课题：(2023.11.6-2023.11.10)大班上第十一周
2023——2024学年度第一学期
果果一班 童贤艳
2023.11.6——2023.11.10第十一周
上午班——
11月6日 星期一
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——健康（安全）《安全游玩动物园》
活动目标：
1.教育学生遵守动物园的规章制度，防止被动物伤害。
2.教育学生对动物有正确的认识。
活动准备：
有相关游玩动物园的经验。
活动过程：
一、谈话直接导入新课
师：大家喜欢去动物园玩吗?嗯，你们玩的高兴吗?
可是有的小朋友玩的却被动物伤害的很深。如果我们游玩时，不遵守动物园的规章制度，就有可能被动物伤害。 我们首先参观下动物园吧。
看到这些图片，大家也许会认为动物也很恐怖是不是?那么到动物园游玩时怎么样做才安全呢? 请同学们说下你去动物园游玩的时候是怎样做的?
1.你有摸动物吗?
2.你有喂食物给动物们吃吗?
我们怎样做才安全呢?让我们一起看下课文中是怎么说的。
二、我们一起来看下图中萌小兔、口水狼他们是怎么做的?
案例：(周末，萌小兔、口水狼、淘气猴相约一起去动物园。萌小兔捡起一片菜叶准备喂给鸵鸟吃。水狼抢过萌小兔手中的菜叶去喂鸵鸟，没想到鸵鸟张开嘴连口水狼的手一起咬住了，口水狼痛得哇哇大哭。
三、大家能不能投喂食物或者挑逗动物了呢?
平安导航：我们到动物园观赏动物，看到一些温顺可爱的动物，总想近距离接触它们，甚至想抚摸它们。动物对陌生人都有一种恐惧感，一旦游客增多，近距离大喊大叫或者投喂食物，就有可能引发它们的恐惧感，激发它们的兽性，出现伤人的情况。野生动物园里有很多凶猛的野兽，乘坐铁护栏游览车参观时，不要将头手伸出窗外或随意下车，否则会被咬伤，甚至危及生命。 动物在进食和下崽后，容易攻击人，这时要特别提防它们。
四、那我们来总结一下，在动物园观赏动物时要怎么做?
1.不要用闪光灯对着动物拍照，也不要冲动物大声喊叫。
2.不能翻越隔离栅栏去观看野兽，以免受到伤害。
3.近距离观赏动物时，不要逗玩动物，也不要给动物喂食。
4.不要脸贴、手扶隔离网，以免被抓伤、咬伤。
一首平安童谣一起朗读：
观赏动物守规定，不翻栅栏不靠近。喂食逗玩很危险，激怒猛兽伤人命。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：阅读区添加新材料。
（三）重点指导区域：数学区
活动目标：
1.鼓励幼儿尝试探索 “分类装货物”的方法。
2.发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。
3.体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：
1.幼儿对火车已有初步的感性认识。
2.16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片。
3.多媒体课件。
活动过程：
1.创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
（1）多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。“小朋友，看，我们来到了哪儿？”
（2）“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗？”
2.操作活动。
幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）
（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。
（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。
活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）
（3）汇报操作结果。
第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）
（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？
3.活动延伸
（1）小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。
（2）幼儿开着火车出活动室，结束活动。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
11月7日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《火炬手》
活动目标：
1.学习轮滑开并步滑行，动作较协调和准确。
2.幼儿在活动中敢于挑战，不怕困难，体验合作获得成功的快乐。
活动准备：
1.物质准备：
(1)火炬3个；山洞6个；香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个；桩60个；圈33个；拱形门6个；奖杯3个和音乐。
2.经验准备：幼儿有2008年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。
活动过程：
1.幼儿和教师一起随音乐做热身活动
穿鞋后基本动作热身，在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行；练习内外八字站立。
2.学习开并步滑的动作
以幼儿参加火炬手训练营为情境，激发幼儿学习兴趣。
(1)幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。
图片导入：出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片，引起幼儿学习新本领的兴趣。
幼儿探索游戏：幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法，通过三组不同障碍的火炬传递路线。
分享交流：分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。
2.教师教授新的轮滑技术：开并步滑行动作
(1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。
动作儿歌：两脚分开张嘴巴，屈膝蹬地向前滑。脚尖相对收好腿，直膝并拢闭嘴巴。
(2)幼儿尝试练习，教师重点指导动作要领。
(3)教师小结，再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范，表扬动作做得比较规范的幼儿，请其为大家做示范。
(4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习，教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，练习开并步滑。
(6)集中幼儿进行总结，带领幼儿开始火炬传递比赛。
3.竞赛游戏“火炬传递”，巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作
(1)教师讲解游戏的玩法和规则。
