课题：2025---2026第一学期第六周
2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 周惠
2025.10.9—2025.10.11第六周
上午班——
10月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2（南面）
游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。
观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《小水滴旅行记》
活动目标：
1.喜欢听故事，对探究大自然感兴趣；
2.理解故事内容,初步了解“水”的变化过程；
3.根据图片提示，尝试讲讲小水滴旅行的故事。
活动准备：
家中见过开水冒热气；课件，故事挂图，学具卡，头饰(小水滴、云朵妈妈、太阳公公、雪花)。
活动过程：
（一）谈话导入。
1.师幼互动，引出“旅行”的主题。
提问:小朋友们，你们去过哪些地方旅行?
2.教师出示小水滴图片，引起幼儿关注。
提问:这是谁?它的家在哪里?它想出去旅行，可是它没有脚，也没有翅膀，它该怎么办呢?
小结:让我们来听一个故事，看看发生了什么吧!
（二）展开部分
情景赏析。
出示挂图，引导幼儿观察。
1.图1,提问:
小朋友们，这是哪里?都有谁呢?它们在干什么呢?它们要幼儿自主探究主题游戏操作盒 主题探究游戏活动
2.图2.提问:
图中的小水滴分别遇到了谁?分别又发生了什么变化呢?
3.图3.提问:
图中的小水滴来到了哪里?小水滴变成了什么? 续
4.图4.提问:
小水滴顺着河流又回到了哪里?
5.图5.提问:
小水滴正在干什么呢?
小结:小朋友都说得很好，也观察得很仔细，下面我们来听一听，看一看这个故事，看看是不是像小朋友们想得那样。
（三）全文赏析。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2（南面）
游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。
观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
场地游戏——《小花朵》
活动目标：
1.幼儿能认识雪花片，了解其基本形状和颜色，尝试用雪花片进行简单拼插；
2.感知花朵的基本外形特征，能说出常见花朵的颜色，如红色、黄色、粉色等；
3.激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验动手操作的乐趣
活动准备：
不同颜色(红、黄、蓝、粉等)的雪花片若干，数量保证每位幼儿有15-20片;展示几张色彩鲜艳的花朵图片，如玫瑰、郁金香、雏菊等。
活动过程：
1.热身活动
一、导入部分
1.教师出示花朵图片，提问幼儿:“小朋友们，看!这些漂亮的是什么呀?它们都有什么颜色呢?”
2.引导幼儿观察图片并回答，激发幼儿对花朵的兴趣。
3.教师神秘地拿出雪花片，说:“今天老师带来了神奇的小积木，用它们可以变出漂亮的小花哦!”
二、认识雪花片与示范
1.教师将雪花片分发给幼儿，让幼儿观察雪花片的形状、颜色，鼓励幼儿说一说自己拿到的雪花片是什么样子的。
2.教师进行简单拼插示范，将一片雪花片作为花心，围绕花心插上几片雪花片当作花瓣，拼出一朵简易的小花。
3.示范过程中，边操作边讲解，如“我们先拿一片当花心，再把花瓣一片一片插上去”。
二、区域活动
重点区域：瑞辛咖啡
材料：咖啡豆、咖啡杯、吸管。
活动目标：
1．愿意参与美食店游戏，感受与人交往的乐趣；
2.初步了解美食店的布置和人员分工，知道一些交流用语；
3．尝试在美食店游戏中用礼貌用语进行交流。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月11日 星期六
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2（南面）
游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。
观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。
支持策略：
（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。
（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《水从哪里来》
活动目标：
1.了解水的不同形态和自然界水的循环过程；
2.萌发节约用水、保护水资源的意识；
3.积极探索，发现水遇热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又变回水。
活动准备：
智能课件《水从哪里来》。、清水、幼儿材料:密封袋、水彩笔、幼儿操作卡。
活动过程：
(一)导入部分，激发幼儿兴趣
教师:你们知道我们的生活中哪里有水吗?教师:这些水是从哪里来的呢?
鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容。
(二)互动游戏，了解水的形态及自然界水循环的过程。
1.观看图片《无处不在的水》，引导幼儿边欣赏边讨论。教师:生活中有各种各样的水，你知道它们都藏在哪里吗?鼓励幼儿大胆表达。
2.观看互动环节《自然界中的水循环》，引导幼儿观察。教师:太阳一晒，水变成了什么?水蒸气去了哪里?教师:水蒸气遇冷后变成了什么?
教师:小水滴会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?
小结:在太阳的照射下，地面上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气就变成了雨落下来。
膨胀。
（三）自主探索，小水滴去旅行。
教师:今天老师为大家准备了密封袋、水和水彩笔，我们一起去探索水的变化吧!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。