课题：2025.11.3—2025.11.7 第十周
2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2025.11.3—2025.11.7 第十周
下午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提胯拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（故事）活动——《我喜欢吃的美食》
活动目标:
1.了解自己喜欢吃的是什么，对身体的影响，收集经验，了解不同食物的不同季节机会；
2.大胆与伙伴讨论自己喜欢吃的，分享自己的经验；
3.在交流中增强自我谈话能力增强自己自信。
活动过程
一、创设情境引起兴趣
在今天上课开始前和老师一起来做一个游戏大家一起活动活动自己的身体,跟着老师一起来竖起耳朵注意听清楚老师的规则哦
蔬菜水果碰碰碰
1.游戏规则1看见水果拍拍手，看见蔬菜跺跺脚看见炸弹就抱头
小朋友们听明白了吗?那注意看跟着老师一起来
(1)小朋友们知道哪些好吃的食物呢?老师给大家准备了一些好吃的食物的照片，跟着老师一起来看看,有没有大家认识的食物呢?看看哪个小朋友的火眼金睛识破的食物最多呢?
(幼儿跟随图片猜测学习)
(2)师:嘿嘿，大家看看这是什么，看看哪位小朋友最先认识
(3)幼儿跟随自主回答
(4)师:还有噢，注意看这是什么呢?
(5)幼儿跟随自主回答
(6)师:哇小朋友的很棒，大家都能很快认出来这些食物
那宝贝们喜欢吃什么食物呢?知道每一种好吃的食物对我们的身体健康有什么影响?
2.感知理解，讲述对象
3.将幼儿分组讨论，分享自己爱吃的食物
师:那接下来老师呢给各位小朋友们一些时间，和身边小伙伴一起讨论一下自己喜欢吃什么?一会儿老师会随机抽取几个幸运的小朋友来跟大家一起分享自己喜欢吃的食物?说一说自己的经验
(幼儿自主讨论)
4.运用已有经验讲述
5.播放动画《种太阳》
6.让幼儿上台大胆尝试分享自己的经验
师:我们要学会什么都吃点，不要吃太多让我们自己的身体好好的帮帮的那我们现在有没有自愿上来跟大家分享的小朋友呢?小朋友们要学会做一个勇敢的小朋友哦那我们请举手最高的小男孩你来跟大家分享一下你喜欢的食物为什么喜欢吃吧!幼儿上台讲述师:我们大家一起鼓掌，送给我们的勇敢男孩，讲述的非常棒!
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提胯拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀，吹风机，洗发水、卷发器。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴交往合作为乐趣；
2. 能过遵守游戏规则，与同伴协商分配角色，尝试给客人卷发；
3. 了解理发的程序知道理发店各工作人的职能。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
11月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《危险的食品》
活动目标
1.提高食品安全意识；
2.初步了解食物中毒的症状，知道一些常见的危险食品；
3初步掌握预防食物中毒的方法。
活动准备
1.课件准备:“食物中毒”对话音频及图片;“土豆”组图:“食物中毒的症状”组图:“危险的食品”组图;“预防食物中毒”组图。
2.纸面教具:《家庭食品安全大调查》。
活动过程
一、情境导入，激发活动兴趣。
1.播放对话音频及图片“食物中毒”、组图“土豆”，引导幼儿了解吃发芽的土豆会导致食物中毒。
2.糟糕了，贝贝进医院了!他怎么了呢?一起来听听吧。
3.贝贝怎么了呢?(食物中毒了)
4.他吃了什么有毒的食物呢?(发芽的土豆)
小结:土豆由于存放时间过久，保存不当发了芽。发芽后的土豆中含有毒素，不能吃，吃了就可能导致食物中毒。
二、初步了解食物中毒的症状。
1.出示组图“食物中毒的症状”，引导幼儿初步了解食物中毒的症状。
2.还记得贝贝食物中毒后出现了什么症状?(呕吐、肚子疼)
3.食物中毒后还会有哪些哪些症状呢?一起来看看吧。(头晕、发烧、拉肚子，严重的还会危及生命)
小结:食物中毒非常危险，可能会引起头晕、呕吐、肚子疼、拉肚子等症状，严重的还会危及生命。
三、了解一些容易引起食物中毒的危险食品。
1.出示组图“危险的食品”，引导幼儿了解容易引起食物中毒的危险食品，
2.除了发芽的土豆，还有很多食物也容易引起中毒。一起来看看吧。
3.保存不当的食品。
4.这个苹果和我们平时吃的有什么不同?为什么会腐烂呢?(腐烂了;放了很久)
5.你们觉得腐烂了的苹果还能吃吗?(水果即使只有一小部分烂了，整个水果也可能被细
菌污染，最好不要吃)
6.这个米是什么样子的?为什么会发霉呢?(黑黑的、发霉了:放在潮湿的地方太久-这样的大米还能用来煮饭吗?(发霉的大米已经被细菌污染了，所以不能吃)
7.这个甘蔗有什么奇怪的地方?还可以吃吗?(变红了，甘蔗发红也是因为细菌污染，也不能吃)
8.看看这个面包是什么时候生产的?现在还可以吃吗?(面包过期很久了，最好不要吃小结:保存不当的食品会出现发霉、腐烂、过期……的问题，这样的食品吃了容易引起中毒。
四、加工不当的食品。
1.看看图片上的肉可以吃吗?(生肉中可能带有细菌和寄生虫，尽量煮熟了吃)
2.除了生肉，没有煮熟的蔬菜，比如豆角、黄花菜，食用后也容易引起食物中毒-烧焦的食品颜色和气味有什么不同?还可以继续食用吗?(烧焦的食品黑黑的,有烟熏焦糊的气味，会生成有害物质，也可能引起食物中毒)
3.没洗干净的瓜果蔬菜能直接吃吗?(没洗干净的蔬果可能有残留的农药，吃了以后可能会引起肚子痛、呕吐等)
五、初步了解预防食物中毒的方法。
1.出示“预防食物中毒”组图，引导幼儿初步了解预防食物中毒的方法。危险的食物竟然有这么多!我们在生活中可以怎样预防食物中毒让自己吃的安全危害健康呢?
2.一起来看看吧。
小结:饭前便后我们要勤洗手，注意用餐卫生;不吃发芽、发霉、腐烂、过期很久的食物:尽量吃煮熟的食物:瓜果蔬菜要洗干净再吃:不喝生水、自来水等:注意食物的保存，用合适的方式保存食物并及时处理冰箱里放太久的食物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。