每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图)，各组的第一棒，要用开并步滑行；第二棒自由滑行，通过山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后，跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。
(2)幼儿分组练习二次，熟悉比赛路线，练习开并步滑行、S形滑行等动作，教师个别指导。
(3)正式比赛，教师总结游戏情况，并为各队颁奖。
4.放松活动
欣赏教师展示下节课要学习的新本领，幼儿自由放松滑行。
二、体育游戏——《萝卜蹲》
活动目标：
1.使学生掌握萝卜蹲的基本动作要领，提高学生的身体协调性和平衡能力。
2.通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习萝卜蹲，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的自信心和毅力，培养学生的团队精神和合作意识。
活动准备：
有过萝卜蹲的活动经验。
活动过程：
1.导入新课
教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，为接下来的萝卜蹲活动做好准备。
2.游戏规则介绍
教师向学生介绍萝卜蹲的游戏规则：全班分为若干小组，每组站成一排，每人依次进行萝卜蹲动作。每个学生完成动作后，下一个学生开始进行。每个小组的成员都要参与，不能有空闲的人。哪个小组先完成所有成员的动作，哪个小组获胜。
3.动作要领讲解
教师向学生讲解萝卜蹲的动作要领：双脚并拢站立，双手放在胸前，蹲下时保持膝盖不超过脚尖，背部挺直，目视前方。
4.分组练习
将全班学生分为若干小组，每组站成一排。教师示范一遍动作，然后让学生跟着练习。教师在旁边观察指导，纠正学生的动作。
5.游戏进行
当学生熟练掌握动作要领后，开始进行萝卜蹲游戏。教师宣布游戏开始，各小组的学生依次进行萝卜蹲动作。教师和学生一起观察各小组的表现，给予鼓励和指导。
6.游戏总结
游戏结束后，教师带领学生进行总结。
三、篮球游戏——《篮球宝宝会钻圈》
活动目标：
1.培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。
2.培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
活动准备：
1.小球，起点线、终点线。
活动过程：
1.开始部分：
幼儿自带球进入场地，站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做热身运动，看谁动作有力，球不滚掉。”球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。
2.基本部分：
（1）球的玩法
师：小朋友们平时都是怎么玩球的呀？（请小朋友自己举手上台展示他们玩球的方法） 并集体玩一玩。
小结：玩球的方法真多呀，可以拍球、踢球、夹球、运球、顶球等等。
（2）介绍游戏“绕球跑”：
师：今天老师也带来了一个好玩的游戏，叫做“绕球跑”。
师：听游戏的名字，请小朋友来试一试玩玩。（之后老师边讲解边示范绕球跑）
3.幼儿示范“绕球跑”
师：请每队排头的小朋友来示范一遍，之后就要进行绕球接力比赛。
4．接力比赛“绕球跑”
老师讲解接力比赛规则：一个小朋友跑回来时要把小球给下一位的小朋友， 然后跑到队伍后面，哪队最先跑完即获胜。
5．再来一轮。游戏可根据幼儿能力增加缩短球的距离。
6.放松运动：
每个幼儿抖抖腿，敲敲球，排队回教室。
四、音乐游戏——《快乐的小蜗牛》
活动目标：
1.扮演小蜗牛的游戏中，充分感受、体验乐曲旋律，学唱歌曲。
2.初步感知音乐中的三拍子节奏。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程：
一、复习歌曲：柳树姑娘
1.在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师：小朋友，柳树姑娘的辫子好长好长呀，柳树姑娘好美啊，我好喜欢柳树姑娘啊，小朋友，你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我，好吗?提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师：你们唱得太好听了，听了你们的歌，我更加喜欢柳树姑娘了。
2.引导幼儿用动作加以表现。
二、感受歌曲旋律，体验三拍子节奏。
1.创设关于“美丽的春天”的语言情境，引出动物旅游。
师：美丽的春天来到了，小草绿了，五颜六色的花开了，柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆，许多小鱼在清清的小河里游来游去，春天太美了。许多动物看见春天这么迷人，都想去旅游。
2.引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友，为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼：音乐是跳跃的，小兔、小鹿走起路来也是跳的。
三、理解歌词
1.引出歌曲
(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律，请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿：走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩，会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢?
2.演示教具，学做小蜗牛。
(1)师边说歌词边演示桌面教具。
师：我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。师说歌词。
(2)师在音乐伴奏下演示教具。
师：小蜗牛旅游时遇到了困难，我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师：小蜗牛是有节奏的，你们想学小蜗牛试一试吗?
(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
四、学唱歌曲
1.师范唱。
师：老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。
2.放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师：小蜗牛太有趣了，我们一起来把他唱进歌里去吧!
3.引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师：小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。
4. 引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5. 引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师：小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴)，他会做些什么动作?
