食制作过程的短视频；新鲜健康面食与变质、油炸不健康面食的对比图片；干净的小碟子、湿巾，用于幼儿品尝面食；《健康饮食歌》音频。
活动过程：
1.情境导入，引发兴趣，教师播放欢快的面食制作过程短视频，提问：“小朋友们，视频里都出现了哪些食物呀？你们平时喜欢吃这些面食吗？”
2.引导幼儿积极回答，分享自己吃过的面食，顺势引出活动主题
3.认识面食，探索营养，展示常见面食：教师拿出准备好的面食实物或图片，带领幼儿观察，认识不同面食的形状、颜色、纹理，鼓励幼儿用语言描述 。
4.观看科普动画：播放面食营养成分科普动画，以生动形象的方式向幼儿讲解面食富含碳水化合物，能为身体提供能量；含有蛋白质，帮助小朋友长身体；部分面食还添加了蔬菜、肉类，补充维生素和矿物质等知识。动画结束后，通过提问巩固：“小朋友们，面食里的哪种营养能让我们有力气跑跳呀？”
5.分辨健康，学习挑选，对比分析：教师展示新鲜健康面食与变质、油炸不健康面食的对比图片，引导幼儿观察并思考：“这些面食有什么不一样？哪一种看起来更健康，为什么？”鼓励幼儿从颜色、质地、烹饪方式等方面进行讨论，教师总结：新鲜面食颜色自然、无异味；变质面食发霉变色不能吃；油炸面食油脂多，要少吃。
6.合理食用，健康饮食讨论食用量，引导幼儿讨论，结合幼儿回答讲解：面食要适量食用，搭配蔬菜、水果、肉类，营养才均衡。
7.品尝与分享：给幼儿分发少量不同种类的健康面食，让幼儿品尝，感受面食的口感。教师提醒幼儿用餐礼仪，如小口品尝、保持桌面整洁。
8.学习儿歌：播放《健康饮食歌》音频，带领幼儿学唱，歌词融入面食合理食用等健康饮食知识，帮助幼儿强化健康饮食观念。
9.总结活动，强化认知
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。