上午班——
11月8日 星期三
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——语言（故事）《馅饼里包了一块天》
活动目标：
1.理解故事内容，能初步复述情节。
2.熟悉角色对白，为表演做好准备。
活动准备:
对故事活动感兴趣。
活动过程：
一、欣赏故事
1.有一个奇怪的故事，叫做《馅饼里包了一块天》。馅饼里包了天，会发生什么样的有趣的故事？请仔细听故事。
2.教师讲述故事。
3.老太太把什么东西包进馅饼里了？（一小块天）
4.包了一小天的馅饼从烤炉里飞了出来，老头儿、老太太抓不住馅饼，一者急就怎么样了？（跳上馅饼）于是，哪些动物也跳上馅饼？
5.馅饼最后降落到哪里？
二、熟悉故事。
1.老师结合挂图再讲述一通故事。重点突出角色对话：“你们干吗？坐
着苹果馅饼，在高高的天上飘？”
2.请幼儿模仿这两句对话。
3.你能把这个故事简单地讲述一遍吗？请幼儿翻看幼儿活动材料，复述故事大意。
三、幼儿尝试讲述故事。
鼓励幼儿，并邀请幼儿进行补充。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。
下午班——
11月9日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐熟练完成动作。
2.幼儿边跳边唱，与同伴配合默契。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏——《木头人》
活动目标：
1.能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
2.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
活动准备：
有玩木头人的经验、音乐、统计表
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1.小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
2.师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
3.追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4.小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5.过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看!
二、熟悉音乐，了解规则
1.(播放音乐)提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的?我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2.教师示范听音乐玩游戏
关键提问，我是在什么时候变木头人的呀?
小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3.幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样?
“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，变!”
4.这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)
提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办?
小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
5.幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛，创编动作
1.鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
2.进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3.进行第二轮比赛。
4.进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
二、体育游戏——《炒豆豆》
活动目标：
1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。
2.体验合作游戏的快乐。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备：
1. 熟练儿歌的内容
活动过程：
幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。)游戏规则：
幼儿俩手必须拉紧不能松开
附儿歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
三、篮球游戏——《投篮游戏》
活动目标：
1.通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2.锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备:
球、篮子
活动过程：
1.老师拿出球，问幼儿在家玩过球没有，喜欢不喜欢玩球。
老师；今天我教给大家一种新的玩法，投篮。
2.让幼儿排好队，带到操场上。
3.老师向幼儿介绍活动方法，每次上来一次好朋友在划线的地方站好，双手握住球，向篮里投去，投进为赢，投不进为输，没人投三次，依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领，双手托球过头部，瞄准篮筐，让手指拨动球，手腕发力，上身倾斜，把球往篮里投，老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次。
五、科学游戏——《好玩的传声筒》
活动目标：
1.感受传声的秘密。
2.对科学活动有兴趣，愿意探索。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
对科学活动有一定的兴趣与了解。
活动过程：
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1.引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。
2.幼儿玩纸棒
教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1.教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?
2.幼儿两人一组地玩了起来。
3.提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?
4.教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友
1.提出疑问：
教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?
2. 出示小问号
引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。
3.幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)
幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题
引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
上午班——
11月10日 星期五
上午活动
一、早操
1.队形队列有条不紊的进行。
2.幼儿团队协作完成早操动作。
3.动作协调，情绪饱满。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
三、集中教育——艺术（音乐）《彩虹上的小雨点》
活动目标：
1.理解歌曲内容，感知小雨滴活泼的形象。
2.能够观察图谱，尝试演唱歌曲。
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1.课件准备：《彩虹上的小雨滴》歌曲音频及伴奏;“彩虹上的小雨滴”图片;“彩虹上的小雨滴”图谱。
2.材料准备：画纸、画笔。
活动过程：
一、播放音频图片引导幼儿初步感受歌曲
歌里有谁?小雨滴在做什么?
二、播放音频伴奏出示图谱引导幼儿跟唱第一段
1.播放歌曲音频第一段及图谱，引导幼儿观察讨论。
2.播放歌曲伴奏第一段，鼓励幼儿看着图谱跟唱。
三、播放音频伴奏出示图谱引导幼儿跟唱第二段
1.播放歌曲音频第二段及图谱，引导幼儿重点感受歌曲中连音的柔和、跳音与休止符的轻快。
2.播放歌曲伴奏第二段，鼓励幼儿在图谱的帮助下演唱副歌。
四、播放歌曲伴奏图谱完整演唱歌曲
五、发放材料想象小雨滴会在哪里跳舞并画出来
1.鼓励幼儿想象，大胆回答。
2.鼓励幼儿将想象的情景画出来。
3.请幼儿说说自己画的小雨滴是在哪里跳舞，全体幼儿跟着唱一唱。
四、区域活动
（一）开放区域：
语言区、建构区、科学区(科发室)、美工区、数学区。
（二）材料调整：美工区添加新材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2.能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动
3.在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
活动准备：
1.正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2.掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
3.分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要
为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、生活活动
1.幼儿分组排队如厕、洗手。
2.安静就餐，能在饭菜不凉的时间里将饭菜吃光。